Kategórie
Psychologický slovník

Ambroise-Auguste Liébeault

Autohypnóza
Hypnoterapia
Autohypnóza
Hypnochirurgia
Pri pôrode

História mesmerizmu
Franz Mesmer
História hypnózy
James Braid
Mesmerizmus

Markíz de Puységur
James Esdaile
John Elliotson
Jean-Martin Charcot
A. Liébeault
Hippolyte Bernheim
Pierre Janet
Sigmund Freud
Émile Coué
Morton Prince
Clark L. Hull
Andrew Salter
Theodore R. Sarbin
Milton H. Erickson
Ernest R. Hilgard
Martin T. Orne
André Weitzenhoffer
Nicholas Spanos

Hypnoterapeuti
Hypnotická vnímavosť
Hypnotizéri
Hypnotická sugescia
Posthypnotická sugescia
Regresia
Sugestibilita
Sugescia

Dr. Ambroise-Auguste Liébeault (1823-1904) je zakladateľom slávnej školy, ktorá sa stala známou ako škola v Nancy alebo škola sugescie (aby sa odlíšila od Charcotovej a Salpêtrièrovej nemocničnej školy v Paríži alebo školy hystérie) a mnohí ju považujú za otca modernej hypnoterapie.

Nancyho škola zastávala názor, že hypnóza je normálny jav vyvolaný sugesciou, na rozdiel od predchádzajúcich myšlienkových smerov, ktoré hypnotické tranzy považovali za prejavy magnetizmu, hystérie alebo psychofyziologického javu.

Ambroise-Auguste Liébeault sa narodil 16. septembra 1823 vo Favières, malom mestečku v Lotrinsku vo Francúzsku. V roku 1850 vo veku 26 rokov ukončil štúdium medicíny na univerzite v Štrasburgu. Potom si založil lekársku prax v obci Pont-Saint-Vincent neďaleko mesta Nancy.

Jeho prvá kniha Induced Sleep and Analogous States considered mostly from the Viewpoint of the Action of the Mind on the Body vyšla v roku 1866.

Neskôr sa jeho inštitúcia stala ústredným bodom takzvanej školy v Nancy, na ktorej spolupracoval Dr. Hippolyte Bernheim, uznávaný profesor na Lekárskej fakulte v Nancy.

Liébeault bol ovplyvnený myšlienkami abbého Faria a Sigmund Freud a Émile Coué prišli do školy v Nancy, aby sa nechali ovplyvniť Liébeaultom.

Zomrel 18. februára 1904 vo veku 80 rokov.

Kategórie
Psychologický slovník

Opát Faria

Socha abbého Farii pri starom sekretariáte v Panadží

Abbé Faria alebo abbé (opát) José Custódio de Faria (Goa, 1746 – Paríž, 1819) bol pestrý indo-portugalský mních, ktorý bol jedným z priekopníkov vedeckého štúdia hypnózy, nadväzujúc na prácu Franza Antona Mesmera. Na rozdiel od Mesmera, ktorý tvrdil, že hypnóza je sprostredkovaná „zvieracím magnetizmom“, Faria chápal, že funguje výlučne na základe sily sugescie. Začiatkom 19. storočia abbé Faria zaviedol orientálnu hypnózu v Paríži.

Ako prvý ovplyvnil prelomenie teórie „magnetického fluida“, zdôraznil význam sugescie a preukázal existenciu „autosugescie“; tiež stanovil, že nervový spánok patrí k prirodzenému poriadku. Od svojich prvých magnetizujúcich seáns v roku 1814 odvážne rozvíjal svoje učenie. Nič nepochádza od magnetizéra; všetko pochádza od subjektu a odohráva sa v jeho predstavivosti (t. j. indický pojem Sammohan Bhavana šakti[Ako odkazovať a odkazovať na zhrnutie alebo text]); vzniká vo vnútri mysle. Magnetizmus je len formou spánku. Hoci je morálneho rádu, magnetickému pôsobeniu často napomáhajú fyzické, či skôr fyziologické prostriedky – nehybnosť pohľadu a mozgová únava.

Faria zmenil terminológiu hypnotizmu. Predtým sa zameriaval na „koncentráciu“ subjektu. Vo Fariovej terminológii sa operatér stal „koncentrátorom“ a somnambulizmus sa vnímal ako jasný spánok. Indická metóda hypnózy, ktorú používal Faria, je príkazová, nasledujúca po očakávaní.

Po rokoch Ambroise-Auguste Liébault (1864-1904), zakladateľ školy v Nancy, a Emile Coué (1857-1926), otec aplikovaného podmieňovania, rozvinuli teóriu sugescie a autosugescie a urobili z nich terapeutický nástroj.
Neskôr Johannes Schultz rozvinul tieto teórie ako autogénny tréning

José Custódio de Faria sa narodil 31. mája 1746 v Candolime v okrese Bardez v portugalskom štáte Goa. Bol synom Caetana Valeriana de Faria, indického kresťanského brahmína z dediny Colvale, a Marie de Sousa z dediny Candolim a mal adoptívnu sestru Catarinu, sirotu.

Keďže jeho rodičia spolu nemohli vychádzať, rozhodli sa odlúčiť a získali od cirkvi dišpenz. Otec vstúpil do seminára, aby dokončil štúdium na kňaza, ktoré prerušil, aby sa oženil, zatiaľ čo matka sa stala mníškou a vstúpila do kláštora svätej Moniky v Starom Goa, kde sa vypracovala na predstavenú.

Otec mal veľké ambície pre seba a svojho syna. Preto sa Faria dostal do Lisabonu 23. decembra 1771 spolu so svojím otcom vo veku 25 rokov. Po roku sa im podarilo presvedčiť portugalského kráľa Jozefa I., aby ich poslal do Ríma, aby Faria starší získal doktorát z teológie a syn pokračoval v štúdiu na kňaza.

