Kategórie
Psychologický slovník

Spánok REM

Spánok REM u dospelých ľudí zvyčajne zaberá 20-25 % celkového spánku a trvá približne 90-120 minút. Počas normálneho spánku ľudia zvyčajne zažívajú približne 4 alebo 5 období spánku REM; na začiatku noci sú pomerne krátke a ku koncu noci dlhšie. Je bežné, že sa človek na konci fázy REM na krátky čas prebudí. Relatívne množstvo spánku REM sa výrazne líši v závislosti od veku. Novorodenec strávi viac ako 80 % celkového času spánku vo fáze REM (pozri tiež Aktívny spánok). Počas REM je sumárna aktivita mozgových neurónov celkom podobná aktivite počas bdenia; z tohto dôvodu sa tento jav často nazýva paradoxný spánok. To znamená, že počas spánku REM nedochádza k dominancii mozgových vĺn.
Spánok REM sa fyziologicky líši od ostatných fáz spánku, ktoré sa súhrnne označujú ako spánok non-REM. Väčšina našich živo spomínaných snov sa vyskytuje počas spánku REM.

Polysomnografický záznam REM spánku. EEG zvýraznené červeným rámčekom. Pohyby očí zvýraznené červenou čiarou.

Z fyziologického hľadiska sú niektoré neuróny v mozgovom kmeni, známe ako bunky spánku REM (nachádzajúce sa v pontinnom tegmente), počas spánku REM mimoriadne aktívne a pravdepodobne sú zodpovedné za jeho výskyt. Uvoľňovanie určitých neurotransmiterov, monoamínov (noradrenalínu, serotonínu a histamínu), je počas REM úplne zastavené. To spôsobuje atóniu REM, stav, pri ktorom nie sú stimulované motorické neuróny, a teda sa svaly tela nehýbu. Nedostatok takejto atónie v REM spôsobuje poruchu správania v REM; osoby trpiace touto poruchou predvádzajú pohyby, ktoré sa vyskytujú v ich snoch.

Tepová frekvencia a frekvencia dýchania sú počas REM spánku nepravidelné, podobne ako počas bdenia. Telesná teplota nie je počas REM dobre regulovaná. Erekcia penisu (nočná penilná tumescencia alebo NPT) je uznávaným sprievodným javom spánku REM a používa sa na diagnostiku, aby sa určilo, či je mužská erektilná dysfunkcia organického alebo psychologického pôvodu. Počas REM je prítomné aj zväčšenie klitorisu so sprievodným vaginálnym prietokom krvi a transudáciou (t. j. lubrikáciou).

Pohyby očí spojené s REM sú generované jadrom pontu s projekciami do horného kolikulu a sú spojené s vlnami PGO (pons, geniculate, occipital).

Spánok REM môže nastať v priebehu približne 90 minút, ale u ľudí s nástupom spánku REM to môže byť len 15-25 minút. To sa považuje za príznak narkolepsie.

Teórie o funkciách spánku REM

Funkcia spánku REM nie je dostatočne objasnená; existuje niekoľko teórií.

Podľa jednej z teórií sa určité spomienky upevňujú počas spánku REM. Mnohé štúdie naznačujú, že spánok REM je dôležitý pre konsolidáciu procedurálnej a priestorovej pamäte. (Zdá sa, že pomalé vlny, ktoré sú súčasťou spánku mimo REM, sú dôležité pre deklaratívnu pamäť.) Nedávna štúdia ukázala, že umelé zosilnenie spánku REM zlepšuje zapamätané dvojice slov na druhý deň. Tucker a kol. preukázali, že denný spánok obsahujúci výlučne spánok non REM zlepšuje deklaratívnu pamäť, ale nie procedurálnu pamäť. U ľudí, ktorí nemajú spánok REM (z dôvodu poškodenia mozgu), však nie sú pamäťové funkcie merateľne ovplyvnené.

Mitchison a Crick navrhli, že funkciou spánku REM je na základe jeho prirodzenej spontánnej aktivity „odstrániť určité nežiaduce spôsoby interakcie v sieťach buniek v mozgovej kôre“, pričom tento proces charakterizovali ako „odnaučenie“. Výsledkom je, že tie spomienky, ktoré sú relevantné (ktorých základný neurónový substrát je dostatočne silný na to, aby vydržal takúto spontánnu, chaotickú aktiváciu), sa ďalej posilňujú, zatiaľ čo slabšie, prechodné, „hlukové“ pamäťové stopy sa rozpadajú.

Stimulácia vo vývoji CNS ako primárna funkcia

Podľa inej teórie, známej ako ontogenetická hypotéza spánku REM, je táto fáza spánku (u novorodencov známa aj ako aktívny spánok) pre vyvíjajúci sa mozog mimoriadne dôležitá, pravdepodobne preto, že poskytuje nervovú stimuláciu, ktorú novorodenci potrebujú na vytvorenie zrelých nervových spojení a na správny vývoj nervového systému. Štúdie skúmajúce účinky deprivácie aktívneho spánku ukázali, že deprivácia na začiatku života môže viesť k problémom so správaním, trvalému narušeniu spánku, zníženiu hmotnosti mozgu a má za následok abnormálne množstvo odumierania neurónových buniek. Spánok REM je nevyhnutný pre správny vývoj centrálnej nervovej sústavy. Túto teóriu podporuje aj skutočnosť, že množstvo spánku REM sa s vekom znižuje, ako aj údaje od iných živočíšnych druhov (pozri nižšie).

Iná teória predpokladá, že vypnutie monoamínov je potrebné na to, aby sa monoamínové receptory v mozgu mohli obnoviť a znovu získať plnú citlivosť. Ak sa totiž spánok REM opakovane preruší, človek si to pri najbližšej príležitosti „vynahradí“ dlhším spánkom REM. Akútna deprivácia spánku REM môže zlepšiť niektoré typy depresie a zdá sa, že depresia súvisí s nerovnováhou určitých neurotransmiterov. Väčšina antidepresív selektívne inhibuje REM spánok v dôsledku ich účinkov na monoamíny. Tento účinok sa však po dlhodobom užívaní znižuje.

Niektorí vedci tvrdia, že pretrvávanie takého zložitého mozgového procesu, akým je spánok REM, naznačuje, že plní dôležitú funkciu pre prežitie druhov cicavcov. Spĺňa dôležité fyziologické potreby nevyhnutné na prežitie do takej miery, že dlhodobá deprivácia spánku REM vedie u pokusných zvierat k smrti. U ľudí aj pokusných zvierat vedie strata REM spánku k viacerým behaviorálnym a fyziologickým abnormalitám. Strata spánku REM bola zaznamenaná počas rôznych prirodzených a experimentálnych infekcií. Prežívanie pokusných zvierat sa znižuje, keď je REM spánok počas infekcie úplne oslabený. To vedie k možnosti, že kvalita a kvantita spánku REM je vo všeobecnosti nevyhnutná pre normálnu fyziológiu organizmu.

Hypotézu o spánku REM predložil Frederic Snyder v roku 1966. Vychádza z pozorovania, že po spánku REM u viacerých cicavcov (potkana, ježka, králika a opice druhu rhesus) nasleduje krátke prebudenie. (U mačiek ani u ľudí k tomu nedochádza, hoci ľudia sa častejšie prebúdzajú zo spánku REM ako zo spánku mimo REM). Snyder predpokladal, že REM spánok zviera pravidelne aktivuje, aby prehľadalo prostredie a hľadalo prípadných predátorov. Táto hypotéza nevysvetľuje svalovú paralýzu pri spánku REM.

REM spánok sa vyskytuje u všetkých cicavcov a vtákov. Zdá sa, že množstvo spánku REM za noc u jednotlivých druhov úzko súvisí s vývojovým štádiom novorodencov. Napríklad ploskolebec, ktorého novorodenci sú úplne bezmocní a nevyvinutí, má viac ako sedem hodín spánku REM za noc [Ako odkazovať a odkazovať na zhrnutie alebo text].

Fenomén spánku REM a jeho spojenie so snívaním objavili Eugene Aserinsky a Nathaniel Kleitman s pomocou Williama C. Dementa, vtedajšieho študenta medicíny, v roku 1952 počas svojho pôsobenia na Chicagskej univerzite.

Spánok s rýchlymi pohybmi očí – Spánok bez rýchlych pohybov očí – Spánok s pomalými vlnami – Spánok s vlnami beta – Spánok s vlnami delta – Spánok s vlnami gama – Spánok s vlnami Theta

Syndróm rozšírenej spánkovej fázy – Automatické správanie – Porucha cirkadiánneho rytmu spánku – Syndróm oneskorenej spánkovej fázy – Dyssomnia – Hypersomnia – Insomnia – Narkolepsia – Nočný teror – Noktúria – Nočný myoklonus – Syndróm nepretržitého spánku a bdenia – Ondinova kliatba – Parasomnia – Spánková apnoe – Spánková deprivácia – Spánková choroba – Námesačnosť – Námesačnosť

Stavy vedomia -Snívanie – Obsah sna – Syndróm explodujúcej hlavy – Falošné prebudenie – Hypnagogia – Hypnický zášklb – Lucidný sen – Nočná mora – Nočná emisia – Spánková paralýza – Somnolencia –

Chronotyp – Liečba elektrospánku – Hypnotiká – Zdriemnutie – Jet lag – Uspávanie – Polyfázový spánok – Segmentovaný spánok – Siesta – Spánok a učenie – Spánkový dlh – Spánková zotrvačnosť – Nástup spánku – Liečba spánku – Cyklus bdenia – Chrápanie

Kategórie
Psychologický slovník

Halucinogénne drogy

Jedna vec, ktorú väčšina týchto drog nespôsobuje, napriek zakorenenému používaniu pojmu halucinogén, je spôsobovanie halucinácií. Halucinácie, prísne vzaté, sú vnemy, ktoré nemajú žiadny základ v realite, ale ktoré sa javia ako úplne realistické. Typická „halucinácia“ vyvolaná psychedelickou drogou sa presnejšie opisuje ako modifikácia bežného vnímania a subjekt si je zvyčajne celkom vedomý iluzórnej a osobnej povahy svojich vnemov. Niektoré menej bežné drogy, ako napríklad DMT a atropín, môžu spôsobovať halucinácie vo vlastnom zmysle slova.

Psychedeliká, disociatívne látky a delirantné látky majú dlhú históriu používania v rámci liečebných a náboženských tradícií na celom svete. Používajú sa v šamanských formách rituálneho liečenia a veštenia, v iniciačných obradoch a v náboženských rituáloch synkretických hnutí, ako sú União do Vegetal, Santo Daime a indiánska cirkev.
Pri používaní v náboženskej praxi sa psychedelické drogy, ako aj iné látky, napríklad tabak, označujú ako enteogény.

Od polovice 20. storočia sa psychedelické drogy stali predmetom rozsiahlej pozornosti v západnom svete. Skúmali sa ako potenciálne terapeutické prostriedky pri liečbe depresie, posttraumatickej stresovej poruchy, alkoholizmu, klastrových bolestí hlavy a iných ochorení. Raný vojenský výskum sa zameral na ich použitie ako zneschopňujúcich látok. Spravodajské agentúry testovali tieto drogy v nádeji, že poskytnú účinný prostriedok na vypočúvanie. Tieto drogy dokázali znehybniť nepriateľské, ale aj priateľské jednotky; pri výsluchu mohli prinútiť subjekt hovoriť, ale nedokázali ho dôsledne prinútiť hovoriť presne a súvisle.

Najpopulárnejšie a zároveň najviac stigmatizované užívanie psychedelík v západnej kultúre sa však spája s hľadaním priamej náboženskej skúsenosti, zvýšenou kreativitou, osobným rozvojom a „rozšírením mysle“. Užívanie psychedelických drog bolo hlavným prvkom kontrakultúry 60. rokov 20. storočia, kde sa spájalo s rôznymi politickými hnutiami a všeobecnou atmosférou rebélie a medzigeneračných sporov.

Napriek zákazu sa psychedeliká používajú na rekreačné, duchovné a lekárske účely aj dnes. Vznikli organizácie ako MAPS a Heffter Research Institute, ktoré sponzorujú výskum ich bezpečnosti a účinkov, advokačné skupiny ako Center for Cognitive Liberty and Ethics presadzujú ich legalizáciu.

Dr. Albert Hofmann, ktorého vynález LSD viedol k rozšírenému záujmu Západu o psychedeliká

Možno preto, že psychedelické zážitky sa tak veľmi líšia od zážitkov, ktoré sa bežne opisujú v našich jazykoch, existuje veľa diskusií nielen o podstate a príčinách, ale dokonca aj o samotnom opise účinkov psychedelických drog. Jedna z významných tradícií zahŕňa koncept „redukčného ventilu“, ktorý po prvýkrát sformuloval Aldous Huxley v knihe Dvere vnímania. Podľa tohto názoru drogy vypínajú „filtračnú“ schopnosť mozgu selektívne zabrániť tomu, aby sa určité vnemy, emócie, spomienky a myšlienky vôbec dostali do vedomia. Tento účinok bol opísaný ako rozšírenie mysle alebo rozšírenie vedomia, pretože droga „rozširuje“ oblasť skúseností, ktoré sú dostupné vedomému vedomiu.

Najpozoruhodnejšou vlastnosťou psychedelických účinkov je však to, ako veľmi sa líšia v závislosti od konkrétnej drogy, dávkovania, prostredia a prostredia. „Tripy“ sa pohybujú od krátkych, ale intenzívnych účinkov intravenózneho DMT až po dlhotrvajúci zážitok s ibogainom, ktorý môže trvať niekoľko dní. Vhodné dávkovanie sa pohybuje od extrémne nízkeho (LSD) až po pomerne vysoké (meskalín). Niektoré drogy, ako napríklad sluchový halucinogén DIPT, pôsobia špecificky na skreslenie jedného zmyslu a iné majú rozptýlenejšie účinky na poznanie všeobecne. Niektoré sú priaznivejšie pre osamelé zážitky, zatiaľ čo iné sú pozitívne empatogénne. V skutočnosti populárna droga MDMA („extáza“) nemá prakticky žiadne klasické psychedelické účinky a často sa považuje za čisto empatogénnu a patrí do úplne inej kategórie ako psychedeliká.

Mnohé psychedeliká (LSD, psilocybín, meskalín, konope a mnohé ďalšie) sú mimoriadne netoxické, takže je ťažké sa nimi predávkovať, pokiaľ sa tieto zlúčeniny nekombinujú s inými drogami.

Disociatíva sú drogy, ktoré znižujú (alebo blokujú) signály do vedomia z iných častí mozgu, zvyčajne (ale nie nevyhnutne alebo len) z fyzických zmyslov. Takýto stav zmyslovej deprivácie môže uľahčiť sebapoznávanie, halucinácie a snové stavy mysle, ktoré môžu pripomínať niektoré psychedelické stavy mysle. V podstate podobné stavy mysle možno dosiahnuť kontrastnými cestami – psychedelickými alebo disociatívnymi. To znamená, že celá skúsenosť, riziká a prínosy sú výrazne odlišné.

Základné disociatívne látky majú podobný účinok ako PCP (anjelský prach) a zahŕňajú ketamín (anestetikum) a DXM (dextrometorfán, účinná zložka mnohých sirupov proti kašľu). Patrí sem aj oxid dusný, šalvia divinorum a muscimol z huby amanita muscaria (muchotrávka).

Mnohé disociatívne látky majú aj tlmivé účinky na CNS, čím predstavujú podobné riziko ako opioidy, a to spomalenie dýchania alebo srdcovej frekvencie na úroveň, ktorá vedie k smrti (pri použití veľmi vysokých dávok). Zdá sa, že v iných prípadoch to neplatí, toxické účinky sa v prípade salvia divinorum nevyskytujú a zdá sa, že hlavné riziko oxidu dusného je spôsobené nedostatkom kyslíka. Nebezpečenstvo predstavuje aj poranenie pri páde, pretože oxid dusný môže spôsobiť náhlu stratu vedomia, čo je dôsledok nedostatku kyslíka. Predpokladá sa, že dlhodobé používanie disociatívnych anestetík, ako je PCP a ketamín (a možno aj DXM), môže spôsobiť Olneyho lézie, hoci tieto lézie neboli doteraz nikdy preukázané u primátov.

Delíriá (alebo anticholinergiká) sú špeciálnou triedou disociatív, ktoré sú antagonistami acetylcholínových receptorov (na rozdiel od muskarínu a nikotínu, ktoré sú agonistami týchto receptorov). Delirianty sa považujú za skutočné halucinogény, pretože užívatelia budú viesť rozhovory s ľuďmi, ktorí tam nie sú, alebo sa budú hnevať na „osobu“, ktorá napodobňuje ich konanie, pričom si neuvedomujú, že ide o ich vlastný odraz v zrkadle (čo by mohlo byť nebezpečné, ak by sa stali agresívnymi voči sklenenému zrkadlu). Zatiaľ čo bežné disocianty môžu mať účinky podobné lucidnému snívaniu (keď si človek vedome uvedomuje, že sníva), deliranty majú účinky podobné námesačnosti (keď si človek nepamätá, čo sa počas zážitku stalo).

Do tejto skupiny patria rastliny ako smrteľná nočné, mandragora, henbane a datura, ako aj viaceré farmaceutické lieky, ak sa užívajú vo veľmi vysokých dávkach, napríklad antihistaminikum difenhydramín (Benadryl) a antiemetikum dimenhydrinát (Dramamine alebo Gravol).

Okrem nebezpečenstva, že budete oveľa viac „mimo“ ako pri iných liekoch a zachováte si skutočne fragmentovanú disociáciu od bežného vedomia bez toho, aby ste boli znehybnení, sú anticholinergiká toxické, môžu spôsobiť smrť v dôsledku predávkovania a obsahujú aj množstvo nepríjemných vedľajších účinkov. Medzi tieto vedľajšie účinky patrí dehydratácia a mydriáza.

Halucinogénne drogy patria medzi najstaršie drogy používané ľudstvom, pretože halucinogény sa prirodzene vyskytujú v hubách, kaktusoch a rôznych iných rastlinách. Rôzne kultúry v rôznej miere podporovali používanie halucinogénov v medicíne, náboženstve a pri rekreácii a niektoré ich používanie regulovali alebo úplne zakázali. V súčasnosti sa vo väčšine krajín držanie mnohých halucinogénov, dokonca aj tých, ktoré sú v prírode bežné, považuje za trestný čin a trestá sa pokutami, väzením alebo dokonca smrťou. V Spojených štátoch sa určitá úcta venuje tradičnému náboženskému užívaniu príslušníkmi etnických menšín, ako je napríklad indiánska cirkev. Nedávno União do Vegetal, ktorého zloženie nie je primárne etnicky založené, získalo rozhodnutie Najvyššieho súdu, ktoré povoľuje používanie ayahuascy.

Tradičné náboženské a šamanské použitie (enteogény)

V minulosti sa halucinogény najčastejšie používali pri náboženských alebo šamanských rituáloch. V tejto súvislosti sa často označujú ako enteogény a používajú sa na uľahčenie liečenia, veštenia, komunikácie s duchmi a obradov pri príležitosti dosiahnutia dospelosti. Existujú dôkazy o používaní enteogénov v praveku, ako aj v mnohých starovekých kultúrach vrátane staroegyptskej, mykénskej, starogréckej, védskej, mayskej, inkskej a aztéckej kultúry. Horná Amazónia je domovom najsilnejšej zachovanej enteogénnej tradície; napríklad Urarina v peruánskej Amazónii naďalej praktizuje prepracovaný systém ayahuaskového šamanizmu spojený s animistickým systémom viery.