Nakoniec aj syn získal doktorát a svoju dizertačnú prácu venoval portugalskej kráľovnej Márii I. Portugalskej a ďalšiu štúdiu o Duchu Svätom pápežovi. Na Jeho Svätosť to zrejme zapôsobilo natoľko, že pozvala Josého Custódia, aby predniesol kázeň v Sixtínskej kaplnke, na ktorej sa sám zúčastnil.

Po jeho návrate do Lisabonu nuncius informoval kráľovnú o pápežovej pocte Fariaovi ml.Aj ona pozvala mladého kňaza, aby jej kázal vo svojej kaplnke. Ale Faria, keď vyliezol na kazateľnicu a uvidel vznešené zhromaždenie, pocítil zviazaný jazyk. V tej chvíli mu jeho otec, ktorý sedel pod kazateľnicou, pošepkal v jazyku konkani: Hi sogli baji; cator re baji (všetci sú zelenina, krájajte zeleninu). Rozochvený syn stratil strach a plynulo kázal.

Odvtedy sa Faria junior často čudoval, ako môže obyčajná otcova veta tak radikálne zmeniť jeho duševný stav, že v sekunde zlikviduje jeho trému. Táto otázka bude mať v jeho živote ďalekosiahle následky.

Účasť na sprisahaní

V roku 1787 bol zapletený do Pintovho sprisahania a v roku 1788 odišiel do Francúzska. Zostal v Paríži a býval na Rue de Ponceau.

V Paríži sa v roku 1795 stal veliteľom jedného z revolučných práporov a prevzal velenie jedného z oddielov neslávne známej desiatky Vendémiaire, ktorá zaútočila na francúzsky Konvent, a aktívne sa podieľal na jeho páde. Vďaka tomu nadviazal kontakty s osobnosťami ako Chateaubriand, markíza Coustine a bol tiež priateľom Armanda-Marca-Jacquesa Chasteneta, markíza z Puységuru (Mesmerovho žiaka), ktorému venoval svoju knihu Causas do Sono Lúcido („O príčinách hlbokého spánku“).

V roku 1797 ho z neznámych dôvodov zatkli v Marseille a súd ho v zamrežovanom policajnom koči odviezol do neslávne známeho zámku Chateau d’If. V zámku bol zatvorený na samotke. Počas väznenia sa sústavne vzdelával pomocou techník autosugescie.

Po dlhom pobyte v zámku bol Faria prepustený a vrátil sa do
Paríža. Tu sa zoznámil s Alexandrom Dumasom, spisovateľom, na ktorého abbé urobil taký dojem, že ho použil ako postavu – šialeného mnícha – vo svojom románe Gróf Monte Christo.

V roku 1811 bol vymenovaný za profesora filozofie na Francúzskej univerzite v Nîmes a bol zvolený za člena Société Medicale de Marseille v Marseille.

V roku 1813 sa abbé Faria, ktorý si uvedomil, že hypnóza v Paríži získava na význame, vrátil do Paríža a začal prednášať nové učenie, ktoré prispelo k jeho ďalšej sláve.

Svojím dielom Da Causa do Sono Lúcido no Estudo da Natureza do Homem (O príčine hlbokého spánku pri skúmaní prírody človeka), ktoré vyšlo v Paríži v roku 1819, vyvolal nekonečné polemiky a čoskoro ho obvinili, že je šarlatán.

Odišiel do dôchodku ako kaplán do neznámeho náboženského zariadenia a 30. septembra 1819 zomrel v Paríži na mŕtvicu. Nezanechal po sebe žiadne adresy a jeho hrob zostáva neoznačený a neznámy, niekde na Montmartri.

Kategórie
Psychologický slovník

Posthypnotické návrhy

Autohypnóza
Hypnoterapia
Autohypnóza
Hypnochirurgia
Pri pôrode

História mesmerizmu
Franz Mesmer
História hypnózy
James Braid
Mesmerizmus

Markíz de Puységur
James Esdaile
John Elliotson
Jean-Martin Charcot
A. Liébeault
Hippolyte Bernheim
Pierre Janet
Sigmund Freud
Émile Coué
Morton Prince
Clark L. Hull
Andrew Salter
Theodore R. Sarbin
Milton H. Erickson
Ernest R. Hilgard
Martin T. Orne
André Weitzenhoffer
Nicholas Spanos

Hypnoterapeuti
Hypnotická vnímavosť
Hypnotizéri
Hypnotická sugescia
Posthypnotická sugescia
Regresia
Sugestibilita
Sugescia

Posthypnotická sugescia je navodenie určitého správania alebo spôsobu myslenia v hypnóze, ktoré sa prejaví po tom, ako sa človek dostane z hypnotického stavu.

Posthypnotické sugescie podáva hypnotizér a môžu voliteľne zahŕňať časový rozsah. Do osoby v hypnóze sa môže „naprogramovať“ zmenený zmysel vnímania alebo vzor správania. Určité sekvencie udalostí môžu byť nastavené ako spúšťače na vstup do posthypnotického vzorca alebo výstup z neho. Vzorce správania sa podobajú podmieneným reflexom, hoci sa podávajú bez klasických techník zmeny správania.

Pacient môže po nadobudnutí plného vedomia ignorovať akékoľvek číslo, farbu, predmet atď. Určitým kľúčovým slovom sa sugescia začína a iným slovom končí. Pacient nepozná ani nepoužíva predmet, ktorý má byť ignorovaný. Môže uviesť, že more je sfarbené do červena, ak mu bude vsugerované ignorovanie modrej farby. Počítanie do jedenásť môže dosiahnuť, ak je požiadaný, aby si spočítal prsty, ak sa mu vsugeruje číslo – povedzme 5-, ktoré má ignorovať. Pacient teda počíta 1-2-3-4-6-7-8-9-10-11

Môžu sa navodiť rôzne typy vzorcov správania, napríklad prinútiť pacienta, aby recitoval určitú vetu vždy, keď niekto nahlas povie špeciálne kľúčové slovo. Pacient si môže byť plne vedomý podmieneného konania, ale je veľmi ťažké, ak nie nemožné, zabrániť mu v jeho vykonávaní. Pacienta trápi potenie, strata koordinácie a úplná nesústredenosť, kým nevykoná naprogramovanú činnosť.