Vzostup abrahámovských náboženstiev (judaizmu, kresťanstva a islamu) spôsobil úpadok enteogénneho užívania halucinogénov, keďže autorita písma a kňazstva postupne znižovala úlohu, ktorú priamy duchovný zážitok zohrával najmä u laikov. Príkladom tohto vývoja je zničenie eleusínskych mystérií, o ktorých sa dnes všeobecne predpokladá, že zahŕňali enteogénne rituály, a veľký hon na čarodejnice v ranom novoveku, v ktorom boli praktizujúci enteogénnych rituálov v západnej Európe obvinení zo spojenia s diablom. Španielski conquistadori spájali miestne enteogénne tradície Južnej Ameriky s kacírstvom a satanizmom a mnohé z nich vykorenili, no napriek tomu si niektoré kultúry tam i inde udržali svoje tradície dodnes.

Prvé vedecké výskumy

Hoci prírodné halucinogénne drogy sú ľudstvu známe už tisícročia, západná veda im venovala veľkú pozornosť až začiatkom 20. storočia. K skorším začiatkom patria vedecké štúdie oxidu dusnatého z konca 18. storočia a prvé štúdie zložiek kaktusu peyotlu z konca 19. storočia. Od roku 1927, keď Kurt Beringer vydal knihu Der Meskalinrausch (Intoxikácia meskalínom), sa začalo intenzívnejšie úsilie venovať štúdiu psychoaktívnych rastlín. Približne v tom istom čase publikoval Louis Lewin svoj rozsiahly prehľad psychoaktívnych rastlín Phantastica (1928). Medzi dôležité udalosti v nasledujúcich rokoch patrilo znovuobjavenie mexických magických húb (v roku 1936 Robertom J. Weitlanerom) a ololiuhqui (v roku 1939 Richardom Evansom Schultesom). Pravdepodobne najdôležitejším vývojom pred druhou svetovou vojnou bol vynález polosyntetickej drogy LSD Albertom Hofmannom v roku 1938, u ktorej boli neskôr zistené halucinogénne účinky, v roku 1943.

Halucinogény po druhej svetovej vojne

Po druhej svetovej vojne došlo v psychiatrii k explózii záujmu o halucinogénne drogy, najmä vďaka objavu LSD. Záujem o tieto drogy sa sústredil buď na možnosti psychoterapeutického využitia drog (pozri psychedelická psychoterapia), alebo na využitie halucinogénov na vyvolanie „kontrolovanej psychózy“ s cieľom pochopiť psychotické poruchy, ako je schizofrénia. Do roku 1951 sa v lekárskych časopisoch objavilo viac ako 100 článkov o LSD a do roku 1961 sa ich počet zvýšil na viac ako 1000 článkov. Halucinogény sa vo viacerých krajinách skúmali aj z hľadiska ich potenciálu ako prostriedkov chemickej vojny. Najznámejšie sú viaceré tragické incidenty spojené s výskumným projektom CIA MK-ULTRA na kontrolu mysle, ktoré boli predmetom pozornosti médií a súdnych procesov.

Na začiatku 50. rokov 20. storočia bola existencia halucinogénnych drog medzi širokou verejnosťou na Západe prakticky neznáma. To sa však čoskoro zmenilo, keď sa s halucinogénnymi zážitkami zoznámilo niekoľko vplyvných osobností. Aldous Huxley v eseji Dvere vnímania z roku 1953, v ktorej opísal svoje skúsenosti s meskalínom, a R. Gordon Wasson v článku časopisu Life z roku 1957 (Hľadanie magickej huby) dostali túto tému do centra pozornosti verejnosti. Začiatkom 60. rokov 20. storočia ikony kontrakultúry ako Jimi Hendrix, Jim Morrison, Jerry Garcia, Joe Mungo, MIke Rosato,Samantha Onorato, Timothy Leary, Allen Ginsberg a Ken Kesey propagovali drogy pre ich psychedelické účinky a vznikla veľká subkultúra užívateľov psychedelických drog. Mnohí ľudia tvrdia, že psychedelické drogy zohrali významnú úlohu pri katalyzovaní rozsiahlych spoločenských zmien, ktoré sa začali v 60. rokoch 20. storočia.
V dôsledku rastúcej popularity LSD a, ako niektorí tvrdia, pohŕdania establišmentu hippies, s ktorými bolo LSD silne spájané, bolo v roku 1967 v Spojených štátoch zakázané.

Spoločenský status halucinogénov

Po tom, čo sa halucinogény ako jeden z mnohých prvkov kontrakultúry 60. rokov 20. storočia vytratili z očí verejnosti, v 70. a 80. rokoch 20. storočia zaujalo užívanie halucinogénov v západnej spoločnosti menej viditeľnú, ale napriek tomu trvalú úlohu. V 90. rokoch a v roku 2000 došlo k akémusi oživeniu záujmu o tieto drogy. K tomuto oživeniu pravdepodobne prispelo niekoľko dôležitých faktorov.

Jedným z nich je vzostup tanečnej kultúry rave a trance, v ktorej účastníci často užívajú drogy, ako je entaktogén MDMA, a v menšej miere aj iné halucinogénne drogy, ako je LSD, magické huby a ketamín, ako pomôcku na navodenie extatických alebo transových stavov vedomia. Druhým významným faktorom, ktorý prispel k oživeniu záujmu o halucinogénne drogy, bol príchod internetu a celosvetovej siete. Vďaka tomu sa informácie týkajúce sa drog stali oveľa dostupnejšie pre širokú verejnosť, vytvorila sa platforma na propagáciu, ktorá predtým nebola k dispozícii, a umožnila inak izolovaným záujemcom komunikovať a vymieňať si informácie a skúsenosti.

Právne postavenie a postoje

Od druhej polovice dvadsiateho storočia sa tento postoj rozšíril po celej Európe; mnohé európske krajiny už aktívne nevykonávajú protidrogovú politiku a len zriedkakedy uplatňujú existujúce zákonné tresty za množstvo halucinogénnych drog na osobné použitie. Platí to najmä v prípade miernych halucinogénov, ako je napríklad marihuana, ktorá sa v západnej Európe rýchlo dostáva do povedomia ako neškodná a spoločensky prijateľná omamná látka, podobne ako sa na Západe považuje alkohol. Napriek tomu, že extáza bola v polovici 80. rokov zaradená medzi kontrolované látky, jej popularita v západnej Európe a v Spojených štátoch od tej doby rastie.

Postoj k halucinogénom iným ako marihuana sa menil pomalšie. Uskutočnilo sa niekoľko pokusov o zmenu zákona na základe slobody náboženského vyznania. Niektoré z nich boli úspešné, napríklad indiánska cirkev v Spojených štátoch a Santo Daime v Brazílii. Niektorí ľudia tvrdia, že na legitímnosť užívania halucinogénnych drog by nemalo byť potrebné náboženské prostredie, a z tohto dôvodu tiež kritizujú eufemistické používanie termínu „enteogén“. Nenáboženské dôvody užívania halucinogénov vrátane duchovných, introspektívnych, psychoterapeutických, rekreačných a dokonca hedonistických motívov, z ktorých každý podlieha určitému stupňu spoločenského odsúdenia, boli všetky obhajované ako legitímne uplatňovanie občianskych slobôd vrátane slobody myslenia a slobody sebapoškodzovania.

Mnohí si spájajú predstavu, že sú „zhulení“ alebo prechádzajú psychedelickým stavom, s poškodením mozgu alebo šialenstvom. Je to spôsobené účinkom drogy, ktorý môže byť v niektorých prípadoch ohromujúci. Účinky týchto drog môžu napodobňovať psychické stavy, ako je psychóza, schizofrénia a porucha myslenia. Toto je však do značnej miery mylná predstava o psychedelickom stave. Po mnohých štúdiách skúmajúcich ich možné použitie ako „psychotomimetika“ a po desaťročiach osobného/duchovného užívania sa ukázalo, že psychedelický stav je úplne odlišný od psychotického stavu, a preto je zle porovnateľný so schizofréniou a inými duševnými poruchami.

Viacerí lekári a vedci, vrátane Alberta Hofmanna, zastávajú názor, že drogy by sa nemali zakázať, ale mali by sa prísne regulovať, a varujú, že bez náležitého psychologického dohľadu môžu byť nebezpečné.

Užívanie halucinogénnej drogy bez vedomia môže mať za následok psychickú traumu, čo sa už mnohokrát stalo, pretože mnohé psychedelické drogy, ako napríklad LSD, majú nízku dávku a dajú sa ľahko pridať do jedla alebo nápoja, podobne ako „drogy na znásilnenie na rande“ alebo Mickey Finns, a tí, ktorí to robia zámerne, môžu byť obvinení z napadnutia. (Tieto prípady vytvorili niektoré mestské mýty, ako napríklad mýtus o tetovaní modrou hviezdou).

Psychedeliká a duševné choroby u dlhodobých užívateľov

Nie je známe, že by väčšina psychedelík mala dlhodobú fyzickú toxicitu. Psychedeliká podobné amfetamínom, ako je MDMA, ktoré uvoľňujú neurotransmitery, však môžu stimulovať zvýšenú tvorbu voľných radikálov, ktoré sa pravdepodobne tvoria z neurotransmiterov uvoľnených zo synaptického vezikula. Voľné radikály sú spojené s poškodením buniek v iných súvislostiach a predpokladá sa, že sa podieľajú na mnohých typoch duševných stavov vrátane Parkinsonovej choroby, senility, schizofrénie a Alzheimerovej choroby. Výskum v tejto oblasti zatiaľ nedospel k jednoznačnému záveru. Rovnaké obavy sa nevzťahujú na psychedeliká, ktoré neuvoľňujú neurotransmitery, ako je LSD, ani na disociatíva a delirianty.

Medzi psychedelickými drogami a organickým poškodením mozgu nebola zistená žiadna jasná súvislosť; ukázalo sa však, že vysoké dávky niektorých disociatív a delirantných látok spôsobujú Olneyho lézie u iných zvierat a existuje podozrenie, že sa vyskytujú aj u ľudí. Okrem toho porucha pretrvávajúceho vnímania halucinogénov (HPPD) je diagnostikovaný stav, keď niektoré účinky drog pretrvávajú aj po dlhom čase – hoci lekárska technológia zatiaľ neurčila, čo tento stav spôsobuje.

Úvod do psychedelického názvu zoo

Trieda liekov opísaná v tomto článku je označovaná množstvom názvov, z ktorých väčšina je spojená s určitou teóriou o ich povahe.

Louis Lewin začal v roku 1928 používať slovo „phantastica“ ako názov svojej prelomovej monografie o rastlinách, ktoré podľa jeho slov „vyvolávajú zjavnú mozgovú excitáciu v podobe halucinácií, ilúzií a vízií […], po ktorých nasleduje bezvedomie alebo iné príznaky zmenenej mozgovej činnosti“. No sotva bol tento termín vynájdený, alebo sa Lewin sťažoval, že toto slovo „nepokrýva všetko, čo by som chcel, aby vyjadrovalo“, a skutočne s rozmachom výskumu po objavení LSD prišli početné pokusy o jeho vylepšenie, ako napríklad „halucinogén“, „fanerothym“, „psychedelický“, „psychotomimetický“, „psycholytický“, „schizofrenogénny“, „kataleptogénny“, „mystikomimetický“, „psychodysleptický“ a „enteogénny“.

Slovo „psychotomimetický“, čo znamená „napodobňujúci psychózu“, odráža hypotézu prvých výskumníkov, že účinky psychedelických drog sú podobné prirodzene sa vyskytujúcim príznakom schizofrénie, ktorá bola odvtedy zdiskreditovaná. Dlhý čas zostávalo do istej miery šibalstvom, ktoré sa používalo v názvoch prác ako signál, že výskumník nesúhlasí s príležitostným užívaním drogy, ale v súčasnosti ho v lekárskej literatúre vytlačil „halucinogén“. Tento druhý termín nie je úplne presný, pretože halucinácie prísne vzaté musia byť úplne reálne, ale nemajú žiadny základ v realite, zatiaľ čo psychedelické účinky sa často lepšie opisujú ako skreslenie bežných zmyslov.

Hoci slovo „psychotomimetikum“ je dnes už zastarané, teória, ktorú zahŕňa, je stále jasne viditeľná v definícii halucinogénu Svetovej zdravotníckej organizácie ako „chemickej látky, ktorá vyvoláva zmeny vo vnímaní, myslení a cítení, ktoré sa podobajú zmenám funkčných psychóz bez toho, aby spôsobovali hrubé poruchy pamäti a orientácie charakteristické pre organické syndrómy“.

Slovo „psychedelický“ vymyslel Humphrey Osmond a má pomerne záhadný, ale aspoň trochu hodnotovo neutrálny význam „prejav mysle“. Jeho používanie sa často spája s predstavou, v súčasnej mainstreamovej kultúre absurdnou, že psychedelický zážitok môže byť žiaduci alebo dokonca prospešný. Na druhej strane slovo „enteogén“, ktoré sa často používa na označenie náboženského a rituálneho používania psychedelických drog, sa spája s (pre mainstreamovú kultúru ešte absurdnejšou) predstavou, že by mohlo mať význam pre náboženstvo. Napokon slová „entaktogén“, „empatogén“, „disociatívny“ a „delirant“ boli vytvorené na označenie tried drog podobných klasickým psychedelikám, ktoré si zrejme zaslúžili vlastné pomenovanie.

V priebehu rokov bolo pre túto skupinu liekov navrhnutých mnoho rôznych názvov. Slávny nemecký toxikológ Louis Lewin použil začiatkom tohto storočia názov phantastica, a ako uvidíme neskôr, takýto deskriptor nie je až taký vzdialený. Najpopulárnejšie názvy, halucinogén, psychotomimetikum a psychedelikum („prejavujúci myseľ“), sa často používali zameniteľne. Halucinogén je však v súčasnosti najbežnejšie označenie vo vedeckej literatúre, hoci je nepresným opisom skutočných účinkov týchto drog. V laickej tlači je termín psychedelikum stále najpopulárnejší a udržiava sa už takmer štyri desaťročia. Najnovšie sa v nevedeckých kruhoch objavilo hnutie, ktoré uznáva schopnosť týchto látok vyvolávať mystické zážitky a vyvolávať pocity duchovného významu. Preto Ruck a kol. zaviedli termín enteogén, odvodený od gréckeho slova entheos, ktoré znamená „boh v sebe“, a zaznamenali jeho čoraz častejšie používanie. Tento termín naznačuje, že tieto látky odhaľujú alebo umožňujú spojenie s „božským vnútrom“. Hoci sa zdá nepravdepodobné, že tento názov bude niekedy prijatý v oficiálnych vedeckých kruhoch, jeho používanie sa dramaticky zvýšilo v populárnych médiách a na internetových stránkach. Vo veľkej časti kontrakultúry, ktorá tieto látky používa, enteogén skutočne nahradil psychedelický názov a môžeme očakávať, že tento trend bude pokračovať.

– David E. Nichols: „Halucinogény“, Pharmacol Ther 101(2):131-181

Halucinogény možno klasifikovať podľa ich subjektívnych účinkov, mechanizmov účinku a chemickej štruktúry. Tieto klasifikácie často do určitej miery korelujú. V tomto článku sú klasifikované ako psychedeliká, disociatíva a delirianty, najlepšie úplne s vylúčením nepresného slova halucinogén, ale čitateľ by mal vziať do úvahy, že táto konkrétna klasifikácia nie je všeobecne prijímaná. Tu použitá taxonómia sa pokúša o kombináciu týchto troch prístupov s cieľom poskytnúť čo najjasnejší a najprístupnejší prehľad.

Takmer všetky halucinogény obsahujú dusík, a preto sa klasifikujú ako alkaloidy. THC a salvinorín A sú výnimky. Mnohé halucinogény majú chemické štruktúry podobné štruktúram ľudských neurotransmiterov, ako je napríklad serotonín, a dočasne modifikujú pôsobenie neurotransmiterov a/alebo receptorových miest.

Klasickou klasifikáciou, ktorá má najmä historický význam, je Lewinova klasifikácia (Phantastica, 1928):

Farmakologické triedy halucinogénov

Jedným z možných spôsobov klasifikácie halucinogénov je ich chemická štruktúra a štruktúra receptorov, na ktoré pôsobia. V tomto duchu sa často používajú nasledujúce kategórie:

Nasleduje zoznam niektorých organizmov, o ktorých je známe, že obsahujú halucinogény

Literatúra o psychedelických látkach, disociatívach a delíriách je rozsiahla. Nasledujúce knihy poskytujú prístupné a aktuálne úvody do tejto literatúry:

α,N,N-TMT,
2,N,N,N-TMT,
5,N,N,N-TMT,
4-acetoxy-DMT
4-acetoxy-DET,
4-acetoxy-DIPT,
4-HO-5-MeO-DMT,
α-ET,
α-MT,
Baeocystín,
Bufotenin,
DET,
DIPT,
DMT,
DPT,
EIPT,
Etocyn,
Etocybín,
Miprocín,
Iprocín,
MET,
MIPT,
5-Me-MIPT
5-MeO-α-ET,
5-MeO-α-MT,
5-MeO-DALT,
5-MeO-DET,
5-MeO-DIPT,
5-MeO-DMT,
5-MeO-DPT,
5-MeO-MIPT,
5-MeO-2,N,N-TMT,
Norbaeocystín,
Psilocín,
Psilocybín

Alef –
2C-B –
2C-B-FLY –
2C-C –
2C-D –
2C-E –
2C-F –
2C-G –
2C-I –
2C-N –
2C-O –
2C-O-4 –
2C-P –
2C-T –
2C-T-2 –
2C-T-4 –
2C-T-7 –
2C-T-8 –
2C-T-9 –
2C-T-13 –
2C-T-15 –
2C-T-17 –
2C-T-21 –
2C-TFM –
3C-E –
3C-P –
Br-DFLY –
DESOXY –
DMMDA-2 –
DOB –
DOC –
DOET –
DOI –
DOM –
DON –
Escaline –
Ganéša –
HOT-2 –
HOT-7 –
HOT-17 –
Izoproskalín –
Lophophine –
MDA –
MMDA –
MMDA-2 –
MMDA-3a –
MMDMA –
Makromerín –
Meskalín –
Proskalín –
TMA

AL-LAD –
ALD-52 –
BU-LAD –
CYP-LAD –
Diallyzergamid –
DAM-57 –
Ergonovine –
ETH-LAD –
LAE-32 –
LSD –
LPD-824 –
LSM-775 –
N-(α-hydroxyetyl)amid kyseliny D-lyzergovej –
Metylergonín –
MLD-41 –
PARGY-LAD –
PRO-LAD

Zoznam psilocybínových húb

Amanita muscaria –
Amanita pantherina –
Conocybe cyanopus –
Conocybe smithii –
Gymnopilus aeruginosus –
Gymnopilus luteofolius –
Gymnopilus purpuratus –
Gymnopilus spectabilis –
Inocybe aeruginascens –
Inocybe corydalina var. corydalina –
Inocybe tricolor –
Panaeolus subbalteatus –
Panaeolus tropicalis –
Pluteus salicinus –
Psilocybe –
Psilocybe atlantis –
Psilocybe aucklandii –
Psilocybe australiana –
Psilocybe azurescens –
Psilocybe baeocystis –
Psilocybe bohemica –
Psilocybe caerulipes –
Psilocybe cubensis –
Psilocybe cyanescens –
Psilocybe mexicana –
Psilocybe ovoideocystidiata –
Psilocybe semilanceata –
Psilocybe subaeruginascens –
Psilocybe subaeruginosa –
Psilocybe tampanensis –
Psilocybe villarrealiae-
Psilocybe weilii-
Psilocybe zapotecorum

{DXM}
{Ketamín}
{Oxid dusný}
{PCP}
{Salvinorín A}
{Tiletamín}

{3-chinuklidinylbenzilát}
{Atropín}
{dimenhydrinát}
{Difenhydramín}
{Hyoscyamine}
{Scopolamine}

{Anandamid}
{CBD}
{CBDV}
{CBN}
{CBV}
{CP 55,940}
{HU-210}
{Nabilone}
{Rimonabant}
{THC}
{THCV}
{WIN 55,212-2}
{URB597}

Zoznam psilocybínových húb

Amanita muscaria –
Amanita pantherina –
Conocybe cyanopus –
Conocybe smithii –
Gymnopilus aeruginosus –
Gymnopilus luteofolius –
Gymnopilus purpuratus –
Gymnopilus spectabilis –
Inocybe aeruginascens –
Inocybe corydalina var. corydalina –
Inocybe tricolor –
Panaeolus subbalteatus –
Panaeolus tropicalis –
Pluteus salicinus –
Psilocybe –
Psilocybe atlantis –
Psilocybe aucklandii –
Psilocybe australiana –
Psilocybe azurescens –
Psilocybe baeocystis –
Psilocybe bohemica –
Psilocybe caerulipes –
Psilocybe cubensis –
Psilocybe cyanescens –
Psilocybe mexicana –
Psilocybe ovoideocystidiata –
Psilocybe semilanceata –
Psilocybe subaeruginascens –
Psilocybe subaeruginosa –
Psilocybe tampanensis –
Psilocybe villarrealiae-
Psilocybe weilii-
Psilocybe zapotecorum

Antacidá – antiemetiká – antagonisty H₂-receptorov – inhibítory protónovej pumpy – laxatíva – antidiarrhoiká

Antikoagulanciá – protidoštičky – trombolytiká

Antiarytmiká – Antihypertenzíva – Diuretiká – Vazodilatanciá – Antianginiká – Beta-blokátory – Inhibítory enzýmu konvertujúceho angiotenzín – Antihyperlipidemiká

Hormonálna antikoncepcia – Prostriedky na zníženie plodnosti – Selektívne modulátory estrogénových receptorov – Pohlavné hormóny

Kortikosteroidy – Pohlavné hormóny – Hormóny štítnej žľazy

Antibiotiká – Antivirotiká – Vakcíny – Antimykotiká – Antiprotozoiká – Anthelmintiká

Protinádorové látky – Imunosupresíva

Anabolické steroidy – Protizápalové lieky – Antireumatiká – Kortikosteroidy – Svalové relaxanciá

Anestetiká – analgetiká – antikonvulzíva – stabilizátory nálady – anxiolytiká – antipsychotiká – antidepresíva – stimulanciá nervového systému

Bronchodilatanciá – dekongestíva – antihistaminiká

Kategórie
Psychologický slovník

Spánok REM

Spánok REM u dospelých ľudí zvyčajne zaberá 20-25 % celkového spánku a trvá približne 90-120 minút. Počas normálneho spánku ľudia zvyčajne zažívajú približne 4 alebo 5 období spánku REM; na začiatku noci sú pomerne krátke a ku koncu noci dlhšie. Je bežné, že sa človek na konci fázy REM na krátky čas prebudí. Relatívne množstvo spánku REM sa výrazne líši v závislosti od veku. Novorodenec strávi viac ako 80 % celkového času spánku vo fáze REM (pozri tiež Aktívny spánok). Počas REM je sumárna aktivita mozgových neurónov celkom podobná aktivite počas bdenia; z tohto dôvodu sa tento jav často nazýva paradoxný spánok. To znamená, že počas spánku REM nedochádza k dominancii mozgových vĺn.
Spánok REM sa fyziologicky líši od ostatných fáz spánku, ktoré sa súhrnne označujú ako spánok non-REM. Väčšina našich živo spomínaných snov sa vyskytuje počas spánku REM.

Polysomnografický záznam REM spánku. EEG zvýraznené červeným rámčekom. Pohyby očí zvýraznené červenou čiarou.

Z fyziologického hľadiska sú niektoré neuróny v mozgovom kmeni, známe ako bunky spánku REM (nachádzajúce sa v pontinnom tegmente), počas spánku REM mimoriadne aktívne a pravdepodobne sú zodpovedné za jeho výskyt. Uvoľňovanie určitých neurotransmiterov, monoamínov (noradrenalínu, serotonínu a histamínu), je počas REM úplne zastavené. To spôsobuje atóniu REM, stav, pri ktorom nie sú stimulované motorické neuróny, a teda sa svaly tela nehýbu. Nedostatok takejto atónie v REM spôsobuje poruchu správania v REM; osoby trpiace touto poruchou predvádzajú pohyby, ktoré sa vyskytujú v ich snoch.

Tepová frekvencia a frekvencia dýchania sú počas REM spánku nepravidelné, podobne ako počas bdenia. Telesná teplota nie je počas REM dobre regulovaná. Erekcia penisu (nočná penilná tumescencia alebo NPT) je uznávaným sprievodným javom spánku REM a používa sa na diagnostiku, aby sa určilo, či je mužská erektilná dysfunkcia organického alebo psychologického pôvodu. Počas REM je prítomné aj zväčšenie klitorisu so sprievodným vaginálnym prietokom krvi a transudáciou (t. j. lubrikáciou).

Pohyby očí spojené s REM sú generované jadrom pontu s projekciami do horného kolikulu a sú spojené s vlnami PGO (pons, geniculate, occipital).

Spánok REM môže nastať v priebehu približne 90 minút, ale u ľudí s nástupom spánku REM to môže byť len 15-25 minút. To sa považuje za príznak narkolepsie.

Teórie o funkciách spánku REM

Funkcia spánku REM nie je dostatočne objasnená; existuje niekoľko teórií.

Podľa jednej z teórií sa určité spomienky upevňujú počas spánku REM. Mnohé štúdie naznačujú, že spánok REM je dôležitý pre konsolidáciu procedurálnej a priestorovej pamäte. (Zdá sa, že pomalé vlny, ktoré sú súčasťou spánku mimo REM, sú dôležité pre deklaratívnu pamäť.) Nedávna štúdia ukázala, že umelé zosilnenie spánku REM zlepšuje zapamätané dvojice slov na druhý deň. Tucker a kol. preukázali, že denný spánok obsahujúci výlučne spánok non REM zlepšuje deklaratívnu pamäť, ale nie procedurálnu pamäť. U ľudí, ktorí nemajú spánok REM (z dôvodu poškodenia mozgu), však nie sú pamäťové funkcie merateľne ovplyvnené.

Mitchison a Crick navrhli, že funkciou spánku REM je na základe jeho prirodzenej spontánnej aktivity „odstrániť určité nežiaduce spôsoby interakcie v sieťach buniek v mozgovej kôre“, pričom tento proces charakterizovali ako „odnaučenie“. Výsledkom je, že tie spomienky, ktoré sú relevantné (ktorých základný neurónový substrát je dostatočne silný na to, aby vydržal takúto spontánnu, chaotickú aktiváciu), sa ďalej posilňujú, zatiaľ čo slabšie, prechodné, „hlukové“ pamäťové stopy sa rozpadajú.

Stimulácia vo vývoji CNS ako primárna funkcia

Podľa inej teórie, známej ako ontogenetická hypotéza spánku REM, je táto fáza spánku (u novorodencov známa aj ako aktívny spánok) pre vyvíjajúci sa mozog mimoriadne dôležitá, pravdepodobne preto, že poskytuje nervovú stimuláciu, ktorú novorodenci potrebujú na vytvorenie zrelých nervových spojení a na správny vývoj nervového systému. Štúdie skúmajúce účinky deprivácie aktívneho spánku ukázali, že deprivácia na začiatku života môže viesť k problémom so správaním, trvalému narušeniu spánku, zníženiu hmotnosti mozgu a má za následok abnormálne množstvo odumierania neurónových buniek. Spánok REM je nevyhnutný pre správny vývoj centrálnej nervovej sústavy. Túto teóriu podporuje aj skutočnosť, že množstvo spánku REM sa s vekom znižuje, ako aj údaje od iných živočíšnych druhov (pozri nižšie).

Iná teória predpokladá, že vypnutie monoamínov je potrebné na to, aby sa monoamínové receptory v mozgu mohli obnoviť a znovu získať plnú citlivosť. Ak sa totiž spánok REM opakovane preruší, človek si to pri najbližšej príležitosti „vynahradí“ dlhším spánkom REM. Akútna deprivácia spánku REM môže zlepšiť niektoré typy depresie a zdá sa, že depresia súvisí s nerovnováhou určitých neurotransmiterov. Väčšina antidepresív selektívne inhibuje REM spánok v dôsledku ich účinkov na monoamíny. Tento účinok sa však po dlhodobom užívaní znižuje.

Niektorí vedci tvrdia, že pretrvávanie takého zložitého mozgového procesu, akým je spánok REM, naznačuje, že plní dôležitú funkciu pre prežitie druhov cicavcov. Spĺňa dôležité fyziologické potreby nevyhnutné na prežitie do takej miery, že dlhodobá deprivácia spánku REM vedie u pokusných zvierat k smrti. U ľudí aj pokusných zvierat vedie strata REM spánku k viacerým behaviorálnym a fyziologickým abnormalitám. Strata spánku REM bola zaznamenaná počas rôznych prirodzených a experimentálnych infekcií. Prežívanie pokusných zvierat sa znižuje, keď je REM spánok počas infekcie úplne oslabený. To vedie k možnosti, že kvalita a kvantita spánku REM je vo všeobecnosti nevyhnutná pre normálnu fyziológiu organizmu.

Hypotézu o spánku REM predložil Frederic Snyder v roku 1966. Vychádza z pozorovania, že po spánku REM u viacerých cicavcov (potkana, ježka, králika a opice druhu rhesus) nasleduje krátke prebudenie. (U mačiek ani u ľudí k tomu nedochádza, hoci ľudia sa častejšie prebúdzajú zo spánku REM ako zo spánku mimo REM). Snyder predpokladal, že REM spánok zviera pravidelne aktivuje, aby prehľadalo prostredie a hľadalo prípadných predátorov. Táto hypotéza nevysvetľuje svalovú paralýzu pri spánku REM.

REM spánok sa vyskytuje u všetkých cicavcov a vtákov. Zdá sa, že množstvo spánku REM za noc u jednotlivých druhov úzko súvisí s vývojovým štádiom novorodencov. Napríklad ploskolebec, ktorého novorodenci sú úplne bezmocní a nevyvinutí, má viac ako sedem hodín spánku REM za noc [Ako odkazovať a odkazovať na zhrnutie alebo text].

Fenomén spánku REM a jeho spojenie so snívaním objavili Eugene Aserinsky a Nathaniel Kleitman s pomocou Williama C. Dementa, vtedajšieho študenta medicíny, v roku 1952 počas svojho pôsobenia na Chicagskej univerzite.

Spánok s rýchlymi pohybmi očí – Spánok bez rýchlych pohybov očí – Spánok s pomalými vlnami – Spánok s vlnami beta – Spánok s vlnami delta – Spánok s vlnami gama – Spánok s vlnami Theta

Syndróm rozšírenej spánkovej fázy – Automatické správanie – Porucha cirkadiánneho rytmu spánku – Syndróm oneskorenej spánkovej fázy – Dyssomnia – Hypersomnia – Insomnia – Narkolepsia – Nočný teror – Noktúria – Nočný myoklonus – Syndróm nepretržitého spánku a bdenia – Ondinova kliatba – Parasomnia – Spánková apnoe – Spánková deprivácia – Spánková choroba – Námesačnosť – Námesačnosť

Stavy vedomia -Snívanie – Obsah sna – Syndróm explodujúcej hlavy – Falošné prebudenie – Hypnagogia – Hypnický zášklb – Lucidný sen – Nočná mora – Nočná emisia – Spánková paralýza – Somnolencia –

Chronotyp – Liečba elektrospánku – Hypnotiká – Zdriemnutie – Jet lag – Uspávanie – Polyfázový spánok – Segmentovaný spánok – Siesta – Spánok a učenie – Spánkový dlh – Spánková zotrvačnosť – Nástup spánku – Liečba spánku – Cyklus bdenia – Chrápanie

Kategórie
Psychologický slovník

Monokulárna deprivácia

Monokulárna deprivácia je experimentálna technika, ktorú neurológovia používajú na štúdium plasticity centrálneho nervového systému. Zvyčajne sa zvieraťu zašije jedno oko v období vysokej kortikálnej plasticity (4 – 5 týždňov u myší (Gordon 1997)). Táto manipulácia slúži ako zvierací model amblyopie, trvalého deficitu zrakového vnemu, ktorý nie je spôsobený abnormalitami oka (vyskytuje sa napríklad u detí, ktoré vyrastajú so šedým zákalom – ani po jeho odstránení nevidia tak dobre ako ostatné).

David Hubel a Torsten Wiesel (ktorí získali Nobelovu cenu za fyziológiu za objasnenie vlastností recepčného poľa buniek v primárnej zrakovej kôre) prvýkrát vykonali túto techniku na mačkách. Mačky (alebo mačiatka), hoci sú evolučne menej príbuzné človeku dokonca ako hlodavce, majú pozoruhodne podobný zrakový systém ako ľudia. Zistili, že stĺpce očnej dominancie (usporiadané zoskupenie neurónov V1 reprezentujúce vizuálne vstupy z jedného alebo oboch očí) boli dramaticky narušené, keď bolo jedno oko na dva mesiace zašité. U normálnej mačky reaguje na vstup z oboch očí približne 85 % buniek; u monokulárne zbavených zvierat neprijímali vstupy z oboch očí žiadne bunky.

Táto fyziologická zmena bola sprevádzaná dramatickými anatomickými zmenami. Vrstvy reprezentujúce deprivované oko v laterálnom genikulárnom jadre talamu sú atrofované. Vo V1 sa dramaticky zväčšili stĺpce očnej dominancie, ktoré reprezentujú otvorené oko, na úkor plochy kortikálnej kôry reprezentujúcej zašité oko (obr. 1 – Vplyv monokulárnej deprivácie na stĺpce očnej dominancie. Svetlé plochy predstavujú neuróny V1 prijímajúce vstup z oka, ktorému bola podaná rádioaktívna aminokyselina. Tmavé oblasti predstavujú neuróny prijímajúce vstup z druhého, neinjektovaného oka. Obrázok A predstavuje normálne stĺpce očnej dominancie; obrázok B predstavuje stĺpce očnej dominancie po monokulárnej deprivácii). Tieto výsledky sa potvrdili na opici.

U mačkovitých šeliem a opíc trvá kritické obdobie (obdobie, počas ktorého by deprivácia mohla spôsobiť trvalé deficity) približne do 4 mesiacov veku. Odňatie oka počas tohto obdobia aj na niekoľko dní postačuje na to, aby spôsobilo veľké zmeny v anatómii a fyziológii očného stĺpca.

Kategórie
Psychologický slovník

Syndróm tenznej myozitídy

Syndróm tenznej myozitídy (TMS) je názov, ktorý dal John E. Sarno pre stav, ktorý opisuje ako charakterizovaný psychosomatickými muskuloskeletálnymi a nervovými symptómami, najmä bolesťami chrbta. Sarno, profesor klinickej rehabilitačnej medicíny na Lekárskej fakulte Newyorskej univerzity a ošetrujúci lekár na Ruskovom inštitúte rehabilitačnej medicíny v Lekárskom centre Newyorskej univerzity, opísal TMS v štyroch knihách a uviedol, že tento stav sa môže podieľať aj na iných poruchách bolesti. Liečebný protokol pre TMS zahŕňa vzdelávanie, písanie o emocionálnych problémoch, obnovenie normálneho životného štýlu a pre niektorých pacientov podporné stretnutia a/alebo psychoterapiu. V roku 2007 David Schechter (lekár a bývalý Sarnov študent a výskumný asistent) uverejnil recenzovanú štúdiu o liečbe TMS, ktorá ukázala 54 % úspešnosť liečby chronickej bolesti chrbta. Z hľadiska štatistickej významnosti a úspešnosti štúdia prekonala podobné štúdie iných psychologických intervencií pri chronickej bolesti chrbta.

Diagnostika a liečebný protokol TMS nie sú akceptované hlavným prúdom lekárskej komunity. TMS a Sarnove liečebné metódy však získali pozornosť na národnej úrovni, vrátane časti relácie 20/20 televízie ABC, epizódy relácie Larry King Live, rozhovoru pre Medscape a článkov v Newsweeku, The Seattle Times a The New York Times. Medzi významných lekárov, ktorí podporujú liečbu TMS, patria Andrew Weil a Mehmet Oz. Medzi významných pacientov liečených na syndróm tenznej myozitídy patria John Stossel, Howard Stern a Anne Bancroftová.

Bolesť chrbta sa často uvádza ako symptóm TMS. Sarno však definuje symptómy TMS oveľa širšie ako len bolesť chrbta:

Nižšie je uvedený zoznam kritérií pre diagnostiku TMS podľa Schechtera a Sarna:

Schechter a Sarno uvádzajú, že ak pacient nemôže navštíviť lekára, ktorý je vyškolený v TMS, mal by navštíviť tradičného lekára, aby sa vylúčili závažné poruchy, ako sú zlomeniny, nádory a infekcie.

Protokol liečby TMS zahŕňa vzdelávanie, písanie o emocionálnych problémoch a obnovenie normálneho životného štýlu. U pacientov, ktorí sa rýchlo nezotavia, protokol zahŕňa aj podporné skupiny a/alebo psychoterapiu.

Sarnov protokol liečby TMS používa Harvardská akčná skupina RSI, študentská dobrovoľnícka organizácia, ako súčasť svojho preventívneho vzdelávacieho a podporného programu pre ľudí s poškodením z opakovaného namáhania, označovaného aj ako „RSI“.

Vzdelávanie môže prebiehať formou návštev v ordinácii, prednášok a písomných a zvukových materiálov. Obsah vzdelávania zahŕňa psychologické a fyziologické aspekty TMS. Podľa Schechtera edukácia umožňuje pacientom „naučiť sa, že ich fyzický stav je v skutočnosti neškodný a že akékoľvek ich postihnutie je funkciou strachu a dekondičného stavu súvisiaceho s bolesťou, a nie skutočným rizikom ďalšieho „opätovného zranenia“.

Sarno uvádza, že každý pacient by si mal denne vyhradiť čas na premýšľanie a písanie o otázkach, ktoré mohli viesť k jeho potlačeným emóciám. Odporúča nasledujúce dve písomné úlohy:

Schechter vyvinul 30-dňový denník s názvom „The MindBody Workbook“, ktorý pacientom pomáha zaznamenávať emocionálne významné udalosti a vytvárať súvislosti medzi týmito udalosťami a ich fyzickými symptómami. Podľa Sarna a Schechtera každodenné opakovanie psychologického procesu v priebehu času poráža potláčanie prostredníctvom vedomého uvedomovania.

Aby sa pacienti vrátili k normálnemu životnému štýlu, majú vykonať tieto kroky:

Sarno využíva podporné stretnutia pre pacientov, ktorí sa rýchlo neuzdravia. Sarno uvádza, že podporné stretnutia (a) umožňujú pacientom preskúmať emocionálne problémy, ktoré môžu byť príčinou ich symptómov, a (b) prehodnocujú koncepty, ktoré sa preberali počas predchádzajúceho vzdelávania.

Sarno hovorí, že približne 20 % jeho pacientov potrebuje psychoterapiu. Uvádza, že používa „krátkodobú, dynamickú, analyticky orientovanú psychoterapiu“. Schechter hovorí, že psychoterapiu využíva asi 30 % svojich pacientov a že na jedného pacienta je potrebných šesť až desať sedení.

V nerecenzovanej štúdii z roku 2005, ktorú uskutočnil Schechter v Seligmanovom lekárskom inštitúte (SMI) a ktorej spoluautorom bol riaditeľ inštitútu Arthur Smith, sa zistilo, že liečba TMS dosiahla 57 % úspešnosť u pacientov s chronickou bolesťou chrbta.