Objekt môže byť nastavený tak, aby bol vnímaný ako neviditeľný a počas obdobia sugescie bude úplne ignorovaný a obchádzaný. Experimenty sa môžu vykonávať s hrnčekom na kávu, ktorý bol navodený ako neviditeľný. Ak sa hrnček položí na stránku s písmom, pacient bude čítať len tie časti, ktoré nie sú zakryté hrnčekom. Aj keď vety nemusia dávať zmysel, susceptujúcemu sa zdanlivo nič nestane. Je ťažké navrhnúť, aby bol predmet neviditeľný, a pritom zostal hmatateľný. Zvyčajne je objekt úplne ignorovaný všetkými zmyslami. Hrnček v príklade teda údajne nebude existovať, aj keď sa ho pacient dotýka.

Tento článok obsahuje text z Encyclopædia Britannica, jedenáste vydanie, ktorý je teraz verejne dostupný.

Kategórie
Psychologický slovník

Andrew Salter

Autohypnóza
Hypnoterapia
Autohypnóza
Hypnochirurgia
Pri pôrode

História mesmerizmu
Franz Mesmer
História hypnózy
James Braid
Mesmerizmus

Markíz de Puységur
James Esdaile
John Elliotson
Jean-Martin Charcot
A. Liébeault
Hippolyte Bernheim
Pierre Janet
Sigmund Freud
Émile Coué
Morton Prince
Clark L. Hull
Andrew Salter
Theodore R. Sarbin
Milton H. Erickson
Ernest R. Hilgard
Martin T. Orne
André Weitzenhoffer
Nicholas Spanos

Hypnoterapeuti
Hypnotická vnímavosť
Hypnotizéri
Hypnotická sugescia
Posthypnotická sugescia
Regresia
Sugestibilita
Sugescia

Andrew Salter (9. mája 1914 – 6. októbra 1996) bol zakladateľom terapie podmienených reflexov, ranej formy behaviorálnej terapie, ktorá zdôrazňovala asertívne a expresívne správanie ako spôsob boja proti inhibičným osobnostným vlastnostiam, ktoré boli podľa Saltera základnou príčinou väčšiny neuróz. V 40. rokoch 20. storočia Salter zaviedol do americkej psychoterapie pavlovovský model hypnoterapie a výcviku v autohypnóze.

Andrew Salter získal bakalársky titul na Newyorskej univerzite a bol „zapísaný“ ako praktizujúci psychológ (Manhattan, 1000 Park Avenue, East 84th Street) len s bakalárskym titulom. Bol to génius, ktorý plynulo hovoril siedmimi jazykmi. Najskôr sa presadil tým, že vyčistil oddelenie pre alkoholikov v newyorskej nemocnici Bellevue, liečil pacientov hypnózou a učil ich autohypnóze (autosugescii).

Kritika psychoanalýzy

Salter bol prvým národne uznávaným odporcom psychoanalýzy. Bol oddaným kritikom Freuda. Jeho kniha „The Case Against Psychoanalysis“ (Prípad proti psychoanalýze) bola taká kontroverzná, že New York Times jej venovali dve recenzie, jednu mimoriadne pozitívnu a druhú mimoriadne negatívnu.

Salter v tomto povojnovom diele vyhlásil, že „psychoanalýza sa už prežila“. Salter zrušil psychoanalýzu a nahradil ju pavlovovským podmieňovaním v hypnóze. V podmienenom reflexe videl podstatu hypnózy. Znovuzrodil hypnózu tým, že ju spojil s klasickým podmieňovaním.

Andrew Salter bol a zostáva najvášnivejším odporcom klasickej freudovskej psychoanalýzy a veril, že A. A. Brill (ktorý bol oficiálnym prekladateľom Sigmunda Freuda do angličtiny) Freudovo dielo „homogenizoval“ a zámerne vynechal pasáže, ktoré Brill považoval za príliš radikálne, konfliktné alebo bizarné. Salter strávil tri roky štúdiom všetkého, čo Freud a jeho súčasníci napísali, vrátane korešpondencie s Carlom Jungom a Annou Freudovou, väčšinou v nemeckom origináli, a potom napísal svoju „pitvu“ psychoanalýzy, „Prípad proti psychoanalýze“, ktorá dodnes zostáva najlepším dielom, aké bolo kedy napísané na kritiku Freudových teórií. Dnešné akademické texty „mäkko pedalizujú“ mnohé Freudove teórie, čím sa psychoanalýza stáva „prijateľnejšou“, a to najmä vďaka Salterovým prácam a prácam tých, ktorí prišli po ňom.

Salter tiež upozornil na skutočnosť, že pavlovovská psychológia je oveľa viac ako len jednoduché klasické podmieňovanie, pričom uviedol prácu, ktorú Pavlov vykonával v ruskom laboratóriu viac ako štvrťstoročie. Saltera mnohí považujú za „otca behaviorálnej terapie“. Salter je určite jedným z prvých psychoterapeutov, ktorí adaptovali a aplikovali teórie učenia do klinickej praxe.

Salter veril v uvoľnenie osobných „zábran“ praktizovaním techník, ktoré viedli k tzv. „excitácii“, ktorá vyústila do „disinhibície“, stavu, ktorý opísal ako stav podobný miernej opitosti. Kapitola 8 v knihe „Terapia podmienených reflexov“ obsahuje všetky „cvičenia“ (ako napríklad zámerné používanie slova „ja“) vedúce k stavu excitácie. Dnes by sa excitácia, termín z pavlovovského lexikónu, mohla označovať ako kombinácia „utvrdzovania“ a „dezinhibície“. Salter, podobne ako iní „behavioristi“ tej doby, tiež nechával svojich pacientov učiť sa a cvičiť techniku „progresívnej relaxácie“ Edmunda Jacobsona.