V recenzovanej štúdii z roku 2007, na ktorej sa podieľali Schechter, Smith a Stanley Azen, profesor a spoluvedúci oddelenia bioštatistiky na Katedre preventívnej medicíny na USC Keck School of Medicine, sa zistila 54 % úspešnosť liečby TMS (P<,00001). Liečba pozostávala z návštev v ordinácii, domácich vzdelávacích materiálov, písania o emocionálnych problémoch a psychoterapie. Priemerná dĺžka trvania bolesti u pacientov v štúdii bola 9 rokov. Pacienti s bolesťami chrbta trvajúcimi menej ako 6 mesiacov boli vylúčení, aby sa "kontroloval rušivý faktor, že väčšina epizód bolesti chrbta zvyčajne sama ustúpi v priebehu niekoľkých týždňov".

Schechter, Smith a Azen tiež porovnali svoje výsledky s výsledkami troch štúdií iných psychologických liečebných postupov pri chronickej bolesti chrbta. Tieto tri štúdie, ktoré neboli súčasťou TMS, boli vybrané z dôvodu (a) ich kvality podľa hodnotenia Cochrane Collaboration a (b) podobnosti ich meraní bolesti s meraniami použitými v štúdii TMS. Z troch netransmisných štúdií iba jedna (Turnerova štúdia) preukázala štatisticky významné zlepšenie. V porovnaní so štúdiou TMS z roku 2007 mala Turnerova štúdia nižšiu mieru úspešnosti (26 % – 35 %, v závislosti od typu psychologickej liečby) a nižšiu úroveň štatistickej významnosti (P<,05).

Schechter a kol. uvádzajú, že jednou z výhod liečby TMS je, že sa vyhýba rizikám spojeným s chirurgickým zákrokom a liekmi, ale upozorňujú, že riziká liečby TMS nie sú známe vzhľadom na relatívne nízky počet doteraz skúmaných pacientov.

Podľa Sarna je TMS stav, pri ktorom emocionálny stres spôsobuje fyzickú bolesť a iné príznaky. Podľa jeho teórie autonómny nervový systém znižuje prietok krvi do svalov, nervov alebo šliach, čo vedie k nedostatku kyslíka, ktorý sa prejavuje bolesťou a napätím v postihnutých tkanivách. Sarno teoretizuje, že keďže pacienti často uvádzajú, že bolesť chrbta akoby sa pohybovala dookola, hore a dole po chrbtici alebo zo strany na stranu, znamená to, že bolesť nemusí byť spôsobená fyzickou deformáciou alebo zranením.

Sarno uvádza, že základnou príčinou bolesti je obranný mechanizmus mysle proti nevedomému psychickému stresu a emóciám, ako je hnev, úzkosť a narcistický hnev. Vedomá myseľ je rozptyľovaná fyzickou bolesťou, pretože proces psychického potláčania udržiava hnev/zúrivosť v nevedomí, a tým zabraňuje vstupu do vedomia. Sarno verí, že keď si pacienti uvedomia, že symptómy sú len rozptýlením, symptómy potom neslúžia žiadnemu účelu a zmiznú. TMS možno považovať za psychosomatický stav a označuje sa ako „syndróm bolesti z rozptýlenia“.

Sarno je hlasným kritikom konvenčnej medicíny, pokiaľ ide o diagnostiku a liečbu bolesti chrbta, ktorá sa často lieči odpočinkom, fyzikálnou terapiou, cvičením a/alebo operáciou.

Medzi významných pacientov, ktorí boli liečení pomocou TMS, patria:

Diagnostika a liečebný protokol TMS nie sú akceptované hlavným prúdom lekárskej komunity. Sám Sarno v roku 2004 v rozhovore pre Medscape Orthopaedics & Sports Medicine uviedol, že „99,999 % lekárov túto diagnózu neakceptuje“. Hoci drvivá väčšina lekárov TMS neakceptuje, existujú významní lekári, ktorí ju akceptujú. Andrew Weil, významný lekár a zástanca alternatívnej medicíny, podporuje liečbu TMS pri bolestiach chrbta. Mehmet Oz, televízna osobnosť a profesor chirurgie na Kolumbijskej univerzite, zaraďuje liečbu TMS medzi svoje štyri odporúčania na liečbu bolesti chrbta. Richard E. Sall, lekár, ktorý je autorom knihy o odškodňovaní pracovníkov, uvádza TMS v zozname stavov, ktoré považuje za možné príčiny bolestí chrbta vedúcich k vymeškaným pracovným dňom, ktoré zvyšujú náklady na programy odškodňovania pracovníkov.

Kritici v hlavnom prúde medicíny tvrdia, že teória TMS ani účinnosť liečby neboli preukázané v riadne kontrolovanej klinickej štúdii, a ako možné vysvetlenie jej úspechu uvádzajú placebo efekt a regresiu k priemeru. Pacienti zvyčajne navštívia svojho lekára, keď je bolesť najhoršia, a skóre v tabuľke bolesti sa časom štatisticky zlepšuje, aj keď sa nelieči, a väčšina ľudí sa z epizódy bolesti chrbta zotaví v priebehu niekoľkých týždňov bez akéhokoľvek mechanického zásahu. Teória TMS bola tiež kritizovaná ako príliš zjednodušená na to, aby zohľadnila komplexnosť bolestivých syndrómov.

Sarno odpovedá, že má úspech u mnohých pacientov, ktorí vyčerpali všetky ostatné spôsoby liečby, čo je podľa neho dôkazom, že regresia k priemeru nie je príčinou. Navyše pretrvávajúca a výrazná nevraživosť voči zvažovaniu Sarnových myšlienok podnietila protiargumentáciu medzi Sarnovými prívržencami, ktorí poukazujú na to, že miliardový priemysel liečby bolesti, zamestnávajúci tisíce lekárov, fyzioterapeutov, masérov, chiropraktikov a ďalších, by veľmi utrpel, keby sa Sarnova diagnóza ukázala ako správna.

Kategórie
Psychologický slovník

Zosilnené vypočúvacie techniky

v donucovacích výsluchoch, Zosilnené techniky výsluchu alebo alternatívny súbor postupov sú pojmy, ktoré administratíva Georgea W. Busha používala pre niektoré prísne metódy výsluchu vrátane hypotermie, stresových polôh a waterboardingu. Ústredná spravodajská služba (CIA) a ministerstvo obrany (DoD) používali tieto metódy v Baghrame, na čiernych miestach alebo v tajných väzniciach, vo väzenských táboroch na Guantáname a v Abú Grajb na nespočetných tisícoch väzňov po útokoch z 11. septembra, medzi ktorými boli najmä Abú Zubajda, Chálid Šajch Mohamed a Mohamed al-Kahtání.

Vznikli diskusie o legálnosti týchto techník – či porušili americké alebo medzinárodné právo a či predstavujú mučenie. V roku 2005 CIA zničila mnoho videonahrávok, na ktorých boli zachytení väzni vypočúvaní mučením; interným odôvodnením bolo, že to, čo ukazovali, bolo také hrozné, že by to bolo „pre CIA zničujúce“, a že „horúčava zo zničenia nie je nič v porovnaní s tým, čo by bolo, keby sa nahrávky niekedy dostali na verejnosť“. Osobitný spravodajca OSN pre mučenie Juan Mendez vyhlásil, že waterboarding je mučenie – „nemorálne a nezákonné“, a v roku 2008 päťdesiatšesť demokratov v Snemovni reprezentantov požiadalo o nezávislé vyšetrovanie.

Nezávislá nezávislá kontrola programov vypočúvania a zadržiavania v rokoch po teroristických útokoch z 11. septembra 2001 dospela k záveru, že „je nesporné, že Spojené štáty sa zapojili do praktík mučenia“ a že najvyšší predstavitelia krajiny za to nesú konečnú zodpovednosť. Americkí a európski predstavitelia vrátane bývalého riaditeľa CIA Leona Panettu, bývalých dôstojníkov CIA, prokurátora z Guantánama a sudcu vojenského tribunálu označili „posilnený výsluch“ za eufemizmus pre mučenie. V roku 2009 prezident Barack Obama aj generálny prokurátor Eric Holder vyhlásili, že niektoré z techník sú mučením, a odmietli ich používanie. Odmietli stíhať predstaviteľov CIA, ministerstva obrany alebo Bushovej administratívy, ktorí tento program schválili, pričom ponechali otvorenú možnosť zvolať vyšetrovaciu „komisiu pravdy“ na to, čo prezident Obama nazval „ďalším zúčtovaním“.

História schvaľovania administratívou prezidenta Busha

Začiatkom roka 2002, po zajatí Abu Zubajdu, údajne Jose Rodriguez, vedúci tajnej služby CIA, požiadal svojich nadriadených o povolenie na to, čo Rodriquez nazval „alternatívnym súborom vypočúvacích postupov“. Najvyšší predstavitelia americkej vlády vrátane Dicka Cheneyho, Colina Powella, Georgea Teneta, Condoleezzy Riceovej, Donalda Rumsfelda a Johna Ashcrofta dlho diskutovali o tom, či CIA môže alebo nemôže legálne použiť tvrdé techniky proti Abu Zubaydahovi. Condoleezza Riceová počas stretnutia konkrétne spomenula program SERE, pričom uviedla: „Spomínam si, že mi bolo povedané, že americký vojenský personál bol podrobený výcviku na určité fyzické a psychologické vypočúvacie techniky…“

Televízia ABC News 9. apríla 2008 uviedla, že „najvyšší predstavitelia Bushovej administratívy prerokovali a schválili konkrétne podrobnosti o tom, ako bude Ústredná spravodajská služba vypočúvať vysokopostavených podozrivých z al-Káidy“. V článku sa uvádza, že medzi zúčastnenými osobami boli:

Viceprezident Cheney, bývalá poradkyňa pre národnú bezpečnosť Condoleezza Riceová, minister obrany Donald Rumsfeld a minister zahraničných vecí Colin Powell, ako aj riaditeľ CIA George Tenet a generálny prokurátor John Ashcroft.

Okrem toho v rokoch 2002 a 2003 boli viacerí demokratickí kongresoví lídri informovaní o navrhovaných „rozšírených vypočúvacích technikách“. Medzi týchto kongresových lídrov patrili Nancy Pelosiová, budúca predsedníčka Snemovne reprezentantov, a zástupkyňa Jane Harmanová. Predstavitelia Kongresu uviedli, že postoj na týchto brífingoch bol „tichý súhlas, ak nie priamo podpora“. Senátor Bob Graham, ktorý sa podľa záznamov CIA zúčastnil na brífingoch, uviedol, že v roku 2002 nebol informovaný o waterboardingu a že záznamy o účasti CIA sú v rozpore s jeho osobným denníkom. Harman bol jediným vedúcim predstaviteľom Kongresu, ktorý vzniesol námietky proti navrhovanej taktike. Je pozoruhodné, že v správe vyšetrovateľa Dicka Martyho z roku 2007 o tajných väzniciach CIA sa uvádza, že výraz „posilnené výsluchy“ je eufemizmom pre mučenie. Z dokumentov vyplýva, že najvyšší americkí predstavitelia boli úzko zapojení do diskusie a schvaľovania tvrdších vypočúvacích techník používaných na Abu Zubaydahovi.

Condoleezza Riceová nakoniec povedala CIA, že tvrdšie taktiky vypočúvania sú prijateľné, V roku 2009 Riceová vyhlásila: „Nikdy sme nikoho nemučili.“ A Dick Cheney vyhlásil: „Podpísal som to, rovnako ako ostatní.“ V roku 2010 Cheney povedal: „Bol som a zostávam silným zástancom nášho programu posilneného vypočúvania.“ Karl Rove v roku 2010 pre BBC povedal, že má osobný názor na waterboarding: „Som hrdý na to, že sme používaním týchto techník udržali svet bezpečnejší, ako bol. Sú vhodné, sú v súlade s našimi medzinárodnými požiadavkami a s americkými zákonmi.“ Počas diskusií John Ashcroft údajne povedal: „Prečo o tom hovoríme v Bielom dome? História to nebude hodnotiť priaznivo.“

Prinajmenšom niektorí predstavitelia Bushovej administratívy sa postavili proti vypočúvacím technikám, medzi nimi najmä najvyšší poradca Condoleezzy Riceovej Philip Zelikow. Keď sa Zelikow dozvedel podrobnosti o programe, napísal memorandum, v ktorom spochybnil memorandá ministerstva spravodlivosti o mučení, pretože ich považoval za nesprávne z právneho aj politického hľadiska. Zelikow v ňom varoval, že vypočúvacie techniky porušujú zákony USA a mohli by viesť k stíhaniu za vojnové zločiny. Bushova administratíva sa pokúsila zhromaždiť všetky kópie Zelikowovho memoranda a zničiť ich. Jane Mayerová, autorka knihy Temná strana, cituje Zelikowa, ktorý predpovedal, že „na americký úpadok v oblasti mučenia sa bude časom pozerať ako na japonské internácie“, pretože „(p)otupenie a úzkosť využili fanatici a blázni“.

Vývoj techník a odborná príprava

Západné pobrežie, námorné znaky SERE

Stratégie vypočúvania CIA vychádzali z práce Jamesa Elmera Mitchella a Brucea Jessena v rámci programu vzdušných síl Survival Evasion Resistance Escape (SERE). CIA uzavrela zmluvu s týmito dvoma psychológmi, aby vyvinuli alternatívne, drsné vypočúvacie techniky. Ani jeden z týchto dvoch psychológov však nemal žiadne skúsenosti s vedením výsluchov. Plukovník letectva v zálohe Steve Kleinman uviedol, že CIA „si vybrala dvoch klinických psychológov, ktorí nemali žiadne spravodajské vzdelanie, ktorí nikdy nevedli výsluch… aby robili niečo, čo sa v reálnom svete nikdy neosvedčilo“. Spolupracovníci Mitchella a Jessena boli voči ich metódam skeptickí a domnievali sa, že nemajú žiadne údaje o vplyve výcviku SERE na ľudskú psychiku. CIA sa dozvedela, že Mitchellova a Jessenova odbornosť v oblasti waterboardingu bola pravdepodobne „skreslená“, a preto nebol dôvod veriť, že je z lekárskeho hľadiska bezpečný alebo účinný. Napriek týmto nedostatkom v skúsenostiach a know-how sa obaja psychológovia chválili, že im CIA za ich prácu vypláca 1000 dolárov denne plus výdavky oslobodené od daní.

Program SERE, ktorý Mitchell a Jessen prepracovali, sa používal na výcvik pilotov a iných vojakov, ako odolať technikám, o ktorých sa predpokladalo, že ich Číňania používali na získanie falošných priznaní od zajatých Američanov počas kórejskej vojny. V rámci programu boli účastníci výcviku podrobení mučiacim technikám, ako napríklad „waterboarding…, nedostatok spánku, izolácia, vystavenie extrémnym teplotám, uzavretie v malých priestoroch, bombardovanie mučivými zvukmi s extrémne škodlivou úrovňou decibelov a náboženské a sexuálne ponižovanie“. Miller a Jessen pod dohľadom CIA upravili SERE na útočný program určený na školenie agentov CIA, ako používať drsné vypočúvacie techniky na získavanie informácií od zadržaných teroristov. V skutočnosti sa všetky uvedené taktiky neskôr uviedli v správe Medzinárodného výboru Červeného kríža o štrnástich vysokopostavených väzňoch vo väzbe CIA ako použité na Abu Zubaydahovi.

Stephen Soldz, Steven Reisner a Brad Olson napísali článok, v ktorom opisujú, ako používané techniky napodobňujú techniky, ktoré sa vyučovali v programe SERE: „vojenský program prežitia, vyhýbania sa, odporu a úteku, v rámci ktorého sa americké jednotky pre špeciálne operácie, letci a iné osoby vystavené vysokému riziku zajatia na bojisku cvičia, aby sa vyhli zajatiu a odolali ‚zlomeniu‘ pri mučení, najmä poskytnutím falošných priznaní alebo spoluprácou so svojimi únoscami“.

Psychológovia sa vo veľkej miere opierali o experimenty amerického psychológa Martina Seligmana, ktorý v 70. rokoch 20. storočia skúmal naučenú bezmocnosť. V týchto experimentoch boli psy v klietkach náhodne vystavené silným elektrickým šokom, aby sa úplne zlomila ich vôľa k odporu. Mitchell a Jessen použili túto myšlienku na vypočúvanie Abu Zubaydaha. Mnohé z vypočúvacích techník používaných v programe SERE vrátane waterboardingu, studenej cely, dlhodobého státia a spánkovej deprivácie boli v čase zajatia Abu Zubaydaha považované za nezákonné podľa amerického a medzinárodného práva a zmlúv. V skutočnosti Spojené štáty po druhej svetovej vojne stíhali japonských vojenských predstaviteľov a po vojne vo Vietname amerických vojakov za waterboarding, a to ešte v roku 1983. Od roku 1930 Spojené štáty definovali spánkovú depriváciu ako nezákonnú formu mučenia. Mnohé ďalšie techniky vyvinuté CIA predstavujú neľudské a ponižujúce zaobchádzanie a mučenie podľa Dohovoru OSN proti mučeniu a článku 3 Európskeho dohovoru o ľudských právach.

Podľa organizácie Human Rights First:

Interné zápisnice FBI a správy v tlači poukazujú na výcvik SERE ako na základ pre niektoré z najtvrdších techník, ktoré Pentagón v rokoch 2002 a 2003 povolil používať na zadržaných.

V prísažnom vyhlásení bývalého šéfa kontrolnej jednotky pre vypočúvanie na Guantáname z 22. marca 2005 sa uvádza, že inštruktori SERE učili svoje metódy aj vyšetrovateľov väzňov na Kube.

Zatiaľ čo Jane Mayerová podala správu pre The New Yorker:

zdá sa, že mnohé z metód vypočúvania používaných pri výcviku SERE boli použité na Guantáname.“

V dvojstrannej správe z roku 2008 sa uvádza, že:

memorandum z februára 2002 podpísané prezidentom Georgeom W. Bushom, v ktorom sa uvádza, že tretí Ženevský dohovor zaručujúci humánne zaobchádzanie s vojnovými zajatcami sa nevzťahuje na väzňov al-Káidy alebo Talibanu, a memorandum z decembra 2002 podpísané bývalým ministrom obrany Donaldom Rumsfeldom, v ktorom sa schvaľuje používanie „agresívnych techník“ voči väzňom zadržiavaným na Guantáname, ako kľúčové faktory, ktoré viedli k rozsiahlemu zneužívaniu.

Ústredná spravodajská služba

V decembri 2008 sa v dvojstrannej správe Kongresu konštatovalo, že:

drsné vypočúvacie techniky používané CIA a americkou armádou boli priamo prispôsobené výcvikovým technikám používaným na prípravu príslušníkov špeciálnych jednotiek na odolávanie výsluchom nepriateľov, ktorí mučia a zneužívajú väzňov. Tieto techniky zahŕňali nútené obnažovanie, bolestivé stresové polohy, spánkovú depriváciu a do roku 2003 aj waterboarding, formu simulovaného topenia.

Zobrazenie waterboardingu počas protestnej demonštrácie

V decembri 2007 riaditeľ CIA Michael Hayden uviedol, že „z približne 100 väzňov, ktorí boli doteraz zadržiavaní v rámci programu CIA, boli posilnené techniky použité asi na 30 a waterboarding len na troch“.

Správa s názvom Experimenty v oblasti mučenia: V správe „Výskum na ľuďoch a dôkazy o experimentovaní v rámci programu „vylepšených“ výsluchov“, ktorú uverejnila skupina na ochranu ľudských práv Lekári za ľudské práva, sa opisuje, ako pracovníci Úradu lekárskych služieb CIA (OMS) vykonávali výskum na väzňoch, pričom uvedené techniky sa používali postupne aj v kombinácii. Táto správa vychádzala z predtým utajovaných dokumentov, ktoré v roku 2010 sprístupnila Obamova administratíva.

Podľa správy na ABC News z roku 2007 CIA v roku 2006 vyradila waterboarding zo zoznamu rozšírených vypočúvacích techník. ABC ďalej uviedla, že waterboarding bol naposledy použitý v roku 2003.

Čierny pes vrčí pri tvári väzňa z Abú Ghrajbu.

Americká armáda používala tieto techniky:

V novembri 2006 bývalý brigádny generál americkej armády Janis Karpinski, ktorý do začiatku roka 2004 velil väznici Abú Ghrajb, povedal španielskym novinám El País, že videl list podpísaný ministrom obrany USA Donaldom Rumsfeldom, ktorý povoľoval súkromným žoldnierom zamestnaným USA používať pri vypočúvaní techniky, ako je napríklad spánková deprivácia.“ „Metódy spočívali v tom, že väzni museli dlho stáť, boli zbavení spánku… púšťali im hudbu na plné pecky, museli sedieť v nepohodlných … Rumsfeld tieto konkrétne techniky povolil.“ Uviedla, že to bolo v rozpore so Ženevskými konvenciami, a citovala Ženevský dohovor, v ktorom sa píše: „Vojnovým zajatcom, ktorí odmietajú odpovedať, sa nesmie vyhrážať, urážať ich alebo ich vystavovať akémukoľvek nepríjemnému alebo nevýhodnému zaobchádzaniu akéhokoľvek druhu.“ Podľa Karpinského bol vlastnoručný podpis nad jeho vytlačeným menom a tým istým písmom bolo na okraji napísané: „Uistite sa, že je to splnené.“

Dňa 1. mája 2005 denník The New York Times informoval o prebiehajúcom vojenskom vyšetrovaní na vysokej úrovni v súvislosti s obvineniami zo zneužívania väzňov na Guantáname, ktoré viedol generálporučík Randall M. Schmidt z letectva a ktoré sa týkalo: „výpovede agentov Federálneho úradu pre vyšetrovanie, ktorí sa sťažovali po tom, ako boli svedkami viacerých foriem krutého zaobchádzania so zadržanými. Agenti FBI v memorandách, ktoré nikdy nemali byť zverejnené, napísali, že videli, ako vyšetrovateľky násilne stláčajú mužským väzňom genitálie, a že boli svedkami toho, ako iných väzňov vyzliekli a na dlhé hodiny pripútali k zemi.“

12. júla 2005 členovia vojenskej komisie oznámili výboru, že navrhujú disciplinárne potrestanie veliteľa väznice generálmajora Geoffreyho Millera za vypočúvanie Mohammeda al Qahtaniho, ktorého nútili nosiť podprsenku, tancovať s iným mužom a vyhrážali sa mu psami. Odporúčanie zamietol generál Bantz J. Craddock, veliteľ Južného veliteľstva USA, ktorý záležitosť postúpil generálnemu inšpektorovi armády.

Paul Rester, hlavný vojenský vyšetrovateľ na Guantáname a riaditeľ Spoločnej spravodajskej skupiny, v rozhovore pre agentúru AP 14. februára 2008 uviedol, že väčšina informácií získaných od zadržaných osôb pochádza z nenásilného vypočúvania a „budovania vzťahu“, nie z tvrdých metód vypočúvania.

Prvotné správy a sťažnosti

V roku 2006 povedali vysokopostavení agenti orgánov činných v trestnom konaní z pracovnej skupiny pre vyšetrovanie trestných činov pre MSNBC.com, že sa v roku 2002 začali sťažovať na ministerstve obrany USA, že taktika vypočúvania, ktorú v zálive Guantánamo používa samostatný tím vyšetrovateľov vojenskej spravodajskej služby, je neproduktívna, pravdepodobne neprinesie spoľahlivé informácie a pravdepodobne je nezákonná. Keďže sa im nepodarilo dosiahnuť uspokojenie u armádnych veliteľov, ktorí viedli tábor pre zadržaných, obrátili sa so svojimi obavami na Davida Branta, riaditeľa Námornej kriminálnej vyšetrovacej služby (NCIS), ktorý upozornil hlavného právneho zástupcu námorníctva Alberta J. Mora.

Generálny právny zástupca Mora a generálny advokát námorníctva Michael Lohr sa domnievali, že zaobchádzanie so zadržiavanými osobami je nezákonné, a viedli kampaň medzi ostatnými najvyššími právnikmi a úradníkmi ministerstva obrany, aby sa vyšetrilo a stanovili jasné normy zakazujúce nátlakové vypočúvacie taktiky. V reakcii na to Rumsfeld 15. januára 2003 pozastavil schválenú taktiku vypočúvania na Guantáname, kým pracovná skupina pod vedením generálnej právnej zástupkyne vzdušných síl Mary Walkerovej nevypracuje nový súbor usmernení.

Pracovná skupina založila svoje nové usmernenia na právnom memorande Úradu právneho poradcu Ministerstva spravodlivosti Spojených štátov amerických, ktoré napísal John Yoo a podpísal Jay S. Bybee v auguste 2002 a ktoré sa neskôr stalo všeobecne známe ako „memorandum o mučení“. Generálny právny zástupca Mora viedol frakciu pracovnej skupiny, ktorá argumentovala proti týmto normám, a osobne argumentoval s Yooom. Záverečná správa pracovnej skupiny bola podpísaná a doručená na Guantánamo bez vedomia Mora a ostatných, ktorí sa postavili proti jej obsahu. Mora tvrdil, že od 15. januára 2003, keď bola pozastavená predtým schválená taktika vypočúvania, bolo zaobchádzanie so zadržanými v súlade so zákonom.

Až do roku 2008 nebolo verejne známe, že Yoo napísal ďalšie právne stanovisko zo 14. marca 2003, ktoré vydal generálnemu poradcovi ministerstva obrany päť dní pred začiatkom invázie do Iraku. V ňom dospel k záveru, že federálne zákony týkajúce sa mučenia a iného zneužívania sa nevzťahujú na vypočúvajúcich v zahraničí – čo v tom čase administratíva uplatňovala na Guantánamo, ako aj na miesta ako Irak.

Postoje a reakcie verejnosti

Prezident Bush vyhlásil: „Spojené štáty americké nemučia. A to je dôležité, aby ľudia na celom svete pochopili.“ Administratíva prijala v roku 2005 zákon o zaobchádzaní so zadržiavanými osobami s cieľom riešiť množstvo prípadov zneužívania zadržiavaných osôb. Bush však vo svojom podpisovom vyhlásení jasne uviedol, že si vyhradzuje právo upustiť od tohto zákona, ak to bude považovať za potrebné.

Denník Washington Post v januári 2009 uviedol, že Susan J. Crawfordová, zvolávateľka vojenských komisií, uviedla o vypočúvaní Mohammeda al-Qahtaniho, jedného z tzv. 20. únoscov útokov z 11. septembra:

Všetky techniky, ktoré používali, boli povolené, ale spôsob, akým ich uplatňovali, bol príliš agresívny a neodbytný…. Keď sa povie mučenie, predstaví sa vám nejaký strašný fyzický čin, ktorý sa vykoná na človeku. V tomto prípade nešlo o žiadny konkrétny čin, bola to len kombinácia vecí, ktoré mali na neho zdravotný dopad, ktoré poškodili jeho zdravie. Bolo to hrubé a neprimerané. A nátlakové. Jednoznačne nátlakové. Práve tento zdravotný dopad ma posunul za hranu [t. j. nazvať to mučením].

Crawford rozhodol, že al-Qahtaniho nebude stíhať, pretože zaobchádzanie s ním spadá pod definíciu mučenia, takže dôkazy boli znehodnotené, pretože boli získané nátlakom.

Komentár Donalda Rumsfelda: „Stojím 8-10 hodín denne. Prečo je státie [väzňov] obmedzené na štyri hodiny?“

Bývalý prezident Bush vo svojich publikovaných memoároch obhajuje užitočnosť „posilnených vypočúvacích“ techník a naďalej tvrdí, že nie sú mučením.

Prezident Obama, generálny prokurátor Holder a vojenský prokurátor z Guantánama Crawford označili tieto techniky za mučenie. Britská vláda rozhodla, že techniky by sa klasifikovali ako mučenie, a odmietla opačné tvrdenie prezidenta Busha.[80] V správe organizácií Human Rights First (HRF) a Physicians for Human Rights (PFH) sa uvádza, že tieto techniky predstavujú mučenie.[81] Citujú tiež správu amerického Úradu generálneho inšpektora, v ktorej sa uvádza, že
„Výsluchové techniky typu SERE predstavujú „fyzické alebo psychické mučenie a nátlak podľa Ženevských dohovorov“. “ Správa OSN odsúdila zneužívanie väzňov zo strany USA ako rovnajúce sa mučeniu[82]. správa OSN vyzvala na zastavenie techník „zosilneného výsluchu“, ktoré USA označujú za mučenie, keďže OSN považuje tieto metódy za formu mučenia. Správa OSN tiež varuje pred tajnými väznicami, ktorých používanie sa tiež považuje za mučenie a malo by sa ukončiť[83].

V roku 2009 Paul Kane z denníka Washington Post uviedol, že tlač váhala s definovaním týchto techník ako mučenia, pretože ide o trestný čin a nikto, kto sa podieľal na „posilnenom výsluchu“, nebol obvinený ani odsúdený.84] Denník New York Times označuje tieto techniky za „drsné“ a „brutálne“, pričom sa vo väčšine, ale nie vo všetkých[85] spravodajských článkoch vyhýba slovu „mučenie“,[86] hoci v úvodníkoch bežne označuje „posilnený výsluch“ za mučenie[87].[88] Časopis Slate označuje posilnený výsluch za „americký program mučenia“[89].

V lete 2009 sa NPR rozhodla zakázať používanie slova mučenie[89], čo bol kontroverzný krok. Jej ombudsmanka Alicia Shepardová túto politiku obhajovala tým, že „nazývať waterboarding mučením sa rovná zaujatiu stanoviska“[90]. Profesor lingvistiky z Berkeley Geoffrey Nunberg však poukázal na to, že prakticky všetky médiá na svete, okrem tzv.V článku o eufemizmoch vymyslených médiami, ktorý kritizoval aj NPR, Glenn Greenwald hovoril o umožnení „korupcie americkej žurnalistiky“[91][92]:

Táto aktívna spoluúčasť médií na zatajovaní skutočnosti, že naša vláda vytvorila režim systematického mučenia, a to tým, že o tom odmietla hovoriť, je jedným z hlavných dôvodov, prečo sa to tak dlho umožňovalo. Vytrvalé a trvalé odmietanie našich popredných mediálnych inštitúcií označiť to, čo robila Bushova vláda, za „mučenie“ – dokonca aj napriek viac ako 100 úmrtiam zadržiavaných osôb; používanie tohto termínu popredným Bushovým predstaviteľom na opis toho, čo sa robilo na Guantáname; a skutočnosť, že médiá často používajú slovo „mučenie“ na opis presne tých istých metód, keď ich používajú iné krajiny – prezrádza veľa o tom, ako rozmýšľa moderný novinár[93].

Účinnosť a spoľahlivosť

Odborníci, ktorí radia Bushovej administratíve v súvislosti s novými pravidlami vypočúvania, varujú, že tvrdé techniky používané od teroristických útokov v roku 2001 sú zastarané, amatérske a nespoľahlivé.[94]

Denník Washington Post opísal správu Rady pre vedu o spravodajských službách:

Podľa novej správy poradnej skupiny pre spravodajské služby neexistujú takmer žiadne vedecké dôkazy, ktoré by potvrdzovali, že americká spravodajská komunita používa v boji proti terorizmu kontroverzné vypočúvacie techniky, a odborníci sa domnievajú, že niektoré bolestivé a nátlakové postupy by mohli brániť získaniu kvalitných informácií.

Takzvaný scenár tikajúcej časovanej bomby sa často používa na ospravedlnenie extrémneho vypočúvania. Michael Chertoff, šéf vnútornej bezpečnosti za Busha, vyhlásil, že televízny seriál 24 „odráža skutočný život“ – napriek tomu, že seriál zobrazuje hlavného hrdinu, ktorý sa stretáva s rôznymi „tikajúcimi bombami“ v priemere 12-krát denne [95]: „Viem konkrétne o správach…, ktoré uvádzajú, čo sme sa dozvedeli v procese vypočúvania a aké boli dôsledky pre krajinu.“ Jediné príklady, ktoré boli verejne zverejnené na podporu tohto tvrdenia, sú však tieto:

Profesor Shane O’Mara z Trinity College Institute of Neuroscience dospel na základe štúdie k záveru, že „dlhodobý stres z tvrdých výsluchov CIA mohol narušiť pamäť podozrivých z terorizmu, čím sa znížila ich schopnosť spomenúť si a poskytnúť podrobné informácie, ktoré špionážna agentúra hľadala“[98][99].

Bývalý spisovateľ Washington Post Peter Carlson poznamenáva, že keď sa v roku 1898 dozvedel, že americké vojská bojujú s filipínskymi partizánmi na vodných doskách,[100] spisovateľ Mark Twain poznamenal,

Aby sa priznal k čomu? Pravdu? Alebo lži? Ako sa dá zistiť, čo hovorí? Veď pod neznesiteľnou bolesťou človek prizná všetko, čo sa od neho žiada, pravdu alebo lož, a jeho svedectvo je bezcenné[101].

Bývalý agent CIA John Kiriakou v roku 2007 povedal v relácii CNN American Morning, že mučenie Abú Zubajdu z Al-Kájdy nepriamo viedlo k zatknutiu Chálida Šejka Mohameda:[102]

Bývalý riaditeľ CIA Michael Hayden v roku 2010 povedal:

Ľuďom, ktorí hovoria: „Nechcem, aby ste to robili, a aj tak to nefunguje“, by som povedal: „Páni. Prestaňte. Prednú polovicu tejto vety môžete povedať; je vaša, patrí vám to, „nechcem, aby ste to robili“. Zadná polovica tej vety nie je tvoja. Tá je moja. A faktom je, že to fungovalo. Takže tu je tá veta, ktorú musíte dať. ‚Aj keď to možno fungovalo, stále nechcem, aby si to robil. To si vyžaduje odvahu. To si vyžaduje, aby ste vyšli pred americký ľud a povedali: ‚Ľudia, pozeráme sa na kompromis a chcem, aby ste ho pochopili.'“ S týmto kompromisom dokážem žiť. Dokážem žiť s osobou, ktorá tento kompromis urobí. Tak či onak. Je to čestný postoj. Ale cítil som povinnosť byť verný faktom [104].

Po zabití Usámu bin Ládina sa v správe denníka Washington Post, v ktorej sa citovali americkí predstavitelia vrátane bývalého generálneho prokurátora Michaela Mukaseyho, tvrdilo, že pri vypočúvaní Chálida šejka Mohameda a Abú Faradaja al-Libbiho sa podarilo získať kuriérsky pseudonym „al-Kuwaiti“, ktorý im nakoniec umožnil lokalizovať bin Ládina.[105] Jose Rodriguez, bývalý šéf tajnej služby CIA, v článku Op-Ed napísal, že informácie získané z tzv. tvrdého, ale legálneho vypočúvania väzňov nakoniec viedli k nájdeniu a zabitiu Usámu bin Ládina[106]. bývalý viceprezident Dick Cheney povedal, že „predpokladá“, že posilnené vypočúvacie techniky viedli k bin Ládinovi[107].

Mohamed však nebol prvý, kto tieto informácie poskytol: Americkí predstavitelia uviedli, že už krátko po teroristických útokoch z 11. septembra 2001 väzni v tajných väzniciach CIA povedali vyšetrovateľom o kuriérovi s pseudonymom „al-Kuwaiti“. Neskôr, po Mohammedovom zajatí, „potvrdil“ kuriérov pseudonym [108]. po zajatí Abu Faraj al-Libbi poskytol falošné informácie, pričom poprel, že by poznal al-Kuwaitiho a namiesto toho si vymyslel iné meno [108].

Publicista Marc Thiessen nazýva tento názor „neznalosťou toho, ako fungovali výsluchy CIA“. Tvrdí, že počas „rozšíreného výsluchu“ sa vyšetrovatelia pýtali len otázky, na ktoré už poznali odpovede, aby „vytvorili stav spolupráce, nie aby získali konkrétne pravdivé odpovede na konkrétnu otázku“. Na neznáme informácie by sa pýtali až potom, keď by bol subjekt ochotný hovoriť, a vtedy by sa už techniky nepoužívali [111].

Senátor John McCain s odvolaním sa na riaditeľa CIA Leona Panettu uviedol, že tvrdenie, že waterboarding priniesol informácie, vďaka ktorým sa našiel Usáma bin Ládin, je nepravdivé; všetky užitočné stopy boli „získané štandardnými, nenásilnými prostriedkami.“ [112] CIA neskôr poskytla denníku Washington Post list od riaditeľa CIA Panettu senátorovi McCainovi, ktorý potvrdzuje, že posilnené vypočúvacie techniky nepomohli a mohli brániť pátraniu po bin Ládinovi tým, že počas výsluchov priniesli nepravdivé informácie. V liste Panetta senátorovi McCainovi napísal, že

o mene sprostredkovateľa/kuriéra sme sa prvýkrát dozvedeli od zadržaného, ktorý nebol vo väzbe CIA, v roku 2002. Je tiež dôležité poznamenať, že niektorí zadržaní, ktorí boli podrobení posilneným vypočúvacím technikám, sa pokúsili poskytnúť nepravdivé alebo zavádzajúce informácie o sprostredkovateľovi/kuriérovi. Tieto pokusy o sfalšovanie úlohy sprostredkovateľa/kurátora boli varovné. Nakoniec žiadny zadržaný vo väzbe CIA neprezradil celé pravé meno sprostredkovateľa/kuriéra ani jeho konkrétne miesto pobytu. Tieto informácie boli zistené inými spravodajskými prostriedkami [113].

V decembri 2007 vyšlo najavo, že CIA zničila množstvo videonahrávok, na ktorých boli zaznamenané výsluchy väzňov. V roku 2010 bolo odhalené, že Jose Rodriguez Jr, šéf operačného riaditeľstva CIA v rokoch 2004 až 2007, nariadil zničenie nahrávok, pretože si myslel, že by boli pre CIA „zničujúce“ a že „horúčava zo zničenia nie je nič v porovnaní s tým, čo by bolo, keby sa nahrávky niekedy dostali na verejnosť“.“[115] Denník New York Times uviedol, že podľa „niektorých zasvätených osôb“ by sa vyšetrovanie tajného programu zadržiavania CIA, v ktorom sa analyzovali tieto techniky, „mohlo skončiť trestným stíhaním za zneužívanie výsluchov.“[116] Thomas H. Kean a Lee H. Hamilton, predseda a podpredseda Komisie pre 11. september, v článku pre New York Times uviedli

Z právneho hľadiska nie je našou úlohou skúmať, či CIA nezverejnila existenciu týchto nahrávok. To je úlohou iných. Vieme len to, že vládni úradníci sa rozhodli neinformovať zákonne zriadený orgán, ktorý vytvorili Kongres a prezident, aby vyšetril jednu z najväčších tragédií, ktorým táto krajina čelila. Tomu hovoríme obštrukcia [117].

V reakcii na takzvané „memorandá o mučení“ Scott Horton poznamenal:

možnosť, že autori týchto memoránd radili k použitiu smrtiacich a nezákonných techník, a preto sami čelia trestnej zodpovednosti. To je koniec koncov učenie z prípadu Spojené štáty proti Altstötterovi, norimberského prípadu vedeného proti právnikom nemeckého ministerstva spravodlivosti, ktorých memorandá vytvorili základ pre implementáciu neslávne známeho „nariadenia o noci a hmle“[118].