Salterove hypnotické a relaxačné techniky boli prvýkrát vysvetlené v jeho knihe „Čo je hypnóza?“, ktorú Theodore X. Barber, fyziológ, ktorý skúmal hypnotickú indukciu (Barber a Calverley) v období po druhej svetovej vojne, vyhlásil za geniálne dielo. Salterovo písanie je brilantné a štýl vynikajúci. Informatívny, zábavný a stojí za prečítanie. Salter bol seriózny spisovateľ s veľkým zmyslom pre humor a iróniu.

Salter sa často považuje za zakladateľa tréningu asertivity, hoci sám tento termín nepoužíval. Vo svojej knihe Terapia podmienených reflexov (1949) opisuje mnoho prípadových štúdií, v ktorých použil primitívne techniky asertivity, označované ako „excitačné cvičenia“, ktoré sa stali základom neskoršej behaviorálnej terapie asertivity.

Salterove techniky oživil medzi vysokoškolskými študentmi na začiatku a v polovici 70. rokov 20. storočia na Bernard M. Baruch College (City University of New York) študentský líder a redaktor novín („The Ticker“) Richard Rodriguez, ktorého so Salterovou prácou zoznámil bývalý mariňák a spolužiak Brian Guerre. Po korešpondencii so Salterom Rodriguez organizoval školenia na akademickej pôde v kancelárii jeho organizácie „Health Sciences Society“, ktorú založil v roku 1972. V priebehu dvoch rokov Rodriguez vyškolil viac ako dvesto študentov v progresívnej relaxácii a autosugescii, čo zlepšilo schopnosť študentov študovať a dosahovať lepšie výsledky na skúškach. Heslom pána Rodrigueza bolo „uvoľnite sa k svojmu cieľu“.

V nedávnom rozhovore Rodriguez uviedol: „Hoci dnes vieme o fungovaní a chémii mozgu oveľa viac ako pred 65 rokmi, Salterove techniky sú stále mimoriadne účinné a menia život. Jeho diela vychádzali viac ako 25 rokov, boli preložené do viac ako tucta jazykov a jeho knihy získali množstvo ocenení.“

Okrem syna Williama z Harvardu v Massachusetts po pánovi Salterovi zostala manželka Rhoda, ďalší syn Robert z Tarrytownu v štáte New York, sestra Bertha Seigelová z Montgomery County v štáte Maryland a tri vnúčatá.

Salter, A. (1949). Terapia podmienených reflexov: priamy prístup k rekonštrukcii osobnosti. New York:Creative Age press.
Rodina Salterovcov nedávno podporila opätovné vydanie knihy „Conditioned Reflex Therapy“, ktorá bola Salterovým najvplyvnejším dielom.

Kategórie
Psychologický slovník

Hypnoterapia pri pôrode

Autohypnóza
Hypnoterapia
Autohypnóza
Hypnochirurgia
Pri pôrode

História mesmerizmu
Franz Mesmer
História hypnózy
James Braid
Mesmerizmus

Markíz de Puységur
James Esdaile
John Elliotson
Jean-Martin Charcot
A. Liébeault
Hippolyte Bernheim
Pierre Janet
Sigmund Freud
Émile Coué
Morton Prince
Clark L. Hull
Andrew Salter
Theodore R. Sarbin
Milton H. Erickson
Ernest R. Hilgard
Martin T. Orne
André Weitzenhoffer
Nicholas Spanos

Hypnoterapeuti
Hypnotická vnímavosť
Hypnotizéri
Hypnotická sugescia
Posthypnotická sugescia
Regresia
Sugestibilita
Sugescia

Hypnoterapiu možno použiť počas tehotenstva a pôrodu na prípravu matky na pôrod a/alebo na liečbu rôznych problémov, od obáv a drobných zdravotných ťažkostí súvisiacich s tehotenstvom až po možnosť zmiernenia alebo odstránenia bolesti počas pôrodu.

Všeobecné použitie počas tehotenstva

Dôkazy naznačujú, že používanie hypnózy môže mať význam pre širokú škálu problémov súvisiacich s tehotenstvom, ako je pálenie záhy, vysoký krvný tlak a popôrodná depresia [Ako odkazovať a odkaz na zhrnutie alebo text]. Praktickí lekári sa domnievajú, že počas tehotenstva a pred pôrodom môže použitie hypnózy významne skrátiť pôrod, znížiť bolesť a znížiť potrebu intervencie. Praktici sa tiež domnievajú, že deti narodené matkám, ktoré použili hypnózu na uvoľnenie a upokojenie, budú lepšie spať a kŕmiť sa.

Hypnoterapeuti, ktorí sa špecializujú na pôrodnú hypnózu, môžu ponúknuť individuálny prístup zameraný na jednotlivé ženy. To je dôležité najmä vtedy, ak majú ďalšie fóbie alebo obavy spojené s pôrodom. Môže ísť napríklad o fóbiu z ihiel, strach z nemocníc alebo dokonca strach zo samotného tehotenstva.

Hypnózu možno použiť aj ako metódu na zmiernenie bolesti počas pôrodu. Porodník Grantly Dick-Read o tomto fenoméne prvýkrát písal v 30. rokoch 20. storočia vo svojej práci o prirodzenom pôrode a od 80. rokov 20. storočia bolo vyvinutých množstvo rôznych techník, ktoré využívajú hypnózu pri prirodzenom pôrode. Patrí medzi ne Monganova metóda (známa aj ako HypnoBirthing), Hypnobabies, Lamazeova metóda a metóda natálnej hypnoterapie.

V roku 2004 bola v časopise British Journal of Anaesthesia 2004 (93(4):505-511) publikovaná analýza pacientov, ktorí využili hypnoterapiu pri pôrode, ktorú vypracovali A.M. Cyna, G.L. McAuliffe a M.I. Andrew. Z prehľadu vyplynulo, že existujú dôkazy o zníženej potrebe farmakologickej analgézie, ale je potrebná rozsiahlejšia štúdia. Následne v súčasnosti prebieha v Adelaide v Austrálii rozsiahla kontrolovaná štúdia, ktorá sa snaží jednoznačne dokázať, že hypnóza môže pre ženy v tehotenstve a pri pôrode znamenať významný rozdiel.

V roku 1993 sa uskutočnila randomizovaná kontrolná štúdia M. W. Jenkinsa a M. H. Pritcharda „Hypnóza: Praktické aplikácie a teoretické úvahy pri normálnom pôrode“ uvádza, že hypnóza v kombinácii s pôrodnou výchovou:

Hypnopôrod – Monganova metóda bola prvýkrát vyvinutá v USA v roku 1989 a vyučujú ju odborníci v 33 krajinách sveta vrátane viac ako 350 odborníkov v Spojenom kráľovstve. Metóda HypnoBirthing je pomenovaná po svojej zakladateľke Marie (alebo „Mickey“) Monganovej.

Hypnobabies je kompletný vzdelávací kurz o pôrode, ktorý využíva lekárske techniky hypnoanestézie na odstránenie bolesti a strachu z pôrodu. Kurzy Hypnobabies, založené na programe Geralda Keina Bezbolestný pôrod a vytvorené hypnoterapeutkou a vzdelávateľkou v oblasti pôrodu Kerry Tuschhoff, HCHI, CHt, CI, sa vyučujú po celých USA.

Natálna hypnoterapia je britská metóda prípravy matky na pôrod, ktorá sa vyučuje prostredníctvom CD a kurzov. Vyvinula ju Maggie Howell D. hyp, C.hyp, UKHypReg, C.tshyp, ktorá použila autohypnózu pri pôrode svojho prvého dieťaťa a potom sa vzdelávala ako klinická hypnoterapeutka, než vyvinula metódu natálnej hypnoterapie. Zistilo sa, že počúvanie CD s autohypnózou pred pôrodom a potom počas neho stimuluje pozitívne mentálne obrazy a hlbokú relaxáciu, ktoré boli predtým precvičované.

Nastere Prin Hipnoza (rumunsky „Hypnóza pri pôrode“)

Nastere Prin Hipnoza je rumunská metóda prípravy matky na pôrod, ktorá sa vyučuje prostredníctvom CD a kurzov. Vyvinula ju hypnoterapeutka Voicu Sorina, špecializujúca sa na klinickú hypnózu a eriksonovskú hypnózu, ktorá pri pôrode svojho prvého a druhého dieťaťa použila aj autohypnózu a potom vyvinula vlastnú metódu, ktorá sa používa v Rumunsku.

Kategórie
Psychologický slovník

Posthypnotické návrhy

Autohypnóza
Hypnoterapia
Autohypnóza
Hypnochirurgia
Pri pôrode

História mesmerizmu
Franz Mesmer
História hypnózy
James Braid
Mesmerizmus

Markíz de Puységur
James Esdaile
John Elliotson
Jean-Martin Charcot
A. Liébeault
Hippolyte Bernheim
Pierre Janet
Sigmund Freud
Émile Coué
Morton Prince
Clark L. Hull
Andrew Salter
Theodore R. Sarbin
Milton H. Erickson
Ernest R. Hilgard
Martin T. Orne
André Weitzenhoffer
Nicholas Spanos

Hypnoterapeuti
Hypnotická vnímavosť
Hypnotizéri
Hypnotická sugescia
Posthypnotická sugescia
Regresia
Sugestibilita
Sugescia

Posthypnotická sugescia je navodenie určitého správania alebo spôsobu myslenia v hypnóze, ktoré sa prejaví po tom, ako sa človek dostane z hypnotického stavu.

Posthypnotické sugescie podáva hypnotizér a môžu voliteľne zahŕňať časový rozsah. Do osoby v hypnóze sa môže „naprogramovať“ zmenený zmysel vnímania alebo vzor správania. Určité sekvencie udalostí môžu byť nastavené ako spúšťače na vstup do posthypnotického vzorca alebo výstup z neho. Vzorce správania sa podobajú podmieneným reflexom, hoci sa podávajú bez klasických techník zmeny správania.

Pacient môže po nadobudnutí plného vedomia ignorovať akékoľvek číslo, farbu, predmet atď. Určitým kľúčovým slovom sa sugescia začína a iným slovom končí. Pacient nepozná ani nepoužíva predmet, ktorý má byť ignorovaný. Môže uviesť, že more je sfarbené do červena, ak mu bude vsugerované ignorovanie modrej farby. Počítanie do jedenásť môže dosiahnuť, ak je požiadaný, aby si spočítal prsty, ak sa mu vsugeruje číslo – povedzme 5-, ktoré má ignorovať. Pacient teda počíta 1-2-3-4-6-7-8-9-10-11

Môžu sa navodiť rôzne typy vzorcov správania, napríklad prinútiť pacienta, aby recitoval určitú vetu vždy, keď niekto nahlas povie špeciálne kľúčové slovo. Pacient si môže byť plne vedomý podmieneného konania, ale je veľmi ťažké, ak nie nemožné, zabrániť mu v jeho vykonávaní. Pacienta trápi potenie, strata koordinácie a úplná nesústredenosť, kým nevykoná naprogramovanú činnosť.

Objekt môže byť nastavený tak, aby bol vnímaný ako neviditeľný a počas obdobia sugescie bude úplne ignorovaný a obchádzaný. Experimenty sa môžu vykonávať s hrnčekom na kávu, ktorý bol navodený ako neviditeľný. Ak sa hrnček položí na stránku s písmom, pacient bude čítať len tie časti, ktoré nie sú zakryté hrnčekom. Aj keď vety nemusia dávať zmysel, susceptujúcemu sa zdanlivo nič nestane. Je ťažké navrhnúť, aby bol predmet neviditeľný, a pritom zostal hmatateľný. Zvyčajne je objekt úplne ignorovaný všetkými zmyslami. Hrnček v príklade teda údajne nebude existovať, aj keď sa ho pacient dotýka.

Tento článok obsahuje text z Encyclopædia Britannica, jedenáste vydanie, ktorý je teraz verejne dostupný.