Jordan Paust súhlasne reagoval na Mukaseyho odmietnutie vyšetrovať a/alebo stíhať kohokoľvek, kto sa spoliehal na tieto právne stanoviská

je právne a morálne nemožné, aby ktorýkoľvek člen výkonnej moci konal v súlade so zákonom alebo v rámci svojich právomocí a zároveň sa riadil stanoviskami OLC, ktoré sú v zjavnom rozpore so zákonom alebo ho porušujú. Generál Mukasey, samotné plnenie príkazov nie je obranou![119]

Správa Medzinárodného výboru Červeného kríža

Dňa 15. marca 2009 Mark Danner v New York Review of Books (skrátená verzia v New York Times) poskytol správu, v ktorej opisuje a komentuje obsah správy Medzinárodného výboru Červeného kríža (MVČK), Správa o zaobchádzaní so štrnástimi „vysokopostavenými väzňami“ vo väzbe CIA (43 strán, február 2007). Správa… je záznamom rozhovorov so zadržanými na čiernom mieste, ktoré sa uskutočnili v období od 6. do 11. októbra a od 4. do 14. decembra 2006 po ich prevezení na Guantánamo [120] (Podľa Dannera bola správa označená ako „dôverná“ a predtým, ako mu bola sprístupnená, nebola zverejnená).

Danner poskytuje úryvky z rozhovorov so zadržanými osobami vrátane Abú Zubajdu, Walida bin Attasha a Chálida šejka Mohammeda. Podľa Dannera správa obsahuje časti o „metódach zlého zaobchádzania“ vrátane dusenia vodou, dlhodobého státia v strese, bitia pomocou obojku, bitia a kopania, zatvorenia do boxu, dlhodobej nahoty, nedostatku spánku a používania hlasnej hudby, vystavenia nízkej teplote/studenej vode, dlhodobého používania pút a okov, vyhrážok, núteného holenia a odopierania/obmedzeného poskytovania pevnej stravy. Danner cituje správu MVČK, v ktorej sa uvádza, že „v mnohých prípadoch zlé zaobchádzanie, ktorému boli vystavení počas držania v programe CIA, či už jednotlivo alebo v kombinácii, predstavovalo mučenie. Okrem toho mnohé ďalšie prvky zlého zaobchádzania, či už jednotlivo alebo v kombinácii, predstavovali kruté, neľudské alebo ponižujúce zaobchádzanie“[120].

Správa Výboru pre ozbrojené služby Senátu

Dvojstranná správa senátneho výboru pre ozbrojené služby, ktorá bola čiastočne zverejnená v decembri 2008 a v plnom znení v apríli 2009, dospela k záveru, že zákonné povolenie „rozšírených vypočúvacích techník“ viedlo priamo k zneužívaniu a zabíjaniu väzňov v amerických vojenských zariadeniach v Abú Ghraibe, Bagrame a inde.[121] Brutálne zneužívanie, ktoré má pôvod v čínskych komunistických technikách mučenia na získanie falošných priznaní od amerických vojnových zajatcov, sa z Guantánama prenieslo do Afganistanu, potom do Iraku a Abú Ghraíbu.[122] Správa dospela k záveru, že niektoré povolené techniky vrátane „používania stresových polôh a spánkovej deprivácie v kombinácii s iným zlým zaobchádzaním“ spôsobili alebo boli priamymi prispievajúcimi faktormi v prípadoch niekoľkých väzňov, ktorí boli „umučení na smrť“.“[123][124][125] V správe sa tiež uvádza, že povolenie zneužívania vytvorilo podmienky pre iné, nepovolené zneužívanie tým, že vytvorilo právnu a morálnu klímu podporujúcu neľudské zaobchádzanie.[125] Právne memorandá schvaľujúce „posilnený výsluch“ „nanovo definovali mučenie“[121], „prekrútili význam a zámer zákonov proti mučeniu [a] racionalizovali zneužívanie zadržaných osôb“[122],[123] pričom sprostredkovali posolstvo, že „fyzický nátlak a ponižovanie sú vhodným zaobchádzaním.“[124] Nasledovala „erózia noriem, ktoré nariaďovali, aby sa so zadržanými zaobchádzalo humánne.“[121] Správa obvinila ministra obrany Rumsfelda a jeho zástupcov, že sú podľa Washington Post priamo zodpovední ako „autori a hlavní propagátori tvrdej politiky vypočúvania, ktorá zneuctila národ a podkopala bezpečnosť USA“[126].

Porovnanie s metódou vypočúvania gestapa nazývanou „Verschärfte Vernehmung

Samotná fráza, ktorú prezident použil na opis mučenia, ktoré nie je mučením – „posilnené vypočúvacie techniky“ – je termín, ktorý pôvodne vymysleli nacisti. Tieto techniky sú nerozlíšiteľné. Tieto metódy boli v roku 1948 jasne chápané ako vojnové zločiny. Trestom za ne bola smrť [127].

Vyšetrovanie a výzvy na trestné stíhanie

Žiadosť o vyšetrovanie osobitným poradcom

Päťdesiatšesť demokratov v Snemovni reprezentantov 8. júna 2008 požiadalo o nezávislé vyšetrovanie a upozornilo na možnosť, že povolenie týchto techník môže predstavovať trestný čin zo strany predstaviteľov Bushovej administratívy. Medzi kongresmanmi, ktorí sa zapojili do výzvy na takéto vyšetrovanie, boli John Conyers, Jan Schakowsky a Jerrold Nadler[128].

List bol adresovaný generálnemu prokurátorovi Michaelovi B. Mukaseymu, v ktorom sa uvádza, že

informácie naznačujú, že Bushova administratíva možno systematicky zavádzala zhora nadol politiku vypočúvania zadržaných osôb, ktorá predstavuje mučenie alebo inak porušuje zákon.[128]

V liste sa ďalej uvádza:

Keďže tieto zjavné „posilnené vypočúvacie techniky“ sa používali pod záštitou právnych stanovísk ministerstva spravodlivosti, je zrejmé, že je potrebný osobitný prokurátor zvonka.[128]

Podľa denníka Washington Post bola žiadosť zamietnutá, pretože generálny prokurátor Michael B. Mukasey sa domnieval, že

úradníci konali v „dobrej viere“, keď žiadali o právne stanoviská, a že právnici, ktorí ich poskytli, použili svoj najlepší úsudok.[129]

V článku sa tiež uvádza, že

Varoval, že kriminalizácia tohto procesu by mohla viesť k tomu, že by sa tvorcovia politiky museli zamyslieť a „poškodiť našu národnú bezpečnosť aj v budúcnosti“.[129]

Po tom, čo Cheney priznal svoju účasť na schvaľovaní tejto taktiky, [130] senátor Carl Levin, predseda Výboru pre ozbrojené služby, redakcia New York Times, Glenn Greenwald a Scott Horton zdôraznili význam trestného vyšetrovania:

Mal by byť vymenovaný prokurátor, ktorý by zvážil obvinenia z trestných činov voči najvyšším predstaviteľom Pentagónu a ďalším osobám, ktoré sa podieľali na plánovaní zneužitia.[131]

Dohovor OSN proti mučeniu

Krátko pred koncom Bushovho druhého funkčného obdobia sa v médiách v iných krajinách objavili názory, že podľa Dohovoru OSN proti mučeniu sú USA povinné brať zodpovedných na zodpovednosť podľa trestného práva[132].

Osobitný spravodajca OSN pre mučenie a iné kruté, neľudské alebo ponižujúce zaobchádzanie alebo trestanie – profesor Manfred Nowak – 20. januára 2008 v nemeckej televízii poznamenal, že po inaugurácii Baracka Obamu za nového prezidenta stratil George W. Bush imunitu hlavy štátu a podľa medzinárodného práva je USA povinná dodržiavať zákony.USA majú teraz povinnosť začať trestné konanie proti všetkým, ktorí sa podieľali na týchto porušeniach Dohovoru OSN proti mučeniu.[133] Profesor práva Dietmar Herz vysvetlil Novakove poznámky tým, že podľa amerického a medzinárodného práva je bývalý prezident Bush trestne zodpovedný za prijatie mučenia ako nástroja vypočúvania.

Najvyšší súd Anglicka a Walesu 4. februára 2009 rozhodol, že dôkazy o možnom mučení v prípade Binyama Mohameda, britského občana etiópskeho pôvodu, ktorý je zadržiavaný v zálive Guantánamo, sa nesmú zverejniť:

v dôsledku vyhlásenia ministra zahraničných vecí Davida Milibanda, že v prípade zverejnenia dôkazov by USA prestali zdieľať spravodajské informácie s Britániou. To by priamo ohrozilo národnú bezpečnosť Spojeného kráľovstva, povedal Miliband súdu[134].

David Davis, konzervatívny poslanec a bývalý tieňový minister vnútra, v reakcii na toto rozhodnutie uviedol:

„Z rozsudku vyplýva, že v prípade [Binyama] Mohameda došlo k mučeniu, že britské agentúry sa na ňom mohli podieľať a že vláda Spojených štátov pohrozila nášmu najvyššiemu súdu, že ak tieto informácie zverejní, vláda USA stiahne svoju spravodajskú spoluprácu so Spojeným kráľovstvom.“[134]

Sudcovia najvyššieho súdu tiež uviedli, že sa začalo trestné vyšetrovanie možného mučenia, ktoré vedie generálny prokurátor Spojeného kráľovstva[135].

Po odhalení používania techník sa rozprúdili diskusie o ich legálnosti – či neporušili americké alebo medzinárodné právo.

John Yoo, autor „zápiskov o mučení“

Po útokoch z 11. septembra 2001 napísal John Yoo z Úradu právneho poradcu niekoľko memoránd, v ktorých analyzoval zákonnosť rôznych metód vypočúvania. V memorandách, ktoré sú dnes známe ako memorandá o mučení,[118][137] sa obhajovali rozšírené vypočúvacie techniky, pričom sa poukazovalo na to, že vyhýbanie sa Ženevským dohovorom by znížilo možnosť stíhania podľa amerického zákona o vojnových zločinoch z roku 1996 za akcie vykonané vo vojne proti terorizmu[138]. Väčšina činností, ktoré spadajú pod medzinárodnú definíciu, nespadá pod túto novú definíciu presadzovanú USA[139].

Bushova administratíva v roku 2002 povedala CIA, že jej vyšetrovatelia pracujúci v zahraničí neporušujú americké zákazy mučenia, pokiaľ „nemajú konkrétny úmysel spôsobiť silnú bolesť alebo utrpenie“, ako sa uvádza v predtým tajnom memorande amerického ministerstva spravodlivosti zverejnenom 24. júla 2008. „Dobrá viera“ a „úprimné presvedčenie“ vypočúvajúceho, že vypočúvanie nespôsobí takéto utrpenie, chráni vypočúvajúceho, dodáva sa v memorande. „Keďže špecifický úmysel je prvkom trestného činu, absencia špecifického úmyslu neguje obvinenie z mučenia,“ napísal Jay Bybee, vtedajší námestník generálneho prokurátora, v memorande z 1. augusta 2002 adresovanom úradujúcemu generálnemu poradcovi CIA Johnovi A. Rizzovi. Osemnásťstranové memorandum je značne redigované, pričom 10 z 18 strán je úplne začiernených a na ostatných je čitateľných len niekoľko odsekov.

V ďalšej správe zverejnenej v ten istý deň sa uvádza, že „waterboard“ „neporušuje štatút o mučení“. Uvádza sa v ňom aj niekoľko varovaní pred mučením vrátane vyhlásení prezidenta Busha a vtedy nového rozhodnutia Najvyššieho súdu, „ktoré vyvoláva možné obavy z budúceho súdneho preskúmania programu [vypočúvania] zo strany USA“.

Tretia správa nariaďuje vyšetrovateľom, aby viedli záznamy o sedeniach, pri ktorých sa používajú „posilnené vypočúvacie techniky“. Zápisnica je podpísaná vtedajším riaditeľom CIA Georgeom Tenetom a je datovaná 28. januára 2003.

Tieto zápisnice zverejnila Americká únia občianskych slobôd, ktorá tieto tri dokumenty týkajúce sa CIA získala na základe žiadostí podľa zákona o slobodnom prístupe k informáciám[140].[141] Boli medzi takmer 140 000 pôvodne utajovanými dokumentmi ministerstva obrany, ministerstva spravodlivosti a CIA, ktoré poskytujú podrobnejšie informácie o zaobchádzaní s väzňami v americkej väzbe v rámci „vojny proti terorizmu“ a ktoré ACLU zhromaždila na základe žiadostí podľa zákona o slobodnom prístupe k informáciám a následnej žaloby[141].

Administratíva Baracka Obamu 16. apríla 2009 zverejnila menej upravenú verziu zápisnice z 1. augusta 2002 podpísanú námestníkom generálneho prokurátora Jayom Bybeeom (týkajúcu sa Abu Zubaydaha) a štyri zápisnice z roku 2005 podpísané hlavným zástupcom námestníka generálneho prokurátora Stevenom G. Bradburym, ktoré boli adresované CIA a analyzovali zákonnosť rôznych konkrétnych vypočúvacích metód vrátane waterboardingu[142].

Po zverejnení dokumentov CIA Philip Zelikow, bývalý právnik ministerstva zahraničných vecí a poradca vtedajšej ministerky zahraničných vecí Condoleezzy Riceovej, uviedol, že v administratíve argumentoval, že je nepravdepodobné, aby „akýkoľvek federálny súd súhlasil s tým, že schválenie tvrdých vypočúvacích techník … je rozumným výkladom ústavy“. Bolo mu povedané, aby zničil kópie svojho memoranda, a tvrdil, že Bushova administratíva nariadila, aby boli zhromaždené a zničené aj ďalšie nesúhlasné právne rady [143][144].

Sudca Najvyššieho súdu USA Antonin Scalia v roku 2008 v rozhlasovej stanici BBC Radio 4 povedal, že keďže tieto metódy nie sú určené na trestanie, neporušujú ôsmy dodatok ústavy Spojených štátov, ktorý zakazuje „kruté a nezvyčajné tresty“, a preto nemusia byť protiústavné.[145]

Medzinárodné právne orgány

Výbor OSN proti mučeniu vydal 19. mája 2006 správu, v ktorej uvádza, že USA by mali zastaviť „zlé zaobchádzanie“ so zadržanými osobami, pretože takéto zaobchádzanie podľa správy porušuje medzinárodné právo.[83]

Organizácie pre ľudské práva

V správe organizácií Human Rights First (HRF) a Physicians for Human Rights (PFH) sa uvádza, že tieto techniky predstavujú mučenie [81]:

V správe sa dospelo k záveru, že každá z desiatich taktík pravdepodobne porušuje americké zákony vrátane zákona o vojnových zločinoch, amerického zákona o mučení a zákona o zaobchádzaní so zadržanými osobami z roku 2005 [81].

Zákaz vypočúvacích techník

Dňa 14. decembra 2005 bol prijatý zákon o zaobchádzaní so zadržanými osobami, v ktorom sa výslovne objasňuje, že techniky vypočúvania sú obmedzené na tie, ktoré sú výslovne povolené v armádnej poľnej príručke. 13. februára 2008 americký Senát v pomere 51 ku 45 hlasom schválil návrh zákona, ktorý obmedzuje počet povolených techník len na „tie techniky vypočúvania, ktoré sú výslovne povolené v armádnej poľnej príručke z roku 2006“ [147]:

Toto opatrenie by účinne zakázalo používanie simulovaného topenia, extrémnych teplôt a iných drsných taktík, ktoré CIA používala na väzňoch al-Káidy po útokoch z 11. septembra 2001.[148]

Prezident George W. Bush v rozhovore pre BBC povedal, že by takýto zákon vetoval[148][149] po tom, ako predtým podpísal nariadenie, ktoré povoľuje „rozšírené vypočúvacie techniky“ a môže vyňať CIA zo spoločného článku 3 Ženevských dohovorov[147].

Dňa 8. marca 2008 prezident Bush tento zákon vetoval.

„Keďže nebezpečenstvo pretrváva, musíme zabezpečiť, aby naši spravodajskí pracovníci mali všetky nástroje, ktoré potrebujú na zastavenie teroristov,“ povedal Bush vo svojom týždennom rozhlasovom prejave. „Návrh zákona, ktorý mi poslal Kongres, by mi vzal jeden z najcennejších nástrojov vo vojne proti terorizmu – program CIA na zadržiavanie a vypočúvanie kľúčových teroristických vodcov a agentov.“ Bush povedal, že metódy používané armádou sú určené na vypočúvanie „legálnych bojovníkov zajatých na bojisku“, nie „zocelených teroristov“, ktorých zvyčajne vypočúva CIA. „Ak by sme tento program zrušili a obmedzili CIA na metódy uvedené v poľnej príručke, mohli by sme prísť o dôležité informácie od vysokopostavených teroristov al-Káidy, a to by mohlo stáť americké životy,“ povedal Bush.

Massachusettský senátor Edward Kennedy označil Bushovo veto za „jeden z najhanebnejších činov jeho prezidentského obdobia“. Povedal: „Ak Kongres veto neprelomí, vojde do dejín ako hrubá urážka právneho štátu a vážna škvrna na dobrom mene Ameriky v očiach sveta.“[150][151][152][153]

Podľa Jane Mayerovej sa počas prechodného obdobia vtedajšieho novozvoleného prezidenta Baracka Obamu jeho právni, spravodajskí a národno-bezpečnostní poradcovia stretli v sídle CIA v Langley, aby diskutovali o tom, „či zákaz brutálnych vypočúvacích praktík nepoškodí ich schopnosť zhromažďovať spravodajské informácie“, a medzi konzultovanými odborníkmi:

Obamovi odborní poradcovia sa zhodli na tom, že zmena postupov by nijako podstatne neovplyvnila zber spravodajských informácií.[154]

22. januára 2009 prezident Obama podpísal nariadenie, podľa ktorého musí CIA používať len 19 metód vypočúvania uvedených v Príručke armády Spojených štátov amerických o vypočúvaní, „pokiaľ generálny prokurátor po príslušných konzultáciách neposkytne ďalšie usmernenia“[155].

Kategórie
Psychologický slovník

Amblyopia

Amblyopia alebo lenivé oko je porucha oka, ktorá je charakterizovaná slabým alebo rozmazaným videním v oku, ktoré je inak fyzicky normálne alebo neprimerané súvisiacim štrukturálnym abnormalitám. Problém je spôsobený buď žiadnym prenosom, alebo slabým prenosom zrakového obrazu do mozgu počas dlhšieho obdobia dysfunkcie alebo v ranom detstve. Tento stav sa objaví až v tomto mladom veku, pretože väčšina vývoja zrakového systému u ľudí je ukončená a „uzamknutá“ do 8 až 10 rokov. Tupozrakosť zvyčajne postihuje len jedno oko, ale je možné, že tupozrakosť sa prejaví na oboch očiach, ak sú obe podobne zbavené dobrého a jasného zrakového obrazu.

Odhaduje sa, že amblyopia postihuje 1 až 5 % populácie. Ide o vývojový problém v mozgu, nie o organický problém v oku (hoci organické problémy môžu vyvolať amblyopické príznaky, ktoré pretrvávajú aj po vyriešení organického problému). Časť mozgu zodpovedajúca zrakovému systému postihnutého oka nie je správne stimulovaná a vyvíja sa abnormálne. Toto sa potvrdilo priamym vyšetrením mozgu. David H. Hubel a Torsten Wiesel získali v roku 1981 Nobelovu cenu za fyziológiu alebo medicínu za prácu, v ktorej preukázali nezvratné poškodenie očných dominantných stĺpcov, ktoré vzniká u mačiatok dostatočnou vizuálnou depriváciou počas tzv. kritického obdobia.

Mnohí amblyopici, najmä tí, ktorí majú len miernu formu, o svojom ochorení ani nevedia, až kým nie sú testovaní vo vyššom veku, pretože ich silnejšie oko vidí normálne. U ľudí s ťažkou amblyopiou sa však môžu vyskytnúť pridružené zrakové poruchy, najmä zlé vnímanie hĺbky.