Kategórie
Psychologický slovník

Slepý experiment

Slepý alebo zaslepený experiment je vedecký experiment, pri ktorom sa niektorým zúčastneným osobám zabráni poznať určité informácie, ktoré by mohli viesť k ich vedomej alebo podvedomej zaujatosti, čím by sa znehodnotili výsledky.

Zaslepenie môže byť uložené výskumníkom, technikom, subjektom, sponzorom alebo ich kombinácii. Opakom zaslepenej štúdie je otvorená štúdia. Slepé pokusy sú dôležitým nástrojom vedeckej metódy v mnohých oblastiach výskumu – v medicíne, psychológii a spoločenských vedách, prírodných vedách, ako je fyzika a biológia, aplikovaných vedách, ako je prieskum trhu, a v mnohých ďalších. V niektorých odboroch, ako je napríklad testovanie liekov, sa slepé experimenty považujú za nevyhnutné. V iných disciplínach by boli slepé experimenty veľmi užitočné, ale sú úplne nepraktické alebo neetické. Často uvádzaným príkladom je oblasť vývinovej psychológie. Hoci by bolo vedecky účelné vychovávať deti v ľubovoľných experimentálnych podmienkach, napríklad na odľahlom ostrove s vymyslenou enkulturáciou, je to zjavne porušenie etiky a ľudských práv.

Výrazy slepý (prídavné meno) alebo oslepiť (prechodné sloveso), keď sa používajú v tomto význame, sú obrazným rozšírením doslovnej myšlienky zaviazať niekomu oči. Pre ten istý pojem sa môžu použiť výrazy maskovať alebo maskovať. (Tak je to bežne v oftalmológii, kde sa slovo „slepý“ často používa v doslovnom význame).

Francúzska akadémia vied v roku 1784 iniciovala prvé zaznamenané experimenty so slepými: akadémia zriadila komisiu na preskúmanie tvrdení o zvieracom magnetizme, ktoré navrhol Franz Mesmer. Komisia pod vedením Benjamina Franklina a Antoina Lavoisiera uskutočnila experimenty, v ktorých požiadala mesmeristov, aby identifikovali predmety, ktoré boli predtým naplnené „životne dôležitou tekutinou“, vrátane stromov a banky s vodou. Skúmané osoby to nedokázali. Komisia ďalej skúmala tvrdenia týkajúce sa vyliečenia „zhypnotizovaných“ pacientov. Títo pacienti vykazovali známky zlepšenia zdravotného stavu, ale komisia to pripísala skutočnosti, že títo pacienti verili, že sa im zlepší – išlo o prvý vedecký náznak dnes dobre známeho placebo efektu.

V roku 1799 vykonal britský chemik Humphry Davy ďalší skorý slepý pokus. Pri skúmaní účinkov oxidu dusného (smiechového plynu) na ľudskú fyziológiu Davy zámerne nepovedal svojim pokusným osobám, akú koncentráciu plynu dýchajú, ani či dýchajú obyčajný vzduch.

Slepé experimenty sa začali používať aj mimo čisto vedeckého prostredia. V roku 1817 komisia vedcov a hudobníkov porovnávala Stradivariho husle s husľami s gitarovým dizajnom, ktoré vyrobil námorný inžinier François Chanot. Na každom nástroji hral známy huslista, zatiaľ čo komisia počúvala vo vedľajšej miestnosti, aby sa predišlo predsudkom.

Jednu z prvých esejí obhajujúcich zaslepený prístup k experimentom vo všeobecnosti napísal Claude Bernard v druhej polovici 19. storočia, ktorý odporúčal rozdeliť každý vedecký experiment medzi teoretika, ktorý experiment vymýšľa, a naivného (a najlepšie nevzdelaného) pozorovateľa, ktorý registruje výsledky bez toho, aby vopred poznal testovanú teóriu alebo hypotézu. Tento návrh ostro kontrastoval s prevládajúcim postojom osvietenstva, podľa ktorého môže byť vedecké pozorovanie objektívne platné len vtedy, keď ho vykonáva vzdelaný a informovaný vedec.

Dvojito zaslepené metódy sa dostali do popredia najmä v polovici 20. storočia.

Jednoslepé experimenty opisujú experimenty, pri ktorých sú účastníkom zatajené informácie, ktoré by mohli spôsobiť zaujatosť alebo inak skresliť výsledok, ale experimentátor má k dispozícii všetky fakty.

Klasickým príkladom testu s jedným slepým testom je „výzva Pepsi“. Marketingový pracovník pripraví niekoľko pohárov koly označených ako „A“ a „B“. V jednej sade pohárov je Pepsi, v ostatných Coca-Cola. Marketingová osoba vie, ktorá limonáda je v ktorom pohári, ale nemá túto informáciu prezradiť účastníkom. Dobrovoľníci sú vyzvaní, aby ochutnali oba poháre s limonádou a opýtajú sa, ktorému z nich dávajú prednosť. Problémom pri takomto jedinom slepom teste je, že marketingový pracovník môže dobrovoľníkovi podvedome naznačiť, že je zaujatý, bez ohľadu na to, či to bol zámer alebo nie. Okrem toho je možné, že marketingový pracovník môže pripraviť samostatné limonády odlišne (viac ľadu v jednom pohári, posunúť jeden pohár pred dobrovoľníka atď.), čo môže spôsobiť skreslenie. Ak je marketingová osoba zamestnaná v spoločnosti, ktorá vyrába výzvu, vždy existuje možnosť konfliktu záujmov, keď si je marketingová osoba vedomá, že budúci príjem bude založený na výsledkoch testu.

Dvojito zaslepený experiment opisuje obzvlášť prísny spôsob vykonávania experimentu, zvyčajne na ľuďoch, v snahe eliminovať subjektívnu zaujatosť pokusných osôb aj experimentátorov. Vo väčšine prípadov sa pri dvojito zaslepených experimentoch dodržiava vyšší štandard vedeckej prísnosti.

Pri dvojito zaslepenom experimente ani jednotlivci, ani výskumníci nevedia, kto patrí do kontrolnej a kto do experimentálnej skupiny. Až po zaznamenaní všetkých údajov (a v niektorých prípadoch aj po ich analýze) sa výskumníci dozvedia, ktorí jednotlivci sú ktorí. Vykonávanie experimentu dvojito zaslepeným spôsobom je spôsob, ako znížiť vplyv predsudkov a neúmyselných fyzikálnych podnetov na výsledky (placebo efekt, zaujatosť pozorovateľa a zaujatosť experimentátora). Náhodné zaradenie subjektu do experimentálnej alebo kontrolnej skupiny je rozhodujúcou súčasťou dvojito zaslepeného dizajnu výskumu. Kľúč, ktorý identifikuje subjekty a to, do ktorej skupiny patrili, uchováva tretia strana a výskumníkom sa odovzdáva až po skončení štúdie.

Metódy dvojitého zaslepenia možno použiť v akejkoľvek experimentálnej situácii, v ktorej existuje možnosť, že výsledky budú ovplyvnené vedomou alebo nevedomou zaujatosťou experimentátora.

Počítačom riadené experimenty sa niekedy nesprávne označujú aj ako dvojito slepé experimenty, pretože softvér nemusí spôsobovať priamu zaujatosť medzi výskumníkom a subjektom. Vývoj prieskumov predkladaných subjektom prostredníctvom počítačov ukazuje, že do tohto procesu možno ľahko zabudovať zaujatosť. Hlasovacie systémy sú tiež príkladom toho, že do zdanlivo jednoduchého strojového systému možno ľahko zabudovať zaujatosť. Analogicky k vyššie opísanému ľudskému výskumníkovi sa časť softvéru, ktorá zabezpečuje interakciu s človekom, prezentuje subjektu ako zaslepený výskumník, zatiaľ čo časť softvéru, ktorá definuje kľúč, je treťou stranou. Príkladom je test ABX, v ktorom má ľudský subjekt identifikovať neznámy podnet X ako A alebo B.

Trojito zaslepená štúdia je rozšírením dvojito zaslepeného dizajnu; komisia monitorujúca premenné odpovede nie je informovaná o identite skupín. Výbor jednoducho dostane údaje pre skupiny A a B. Trojito slepá štúdia má teoretickú výhodu v tom, že umožňuje monitorovaciemu výboru objektívnejšie vyhodnotiť výsledky premenných odpovede. Predpokladá sa, že hodnotenie účinnosti a škodlivosti, ako aj žiadosti o osobitné analýzy môžu byť skreslené, ak je známa identita skupín. V štúdii, kde má monitorovací výbor etickú zodpovednosť za zaistenie bezpečnosti účastníkov, však môže byť takýto dizajn kontraproduktívny, pretože v tomto prípade sa monitorovanie často riadi konšteláciou trendov a ich smerov. Okrem toho v čase, keď mnohé monitorovacie výbory dostanú údaje, často už dávno pominula akákoľvek mimoriadna situácia.

Dvojité zaslepenie sa dá v štúdiách liekov dosiahnuť pomerne ľahko, a to tak, že skúmaný liek a kontrolná látka (buď placebo, alebo zavedený liek) majú rovnaký vzhľad (farbu, chuť atď.). Pacienti sú náhodne priradení do kontrolnej alebo experimentálnej skupiny a koordinátor štúdie im pridelí náhodné čísla, ktoré zakódujú aj lieky so zodpovedajúcimi náhodnými číslami. Ani pacienti, ani výskumníci, ktorí monitorujú výsledky, nevedia, ktorý pacient dostáva akú liečbu, kým sa štúdia neskončí a náhodný kód sa neporuší.

Účinné zaslepenie môže byť ťažké dosiahnuť v prípadoch, keď je liečba mimoriadne účinná (v skutočnosti boli štúdie pozastavené v prípadoch, keď boli testované kombinácie liekov také účinné, že sa považovalo za neetické pokračovať v utajovaní výsledkov pred kontrolnou skupinou a všeobecnou populáciou), alebo keď má liečba veľmi výraznú chuť alebo nezvyčajné vedľajšie účinky, ktoré umožňujú výskumníkovi a/alebo subjektu odhadnúť, do ktorej skupiny boli zaradení. Je tiež ťažké použiť metódu dvojitého zaslepenia na porovnanie chirurgických a nechirurgických zákrokov (hoci fiktívny chirurgický zákrok, ktorý zahŕňa jednoduchý rez, by mohol byť eticky povolený). Dobrý klinický protokol predvída tieto potenciálne problémy, aby sa zabezpečilo čo najefektívnejšie zaslepenie. Tvrdí sa tiež, že aj pri dvojito zaslepenom experimente sa všeobecné postoje experimentátora, ako napríklad skepsa alebo nadšenie voči testovanému postupu, môžu podvedome preniesť na testované osoby.

Odborníci na medicínu založenú na dôkazoch uprednostňujú zaslepené randomizované kontrolované štúdie (RCT), ak je to možné. Tie sú v hierarchii dôkazov vysoko; za spoľahlivejšiu sa považuje len metaanalýza niekoľkých dobre navrhnutých RCT [potrebná citácia].

Moderné experimenty v jadrovej a časticovej fyzike často zahŕňajú veľký počet analytikov údajov, ktorí spolupracujú na získavaní kvantitatívnych údajov z komplexných súborov údajov. Analytici chcú najmä uvádzať presné odhady systematických chýb pre všetky svoje merania; to je ťažké alebo nemožné, ak je jednou z chýb skreslenie pozorovateľa. Na odstránenie tohto skreslenia experimentátori vymýšľajú techniky slepej analýzy, pri ktorých je výsledok experimentu pred analytikmi skrytý, kým sa nedohodnú na základe iných vlastností súboru údajov, ako je konečná hodnota – že techniky analýzy sú pevné.