Amblyopovia trpia slabou priestorovou ostrosťou, nízkou citlivosťou na kontrast a niektorými „vyššími“ deficitmi videnia, ako je znížená citlivosť na pohyb. Tieto deficity sú zvyčajne špecifické pre amblyopické oko, nie pre nepostihnuté oko. Amblyopovia môžu mať aj problémy so stereoskopickým videním a môžu mať ťažkosti s videním trojrozmerných obrazov na autostereogramoch [Ako odkazovať a odkazovať na zhrnutie alebo text].

Amblyopia môže byť spôsobená stratou zraku v ranom veku alebo strabizmom (nesprávne nastavené oči), poruchami zraku alebo anizometropiou (rôzne stupne krátkozrakosti alebo ďalekozrakosti na každom oku).

Strabizmus, niekedy známy ako lenivé oko, má zvyčajne za následok normálne videnie fixujúceho oka, ale abnormálne videnie strabistického oka, pretože mozog počas vývoja dostáva z tohto oka menej kvalitný vstupný signál. Strabizmus u dospelých zvyčajne spôsobuje dvojité videnie (diplopiu), pretože obe oči nie sú fixované na rovnaký objekt.
Detský mozog je však plastickejší, a preto sa môže ľahšie prispôsobiť ignorovaním obrazu z jedného z očí, čím sa eliminuje dvojité videnie (supresia). Táto plastická reakcia mozgu však prerušuje normálny vývoj mozgu, čo vedie k amblyopii.

Strabizmus sa lieči vyjasnením zrakového obrazu pomocou okuliarov a/alebo podporou používania amblyopického oka pomocou náplasti alebo farmakologickej penalizácie (zvyčajne sa používajú atropínové kvapky do dominantného oka). Samotné vyrovnanie očí sa môže liečiť chirurgickými alebo nechirurgickými metódami v závislosti od typu a závažnosti strabizmu.

Refrakčná alebo anizometropická amblyopia

Ak je prítomná anizometropia, môže dôjsť k refrakčnej amblyopii.
Anizometropia existuje vtedy, keď je rozdiel v refrakcii medzi oboma očami. Oko s menšou refrakčnou chybou poskytuje mozgu jasnejší obraz a mozog ho uprednostňuje. Osoby s týmto stavom sú náchylnejšie na vznik tupozrakosti, ktorá môže byť rovnako závažná ako strabizmus. Napriek svojej závažnosti je refrakčná amblyopia bežne prehliadaná lekármi primárnej starostlivosti, pretože má menej dramatický vzhľad a chýbajú jej zjavné fyzické prejavy, ako napríklad pri strabizme.

Refrakčná amblyopia sa diagnostikuje vtedy, keď je medzi oboma očami veľký rozdiel v zrakovej ostrosti. Lieči sa včasnou korekciou refrakčnej chyby pomocou šošoviek na predpis. Na rozvoj a/alebo zlepšenie zrakových schopností, binokulárneho videnia, vnímania hĺbky atď. sa môže použiť aj terapia zraku a/alebo patchovanie očí.

Tvarová deprivácia a okluzívna amblyopia

Tvárová deprivácia (Amblyopia ex anopsia) vzniká vtedy, keď sú očné médiá nepriehľadné, ako je to napríklad v prípade katarakty alebo zjazvenia rohovky po poranení kliešťami počas pôrodu. Tieto nepriehľadnosti zabraňujú tomu, aby sa do oka dostávali primerané zmyslové podnety, a preto narúšajú vývoj zraku. Ak sa včas nelieči, tupozrakosť môže pretrvávať aj po odstránení príčiny zákalu. Niekedy poklesnutie očného viečka (ptóza) alebo iný problém spôsobí, že horné viečko fyzicky zakryje dieťaťu zrak, čo môže rýchlo spôsobiť tupozrakosť. Okuliárna amblyopia môže byť komplikáciou hemangiómu, ktorý blokuje niektoré alebo celé oko.

Liečba strabizmatickej alebo anizometropickej amblyopie spočíva v korekcii optického deficitu a v nútenom používaní amblyopického oka, a to buď záplatovaním dobrého oka, alebo lokálnym podávaním atropínu do oka s lepším videním. Pri liečbe tupozrakosti by sa tiež malo dávať pozor na nadmerné zaplátanie alebo nadmernú penalizáciu dobrého oka, pretože to môže spôsobiť takzvanú „reverznú tupozrakosť“ na druhom oku.

Tupozrakosť spôsobená formálnou depriváciou sa lieči tak, že sa čo najskôr odstráni zákal a následne sa zalepí alebo potrestá zdravé oko, aby sa podporilo používanie amblyopického oka.

Hoci najlepší výsledok sa dosiahne, ak sa liečba začne pred dosiahnutím veku 5 rokov, výskum ukázal, že deti staršie ako 10 rokov a niektorí dospelí môžu vykazovať zlepšenie postihnutého oka. Deti od 7 do 12 rokov, ktoré nosili očnú náplasť a vykonávali aktivity na blízko (terapia zraku), mali štyrikrát vyššiu pravdepodobnosť, že na štandardnej 11-riadkovej očnej tabuľke sa im zlepší zrak o dva riadky, ako amblyopické deti, ktoré liečbu nedostali. Deti od 13 do 17 rokov tiež vykazovali zlepšenie, aj keď v menšej miere ako mladšie deti. (NEI-funded Pediatric Eye Disease Investigator Group, 2005) Niektorí tvrdia, že kontroverzná Batesova metóda môže zvrátiť tupozrakosť, toto tvrdenie je však nepodložené.

viečka: zápal (stye, chalazion, blefaritis) – entropium – ektropium – lagoftalmus – blefarochaláza – ptóza – blefarofimóza – xanteláza – trichiáza – madaroza

slzný systém: Dakryoadenitída – Epifora – Dakryocystitída

orbitu: Exoftalmus – Enoftalmus

Konjunktivitída (Alergická konjunktivitída) – Pterygium – Pinguecula – Subkonjunktiválne krvácanie

skléra: skleritída rohovky: Keratitída – Vred rohovky – Snežná slepota – Thygesonova povrchová bodkovaná keratopatia – Fuchsova dystrofia – Keratokonus – Keratoconjunctivitis sicca – Arc eye – Keratokonjunktivitída – Neovaskularizácia rohovky – Kayser-Fleischerov prstenec – Arcus senilis – Pásková keratopatia

Iritída – Uveitída – Iridocyklitída – Hyfema – Perzistujúca zreničková membrána – Iridodialýza – Synechia

Katarakta – afakia – Ectopia lentis

Choroiderémia – Choroiditída (Chorioretinitída)

Retinitída (chorioretinitída) – Odlúčenie sietnice – Retinoschíza – Retinopatia (Biettiho kryštalická dystrofia, Coatsova choroba, diabetická retinopatia, hypertenzná retinopatia, Retinopatia predčasne narodených) – Makulárna degenerácia – Retinitis pigmentosa – Krvácanie do sietnice – Centrálna serózna retinopatia – Makulárny edém – Epiretinálna membrána – Makulárny puk – Vitelliformná makulárna dystrofia – Leberova kongenitálna amauróza – Birdshot chorioretinopatia

Zápal zrakového nervu – Papilém – Atrofia zrakového nervu – Leberova hereditárna neuropatia zrakového nervu – Dominantná atrofia zrakového nervu – Drúzy zrakového disku – Glaukóm – Toxická a nutričná neuropatia zrakového nervu – Predná ischemická neuropatia zrakového nervu

Paralytický strabizmus: Oftalmoparéza – progresívna vonkajšia oftalmoplégia – obrna (III, IV, VI) – Kearns-Sayrov syndróm
Iný strabizmus: Esotropia/Exotropia – Hypertropia – Heteroforia (Esophoria, Exophoria) – Brownov syndróm – Duaneov syndróm
Iné binokulárne ochorenia: Konjugovaná obrna zraku – Konvergenčná insuficiencia – Internukleárna oftalmoplégia – Syndróm jeden a pol
Refrakčná chyba: Anizometropia/Aniseikónia – Presbyopia – Hyperopia/Myopia – Astigmatizmus

Amblyopia – Leberova kongenitálna amauróza – Subjektívna (astenopia, hemeralopia, fotofóbia, scintilačný skotóm) – Diplopia – Scotóm – Anopsia (binazálna hemianopsia, bitemporálna hemianopsia, homonymná hemianopsia, kvadrantanopsia) – Farebná slepota (achromatopsia, dichromacia, monochromacia) – Nyktalopia (Oguchiho choroba) – Slepota/nízke videnie

Anizokória – Argyll Robertsonova zrenica – Marcus Gunnova zrenica/Marcus Gunnov fenomén – Adieho syndróm – Mióza – Mydriáza – Cykloplégia

Trachóm – Onchocerkóza

Nystagmus – Glaukóm/očná hypertenzia – Floater – Leberova hereditárna optická neuropatia – Červené oko – Keratomykóza – Xeroftalmia – Phthisis bulbi

Kategórie
Psychologický slovník

Hlavný index

Toto je hlavný index tejto stránky.

Pre každú z hlavných oblastí psychológie existujú ďalšie, špecializovanejšie indexy.

Abecedný zoznam všetkých stránok na stránke je k dispozícii tu:

Chyba A-nie-B –
Opustenie –
Brucho –
Brušná stena –
Abdukčný nerv –
Schopnosť –
Zoskupenie schopností –
Úroveň schopnosti –
Testy schopností –
Ablácia –
Zákony o potratoch –
Abneyho efekt –
Abneyho zákon –
Abnormálna psychológia –
Potraty –
Efekt Abrahama Lincolna –
Abreakcia –
Absencia mysle –
Absolútna ostrosť –
absolútna chyba –
Absolútna výška –
Absolútne myslenie –
Absolútny prah –
Abstinencia –
Pravidlo abstinencie –
Syndróm abstinencie –
Abstrakcia –
Abúzia –
Abúzus –
Zneužitie moci –
Hlásenie zneužívania –
Paradigma ABX –
Akademické výsledky –
Motivácia k akademickým výsledkom –
predikcia akademických výsledkov –
akademické schopnosti –
akademické prostredie –
akademická neúspešnosť –
Nadpriemerné študijné výsledky –
akademické sebaponímanie –
porucha akademických zručností –
akademická špecializácia –
nedostatočné študijné výsledky –
Akalkúlia –
Akceleračné účinky –
Prevencia úrazov –
náchylnosť k nehodám –
nehody –
Prízvuk –
Terapia prijatia a odovzdania –
Ubytovanie –
Akomodácia na zdravotné postihnutie –
Zodpovednosť –
Účtovníci –
Akreditácia pedagogických pracovníkov –
Akulturácia –
Acetaldehyd –
Acetazolamid –
kyselina octová –
Acetylcholín –
acetylcholínesteráza –
Úspech –
Opatrenia na dosiahnutie úspechu –
Motivácia k úspechu –
potenciál pre dosiahnutie úspechu –
Reflex Achillovej šľachy –
Achromatická farba –
Achromatický systém –
Achromatopsia –
Kyseliny –
Akustické kódovanie –
Akustická zámena –
Akustická generalizácia –
Akustický nerv –
Akustický reflex –
Akustický efekt podobnosti –
Akustika –
Akustické znásilnenie –
Znalosť známosti –
Súbor reakcií na akuzáciu –
Získaná dyslexia –
Akroparaestézia –
Akrofóbia –
Akrotomorfília –
ACT –
Aktín –
Acting in –
Acting out –
Akčný potenciál –
Akčný výskum –
Akčný sklz –
Aktivačná udalosť –
Aktívna predstavivosť –
Aktívny intelekt –
Aktívne učenie –
Aktívny život –
Aktívna doprava –
Aktivita –
Aktivity každodenného života –
Úroveň aktivity –
Teória aktivity –
Skreslenie aktéra a pozorovateľa –
Aktualizácia –
Akurátnosť –
Akupunktúra –
Akútna intoxikácia alkoholom –
akútna psychóza –
Akútna schizofrénia –
akútna stresová porucha –
Adaptabilita –
Adaptácia –
Úroveň adaptácie –
Adaptívne správanie –
Adaptačné testovanie –
Závislosť –
Addisonsova choroba –
Adenozín –
Adenín –
Adenozín –
Adekvátny podnet –
Adiadochokinéza –
Prídavné mená –
Kontrolný zoznam prídavných mien –
Porucha prispôsobenia –
Adjudikácia –
Adiktologické správanie –
Prispôsobenie –
Poruchy prispôsobenia –
Adlerovská psychoterapia –
Adolescencia
Postoje adolescentov – –
Vývoj adolescentov – –
Adolescentní otcovia- –
Adolescentné matky- –
Tehotenstvo dospievajúcich- –
psychiatria dospievajúcich – –
psychológia dospievajúcich –
psychopatológia dospievajúcich- –
Psychoterapia dospievajúcich- –
Adonisov komplex –
Adoptované deti- –
Adopcia- –
Adoptívni rodičia- –
Hormóny kôry nadobličiek- –
Poruchy nadobličiek- –
Nadobličky- –
Hormóny drene nadobličiek- –
Adrenalektómia- –
Adrenergné blokátory- –
Adrenergné lieky- –
Adrenergné nervy- –
Adrenergné receptory- –
Postoje dospelých- –
Denná starostlivosť o dospelých- –
Vývoj dospelých- –
Vzdelávanie dospelých- –
Vzdelávanie dospelých- –
Potomkovia dospelých- –
Predbežné smernice- –
Predbežné organizovanie- –
Psychológia pre pokročilých –
adventné poruchy- –
Príslovky- –
Reklama- –
Advokácia- –
Aeróbne cvičenie- –
Letecký personál- –
Estetické preferencie- –
Estetika- –
Afekt (psychológia) –
Prejavovanie afektu –
Afekt- –
Afektívna väzba –
Afektová orientácia –
Afektívne poruchy- –
Afektívna výchova – –
Afektívne prognózovanie –
Afektívna psychóza- –
Afektológia –
Afektívne dráhy – –
Afektívna stimulácia- –
Afektívny motív- –
Potvrdzovanie dôsledkov –
Afirmatívne konanie – –
Africké kultúrne skupiny – –
Afterburn (psychoterapia) –
Programy po škole- –
následná starostlivosť- –
Afterimage- –
Vekové rozdiely- –
Veková regresia v hypnóze- –
Veková regresia v terapii –
Veková diskriminácia –
Agresivita –
Agresívne správanie –
Agresívne správanie pri šoférovaní
Agresivita –
starnutie –
Starnutie na mieste –
Agitovanosť –
Agnózia –
AgnosticizmusStarnutie –
Agorafóbia –
Agrafia –
Agreeableness – Agreeableness
Pracovníci v poľnohospodárstve –
AIDS –
Komplex demencie AIDS –
prevencia AIDS –
personál vzdušných síl –
nehody v leteckej doprave –
riadenie letovej prevádzky –
Letecká doprava –
Letectvo –
Piloti lietadiel –
Akathisia –
Akinézia –
alaníny –
Alarmové reakcie –
pôvodní obyvatelia Aljašky –
albinizmus –
Zneužívanie alkoholu –
Alkohol dehydrogenáza –
Postoje k pitiu alkoholu –
Postoje k pitiu alkoholu –
Vzdelávanie o alkohole –
intoxikácia alkoholom –
rehabilitácia v súvislosti s alkoholom –
Odvykanie od alkoholu –
Alkoholické nápoje –
Alkoholová halucinóza –
alkoholická psychóza –
Anonymní alkoholici –
Alkoholizmus –
Alkoholy –
Aldosterón –
Alexia –
Alexithymia –
Alfred Adler –
Algebra –
Algofóbia –
Algoritmy –
odcudzenie –
Allofília –
Alkaloidy –
Alergické poruchy –
Alergické poruchy kože –
príbuzní zdravotnícki pracovníci –
Alogia –
Alopécia –
Alfa metylparatyrozín –
Alfa rytmus –
Alfa samec –
Alfabety –
Alprazolam –
Alter ego –
Zmenený stav vedomia –
Alternatívna medicína –
Účinky nadmorskej výšky –
Altruizmus –
Hliník –
Alzheimerova choroba –
Amantadín –
Ambivalencia –
Amblyopia –
Amenorea –
Americká psychologická asociácia –
Americký psychológ –
Americkí indiáni –
Americká psychologická asociácia –
Divízie Americkej psychologickej asociácie –
Inhibítory aminoxidázy –
Aminy –
Aminokyseliny –
Amitriptylín –
Amnézia –
Amniotická tekutina –
Amobarbital –
amfetamín –
Amfíbia –
zosilňovače –
Amputácia –
Amygdala –
anaklitická depresia –
Riešenie problémov s anagramom –
Anagramy –
analná retentibilita –
Análna fáza –
Analeptické lieky –
Analgézia –
analgetiká –
Analógové počítače –
Analógia –
Analýza –
Analýza kovariancie –
Analýza rozptylu –
Analytická psychológia –
Analytická psychoterapia –
Anafylaktický šok –
Anatomické systémy –
Anatómia –
Predkovia –
ukotvenie –
Androgény –
Androgény –
Androfóbia –
anémia –
anencefália –
Anestézia (pocit) –
Anestéziológia –
Anestetiká – Anestézia
Aneuryzmy – Anestézia
Hnev –
Kontrola hnevu –
angína pektoris –
Angiografia –
Angiotenzín –
Anglosas –
Anhedónia –
Anima a animus –
Agresívne správanie zvierat –
terapia s pomocou zvierat –
Biologické rytmy zvierat –
Chov zvierat –
Zvieratá v zajatí –
cirkadiánne rytmy zvierat –
sfarbenie zvierat –
komunikácia zvierat –
správanie zvierat pri pytačkách –
Dvorné prejavy zvierat –
Obranné správanie zvierat –
Vývoj zvierat –
tiesňové volanie zvierat –
Rozdelenie práce zvierat –
Domestikácia zvierat –
pitný režim zvierat –
Domestikácia zvierat –
dominancia zvierat –
Pitný režim zvierat –
emocionalita zvierat –
Životné prostredie zvierat –
únikové správanie zvierat –
etológia zvierat –
prieskumné správanie zvierat –
Správanie zvierat pri kŕmení –
správanie zvierat pri hľadaní potravy –
správanie zvierat pri starostlivosti o zvieratá –
správanie zvierat pri hromadení –
správanie zvierat pri hľadaní domova –
učenie zvierat –
Pohyb zvierat –
Výber partnera pre zvieratá –
materské správanie zvierat –
Materská deprivácia zvierat –
Správanie zvierat pri párení –
Zvieracie modely –
Motivácia zvierat –
Nočné správanie zvierat –
Správanie zvierat v otvorenom teréne –
rodičovské správanie zvierat –
Hra zvierat –
dravé správanie zvierat –
Chov zvierat –
pachové značenie zvierat –
Rozdiely medzi pohlaviami zvierat –
Sexuálne správanie zvierat –
Sexuálna vnímavosť zvierat –
sociálne správanie zvierat –
Rozdiely medzi kmeňmi zvierat –
Vokalizácia zvierat –
Dobré životné podmienky zvierat –
Zvieratá –
Animizmus –
Kotník –
Výročné udalosti –
Anomická afázia –
Anómia –
Anonymita –
Anorexia nervosa –
anorgazmia –
anosmia –
Anosognózia –
anoxia –
Anterográdna amnézia –
protizápalové lieky –
Antropológovia –
Antropológia –
Antiandrogény –
Antibiotiká –
Protilátky –
Antikatetóza –
Anticipácia (emócia) –
Antikoagulanciá –
Antikonvulzívne lieky
Antidepresíva –
Antiemetiká –
Antiestrogény –
Antigény –
Antihistaminiká –
Antihypertenzíva
antinutričné lieky –
Antilokučné lieky –
Antioxidanty –
Antipatia –
Antipsychotiká –
antisemitizmus –
antisociálne správanie –
Antisociálna porucha osobnosti –
Antispasmodikum –
Antitremorové lieky –
antituberkulotiká –
Antivírusové lieky –
Antonymá –
Mravce –
Úzkosť –
Úzkostné poruchy –
Liečba úzkosti –
Anxiogénny –
Apatia –
Aphanisis –
afagia –
afázia –
Afrodiziaká –
Apnoe –
apolipoproteíny –
apomorfín –
apoplexia –
apoptóza –
Aparáty –
Zdanlivá vzdialenosť –
Zdanlivý pohyb –
Zdanlivá veľkosť –
Apercepcia –
Apetít –
Lieky znižujúce chuť do jedla –
Aplikovaná analýza správania –
Aplikovaná psychológia –
učňovská príprava –
Konflikt medzi prístupom a vyhýbaním sa –
apraxia –
merania schopností –
akvafóbia –
Arabi
Arachnida
Archetypálna psychológia –
Archetyp –
Architekti –
Architektúra –
Arekolín –
Argumenty –
Rameno –
Batéria odbornej spôsobilosti ozbrojených zložiek –
Armádny personál –
Vzrušenie –
Arytmie –
Podpaľačstvo –
Umenie –
Umelecké vzdelávanie –
Umelecká terapia –
Arteriálny pulz –
tepny –
Arterioskleróza –
artritída –
Artériové ochorenia –
Artikulácia –
Poruchy artikulácie –
Umelý dopyt –
Umelá inteligencia –
Umelé kardiostimulátory –
umelé dýchanie –
Umelý temperament –
umelecké schopnosti –
Umelci –
Umenie –
asketizmus –
Kyselina askorbová –
Ázijská psychológia –
Ázijci –
kyselina asparágová –
Aspergerov syndróm –
Aspirácia –
Aspiračná úroveň –
Aspirín –
Asertivita –
Tréning asertivity –
Hodnotiace centrá –
Asistencia –
Asistované bývanie –
Asistovaná samovražda –
Asistenčné technológie –
Asociacionizmus –
Asociatívne procesy –
Asortatívne párovanie –
Asténia –
Astma –
Astrafóbia –
astrológia –
astronauti –
Rizikové skupiny obyvateľstva –
Ataxia –
Ateizmus –
Ateroskleróza –
atetóza –
športovci –
účasť na športových podujatiach –
Atletický výkon –
Atletický tréning –
Atmosférické podmienky –
Atropín –
Správanie sa pri pripútaní –
Poruchy pripútanosti –
Teória pripútania –
Útočné správanie –
Pokus o samovraždu –
Ošetrujúci –
Pozornosť –
Poruchy pozornosti –
Porucha pozornosti s hyperaktivitou –
Vyhľadávanie pozornosti –
Rozsah pozornosti –
Zmena postoja –
Formovanie postoja –
Meranie postojov –
Meranie postojov –
Podobnosť postojov –
Postoje –
Postoje k starším ľuďom –
Postoje k starnutiu –
postoje k AIDS –
Postoje k zdravotne postihnutým –
Postoje k zdravotne postihnutým –
Postoje k homosexualite –
Postoje k duševným chorobám –
Postoje k mentálnej retardácii –
Postoje k obezite –
Postoje k telesnému postihnutiu –
Postoje k telesným postihnutiam –
Postoje k telesným chorobám –
Postoje k zmyslovým postihnutiam –
Advokáti –
Pripisovanie –
Teória atribúcie –
Atribučné skreslenie –
Atypická depresia –
Atypické poruchy –
Efekt publika –
Publikum –
Audiogénne záchvaty –
Audiológia –
Audiometre –
Audiometria –
Audiotéky –
Audiovizuálne komunikačné prostriedky –
Audiovizuálna výučba –
Sluchová ostrosť –
sluchová kôra –
sluchová diskriminácia –
sluchové zobrazenia –
Sluchové evokované potenciály –
Sluchová spätná väzba –
Sluchové halucinácie –
sluchová lokalizácia –
Sluchové maskovanie –
sluchové neuróny –
Porucha sluchového spracovania –
Sluchová stimulácia –
Sluchové prahy –
Augmentatívna komunikácia –
Aura –
Austrálska spoločnosť pre experimentálnu psychológiu –
Austrálska psychologická spoločnosť –
autasinofília –
autoritárstvo –
Autoritárska osobnosť –
Autorita – Autorita
Autizmus –
Diagnostický pozorovací plán autizmu –
Autistické spektrum –
Autistické myslenie –
Autoasociatívna pamäť –
Autobiografická pamäť –
Autobiografia –
Autodidaktizmus –
autoerotika –
Autogénny tréning –
autohypnóza –
Autokinetická ilúzia –
Automatické spracovanie informácií –
Automatizované vyhľadávanie informácií –
Automatizované ukladanie informácií –
Automatizované rozpoznávanie reči –
Automatické správanie –
Automatizácia –
Automatizmus –
Automobily –
Autonómne ganglie –
Autonómny nervový systém –
Poruchy autonómneho nervového systému –
Autonómia (vláda) –
Autopsia –
Autošetrenie –
Poruchy autosómu –
Autozómy –
Heuristika dostupnosti –
Averzia –
Podmieňovanie averzie –
Averzívna terapia –
Averzívna stimulácia –
Averzívne látky –
Letectvo –
Bezpečnosť letectva –
Vyhýbanie sa –
Podmieňovanie vyhýbania sa –
Vyhýbavá porucha osobnosti –
Avolúcia –
Ocenenia (porota) –
Ocenenia (za zásluhy) –
uvedomovanie si –
Osy –