Jeden z príkladov slepej analýzy sa vyskytuje v neutrínových experimentoch, ako je Sudbury Neutrino Observatory, kde chcú experimentátori oznámiť celkový počet N pozorovaných neutrín. Experimentátori majú vopred pripravené očakávania o tom, aký by mal byť tento počet, a tieto očakávania nesmú ovplyvniť analýzu. Preto je experimentátorom dovolené vidieť neznámu časť f súboru údajov. Tieto údaje používajú na pochopenie pozadia, účinnosti detekcie signálu, rozlíšenia detektora atď. Keďže však nikto nepozná „slepú frakciu“ f, nikto nemá vopred očakávania o bezvýznamnom počte neutrín N‘ = N x f vo viditeľných údajoch; analýza preto nevnáša žiadne skreslenie do konečného čísla N, ktoré sa uvádza. Iná zaslepujúca schéma sa používa pri analýzach mezonov B v experimentoch ako BaBar a CDF; tu je rozhodujúcim experimentálnym parametrom korelácia medzi určitými energiami častíc a časmi rozpadu – ktoré si vyžadujú mimoriadne zložitú a namáhavú analýzu – a znakmi náboja častíc, ktorých meranie je pomerne triviálne. Analytici môžu pracovať so všetkými údajmi o energii a rozpade, ale nesmú vidieť znamienko náboja, a teda nemôžu vidieť koreláciu (ak nejaká je). Na konci experimentu sa odhalia správne znamienka náboja; analytický softvér sa spustí raz (bez subjektívneho zásahu človeka) a výsledné čísla sa zverejnia. Hľadanie zriedkavých udalostí, ako sú elektrónové neutrína v MiniBooNE alebo rozpad protónov v Super-Kamiokande, si vyžaduje inú triedu zaslepovacích schém.

„Skrytá“ časť experimentu – zlomok f pre SNO, databáza nábojov a znamienok pre CDF – sa zvyčajne nazýva „slepé pole“. Na konci obdobia analýzy je možné „odlepiť údaje“ a „otvoriť schránku“.

Pri policajnom fotografovaní policajt ukáže svedkovi alebo obeti trestného činu skupinu fotografií a požiada ju, aby vybrala podozrivého. Ide v podstate o jediný slepý test pamäti svedka, ktorý môže byť predmetom nenápadného alebo otvoreného ovplyvňovania zo strany policajta. V oblasti presadzovania práva sa čoraz viac presadzuje prechod na dvojito slepý postup, pri ktorom policajt, ktorý ukazuje fotografie svedkovi, nevie, na ktorej fotografii je podozrivý.

Priemer (aritmetický, geometrický) – Medián – Modus – Výkon – Rozptyl – Smerodajná odchýlka

Testovanie hypotéz – Významnosť – Nulová hypotéza/alternatívna hypotéza – Chyba – Z-test – Studentov t-test – Maximálna pravdepodobnosť – Štandardné skóre/Z skóre – P-hodnota – Analýza rozptylu

Funkcia prežitia – Kaplan-Meier – Logrankov test – Miera zlyhania – Modely proporcionálnych rizík

Normálna (zvonová krivka) – Poissonova – Bernoulliho

Zmiešavajúca premenná – Pearsonov koeficient korelácie súčinu a momentu – Korelácia poradia (Spearmanov koeficient korelácie poradia, Kendallov koeficient korelácie poradia tau)

Lineárna regresia – Nelineárna regresia – Logistická regresia

Kategórie
Psychologický slovník

Regresia veku pri liečbe

Autohypnóza
Hypnoterapia
Autohypnóza
Hypnochirurgia
Pri pôrode

História mesmerizmu
Franz Mesmer
História hypnózy
James Braid
Mesmerizmus

Markíz de Puységur
James Esdaile
John Elliotson
Jean-Martin Charcot
A. Liébeault
Hippolyte Bernheim
Pierre Janet
Sigmund Freud
Émile Coué
Morton Prince
Clark L. Hull
Andrew Salter
Theodore R. Sarbin
Milton H. Erickson
Ernest R. Hilgard
Martin T. Orne
André Weitzenhoffer
Nicholas Spanos

Hypnoterapeuti
Hypnotická vnímavosť
Hypnotizéri
Hypnotická sugescia
Posthypnotická sugescia
Regresia
Sugestibilita
Sugescia

Regresia veku je kontroverzným aspektom viacerých terapií. V hypnoterapii sa týmto pojmom označuje proces, pri ktorom sa pacient vracia do skoršej fázy života, aby preskúmal spomienky alebo sa dostal do kontaktu s niektorým ťažko dostupným aspektom svojej osobnosti. V hypnoterapii sa niekedy využíva aj veková progresia, ktorá umožňuje pacientovi premietnuť sa do budúcnosti, aby videl želaný výsledok alebo dôsledky svojho súčasného deštruktívneho správania.

Veková regresia s cieľom „obnoviť“ spomienky sa stala v terapeutickej komunite aj mimo nej dosť kontroverznou, pričom mnohé takéto prípady týkajúce sa zneužívania detí, únosov mimozemšťanmi a iných traumatických udalostí boli následne zdiskreditované.

Pojem vekovej regresie je ústredným pojmom terapie pripútania, ktorej zástancovia sa domnievajú, že dieťa, ktoré vynechalo niektoré vývojové etapy, možno rôznymi technikami prinútiť, aby si tieto etapy zopakovalo v neskoršom veku. Mnohé z týchto techník sú intenzívne fyzické a konfrontačné a zahŕňajú nútené držanie a očný kontakt, pričom sa niekedy vyžaduje, aby sa dieťa dostalo k traumatickým spomienkam na zanedbávanie alebo zneužívanie v minulosti, alebo aby prežívalo extrémne emócie, ako je hnev alebo strach. Niekedy sa používa „znovuzrodenie“ s tragickými následkami. Pozri Candace Newmaker. Sprievodné výchovné techniky môžu využívať kŕmenie z fľaše a systémy úplnej kontroly rodiča nad základnými potrebami dieťaťa vrátane toalety a vody.