Babinského reflex –
Paviány –
Chrbát (anatómia) –
Bolesti chrbta –
Inhibícia chrbta –
spätné maskovanie –
Baclofen –
Bakteriálne poruchy –
Bakteriálna meningitída –
Bankovníctvo –
Bannisterova repertoárová mriežka –
Baragnóza –
Barbitol –
Barbituráty –
Bargaining –
Bárium –
Baroreceptory –
Barnesova stupnica akatízie –
Barnesovo bludisko –
Bazálne gangliá –
Bazálny metabolizmus –
Bazálna kožná rezistencia –
Baseball –
basketbal –
Bass (ryba) –
netopiere –
syndróm týraného dieťaťa –
týrané ženy –
Bayleyho škála detského vývoja –
bobry –
Beckova kognitívna triáda –
Beckov inventár depresie –
správanie –
Analýza správania –
Zmena správania –
Zmluva o správaní –
Poruchy správania –
modifikácia správania –
Zariadenie na modifikáciu správania –
Posudzovanie správania –
Komunikácia v oblasti správania –
Kontrast správania –
Behaviorálny test zúfalstva –
Behaviorálna ekológia –
Behaviorálna ekonómia –
Behaviorálne inžinierstvo –
Behaviorálna genetika –
behaviorálna medicína –
behaviorálna neurológia –
behaviorálna neurológia –
behaviorálne vedy –
Behaviorálne problémy –
Behaviorálna terapia –
Behaviorálne teórie depresie –
Behaviorizmus –
Viera –
spolupatričnosť –
Bemov inventár sexuálnych rolí –
Bemegride –
Benactyzín –
Bender Gestalt test –
Benígne novotvary –
Bentonov revidovaný test zrakovej retencie –
Benzedrín –
Smútenie –
Projekt medzi skupinami –
Nápoje (nealkoholické) –
Neobjektívny výber vzorky –
Okrem princípu potešenia –
Porucha zaujatosti –
Neobjektívny výber vzorky –
Biblia –
Bibliománia –
Biblioterapia –
Bicameralism (psychológia) –
Bicuculine –
Obojsmerná asociatívna pamäť –
Bile –
Bilingválne vzdelávanie –
Binge drinking – Dvojité pitie alkoholu
Binge eating –
binokulárne videnie –
Binomické rozdelenie –
Biologická dostupnosť –
biochémia –
Biodáta –
Bioenergetická analýza –
Bioetika –
Biofeedback –
Tréning biofeedbacku –
Biografické údaje –
Biografické súpisy –
Biografické údaje –
Bioinformatika –
Biologická rodina –
Biologické markery –
Biologická psychiatria –
Biologická psychológia –
Biologické rytmy –
Biologická symbióza –
Biológia –
Biopsia –
Biopsychosociálny model –
biosyntéza –
Biotechnológia –
Bioterorizmus –
Bipolárna porucha –
Bipolárna porucha I –
Bipolárna porucha II –
Vtáky –
Narodenie –
Antikoncepcia –
Porodné poranenia –
Poradie pôrodu –
pôrodnosť –
pôrodné obrady –
pôrodné traumy –
pôrodná hmotnosť –
Bisexualita –
Hnutie Black Power –
Čierne vtáky –
Čierni –
Test čiernych obrázkov –
Močový mechúr –
Obviňovanie –
Slepé –
Reflex mrknutia –
Test blokovej konštrukcie –
Krv –
Koncentrácia alkoholu v krvi –
Poruchy krvi a lymfatického systému –
bariéra medzi krvou a mozgom –
Krvné bunky –
Krvný obeh –
Zrážanie krvi –
Prietok krvi –
Glukóza v krvi –
Krvné skupiny –
Fóbia z krvných injekcií a poranení –
krvná plazma –
krvné doštičky –
krvný tlak –
Poruchy krvného tlaku –
Krvné bielkoviny –
Krvné sérum –
krvný cukor –
Transfúzia krvi –
Krvné cievy –
objem krvi –
Modré goliere –
Otupený vplyv –
Boantropia –
Internátne školy –
Vzdelávacie rady –
uvedomenie si tela –
Dysmorfická porucha tela –
telesné tekutiny –
telesná výška –
obraz tela –
Poruchy telesného obrazu –
reč tela –
Index telesnej hmotnosti –
psychoterapia tela –
Hojdanie tela –
rotácia tela –
veľkosť tela –
testovanie kývania tela –
Teplota tela –
Typy tela –
telesná hmotnosť –
Odvaha –
Bombezín –
audiometria vedením kostí –
poruchy kostí –
Kostná dreň –
Kosti –
Bonobovia –
Bonusy –
Knihy –
Hraničné intelektuálne fungovanie –
Hraničná mentálna retardácia –
Hraničná porucha osobnosti –
Hraničné stavy –
Nuda
Boreálna klinika –
Botanika –
Kŕmenie z fľaše –
Hranice (psychologické) –
Bouma –
Bradykardia –
bradykinéza –
Braillovo písmo –
výučba Braillovho písma –
Mozog –
otras mozgu –
Poškodenie mozgu –
Vývoj mozgu –
Poruchy mozgu –
Poranenia mozgu –
Novotvary mozgu –
Samostimulácia mozgu –
Veľkosť mozgu –
Mozgový kmeň –
stimulácia mozgu –
Hmotnosť mozgu –
Brainstorming –
vymývanie mozgu –
Názvy značiek –
Preferencie značiek –
Prsia –
dojčenie –
novotvary prsníka –
Dýchanie –
Krátka psychoterapia –
Krátka reaktívna psychóza –
Jasný kontrast –
British Journal of Social Psychology –
Britská psychologická spoločnosť –
Brocovej oblasti –
Bromidy –
Bromokriptín –
bronchy –
Bronchiálne poruchy –
brat –
Bruxizmus –
budhizmus –
Budhisti –
Budgerigary –
rozpočty –
Bufotenine –
Stavebné prostredie –
Bulimia nervosa –
Šikanovanie –
Bupropión –
Popáleniny –
Syndróm popálenín –
Vyhorenie (psychológia) –
Podnikanie –
Obchodný a priemyselný personál –
Podnikové vzdelávanie –
Podnikateľské investície –
Podnikový manažment –
Podnikateľské organizácie –
Študenti obchodných škôl –
Buspiron –
Motýle –
Efekt okoloidúcich

Kofeín –
Prístroj na klietky –
vápnik –
Ióny vápnika –
vápnik –
Kalifornská F stupnica –
Kalifornský psychologický inventár –
Kalifornská škola profesionálnej psychológie –
Kalórie –
Fotoaparáty –
Kempovanie –
Kampusy –
Kanadská psychologická asociácia –
Kanáriky –
Skríning rakoviny –
Kanáriky –
Kanabinoidy –
kanabis –
Kanibalizmus –
Kanonická korelácia –
Cannon-Bardova teória –
Capgrasov syndróm –
Kapiláry –
Trest smrti –
Kapitalizmus –
Kapsaicín –
Kaptopril –
karbachol –
Karbamazepín –
Karbidopa –
Metabolizmus sacharidov –
sacharidy –
Uhlík –
Oxid uhličitý –
Oxid uhoľnatý –
Otrava oxidom uhoľnatým –
Karcinogény –
Kardiografia –
Kardiológia –
Kardiovaskulárne poruchy –
Kardiovaskulárna reaktivita –
Kardiovaskulárny systém –
Zmena povolania –
Rozvoj kariéry –
Kariérne vzdelávanie –
Záťaž opatrovateľa –
opatrovatelia –
Karotické tepny –
Kapor –
karikatúry –
Argumentácia na základe prípadu –
Prípadový manažment –
Prípadová správa –
Kasandra (metafora) –
Kastový systém –
kastrácia –
Kastračná úzkosť –
Učenie mačiek –
Katabolizmus –
Katalepsia –
kataplexia –
Katarakta –
Katastrofizácia –
Katatónia –
Katatonická schizofrénia –
Katecholamíny –
katarzia –
katetrizácia –
katéza –
Katolíci –
Kočky –
Mačky –
Caudate nucleus –
Kauzálna analýza –
Príčinná súvislosť –
Celebrity –
Bunkové jadro –
Bunky –
Cenzúra –
Centrum evolučnej psychológie –
Centrálna nervová sústava –
Poruchy centrálneho nervového systému –
Opatrenia centrálnej tendencie –
Centrácia –
Mozoček –
Cerebrálna arterioskleróza –
Mozgová atrofia –
Prietok krvi mozgom –
Mozgová kôra –
Mozgová dominancia –
krvácanie do mozgu –
mozgová ischémia –
mozgová obrna –
mozgové komory –
mozgovomiechový mok –
Cerebrovaskulárne nehody –
Cerebrovaskulárne poruchy –
krčka maternice –
Šanca (šťastie) –
reťazenie –
Blokátory kanálov –
Teória chaosu –
Kapláni –
Orientácia na postavu –
Štruktúra znakov –
Charizma –
Charitatívne správanie –
Charitatívne školy –
Podvádzanie –
Chemická stimulácia mozgu –
chemické prvky –
Chemická nerovnováha –
Chemické látky –
Chémia –
Chemoreceptory –
Chemoterapia –
Šachy –
Chí kvadrát test –
Dieťa (archetyp) –
Zneužívanie detí –
Hlásenie zneužívania detí –
Služby duševného zdravia pre deti a dospievajúcich –
Postoje k deťom –
Kontrolný zoznam správania dieťaťa –
Starostlivosť o deti –
Pracovníci v oblasti starostlivosti o deti –
Starostlivosť o deti –
Starostlivosť o deti –
Vývoj dieťaťa –
Reč zameraná na dieťa –
disciplína detí –
Poradne pre usmerňovanie detí –
práca detí –
zanedbávanie detí –
detská psychiatria –
Detská psychológia –
Detská psychopatológia –
Detská psychoterapia –
starostlivosť o dieťa –
Sexuálne zneužívanie detí –
Výživné pre deti –
Návštevy dieťaťa –
sociálna starostlivosť o dieťa –
školenia o pôrode –
Vývoj dieťaťa –
Dezintegračná porucha v detstve –
detská neuróza –
Detské hrové správanie –
Hravý vývoj v detstve –
detská psychóza –
detská schizofrénia –
bezdetnosť –
Postoje k výchove detí –
výchovné postupy –
Deti alkoholikov –
Test vnímania detí –
Škála prejavov úzkosti u detí –
Detské rekreačné hry –
Šimpanzy –
Činčily –
Čínska klasifikácia duševných porúch –
Čínske kultúrne skupiny –
Chloralhydrát –
Chlórdiazepoxid –
Chloridové ióny –
Chlorimipramín –
Chlorizondamín –
Chlórpromazín –
Chlórprotixén –
Výberové správanie –
Zmena voľby –
Cholecystokinín –
Cholesterol –
cholín –
Cholínergické blokátory –
Cholinergné lieky –
Cholinergné nervy –
cholinergné receptory –
Cholínesteráza –
Inhibítory cholinesterázy –
Cholinomimetiká –
Cholera – Cholera – Cholera – Cholera – Cholera – Cholera
Kresťanstvo –
Kresťania –
Chromatickosť –
Chromozómové poruchy –
Chromozómy –
Chronická intoxikácia alkoholom –
Chronický únavový syndróm –
Chronické ochorenie –
Chronické duševné choroby –
Chronická bolesť –
chronická psychóza –
chronický stres –
Chronicita (poruchy) –
Chronofília –
Chunking (psychológia) –
Cibofóbia –
Cichlidy –
Cimetidín –
Popoluškin komplex –
Popoluškin efekt –
Cirkadiánny rytmus –
Poruchy spánku v cirkadiánnom rytme –
Obriezka –
cirkumstanciálnosť –
Cirhóza –
Citalopram –
Občianstvo –
Občianske právo –
Občianske práva –
Hnutie za občianske práva –
Jasnovidectvo –
Klamanie –
Veľkosť triedy –
Klasická adlerovská psychológia –
Klasická adlerovská psychoterapia –
Klasické podmieňovanie –
Klasická testová teória –
Klasifikácia (kognitívny proces) –
Klasifikácia –
Správanie v triede –
Modifikácia správania v triede –
disciplína v triede –
prostredie triedy –
riadenie triedy –
Triedy –
Klaustrofóbia –
Rozštep podnebia –
Duchovenstvo –
Duchovný personál –
Kancelárske sekretárske zručnosti –
Prístup ku klientom –
Terapia zameraná na klienta –
Charakteristika klienta –
Vzdelávanie klientov –
Účasť klienta –
Záznamy o klientovi –
Práva klienta –
spokojnosť klientov –
Prevod klienta –
Zosúladenie liečby klienta –
násilie páchané na klientovi –
Klienti –
Klinické audity –
klinické riadenie –
Klinický posudok (nie diagnóza) –
Školenie o klinických metódach –
klinická prax –
Klinickí psychológovia –
Klinická psychológia –
Absolventská príprava v oblasti klinickej psychológie –
Stáž v klinickej psychológii –
Kategória:Testy z klinickej psychológie –
Klinické skúšky –
Klinickí psychológovia –
Kliniky –
Klinika –
Clonazepam –
Klonovanie –
Uzavretý televízny okruh –
Closure (psychológia) –
Oblečenie –
Klozapín –
Cloze testovanie –
Kluby –
Zhluková analýza –
Lieky pôsobiace na CNS –
Lieky s tlmivým účinkom na CNS –
Lieky stimulujúce CNS –
Tréneri –
Vytváranie koalícií –
Personál pobrežnej stráže –
Kobalt –
Kokaín –
Cochlear –
Kochleárne implantáty –
Cochranov Q test –
Šváby –
Prepínanie kódov –
Kódex –
Spoluzávislosť –
koedukácia –
nátlak –
Poznávanie –
Kognície –
Kognitívne schopnosti –
Kognitívne hodnotenie –
Kognitívne hodnotenie –
Kognitívno-behaviorálna terapia –
Kognitívne skreslenie –
Kognitívna zložitosť –
Kognitívna súvislosť –
Kognitívny vývoj –
Kognitívne dimenzie zápisov –
Kognitívna diskriminácia –
Kognitívne poruchy –
Kognitívna disonancia –
Kognitívne skreslenie –
Kognitívna generalizácia –
testovanie kognitívnych hypotéz –
Kognitívna porucha –
Kognitívne intervencie –
Kognitívna záťaž –
Kognitívna mapa –
Kognitívna mediácia –
Kognitívne procesy –
rýchlosť kognitívneho spracovania –
Kognitívna neuropsychológia –
Kognitívna psychológia –
Kognitívna rehabilitácia –
Kognitívna reštrukturalizácia –
Kognitívna revolúcia –
Kognitívna veda –
Kognitívna zmena –
Kognitívny sklz –
Kognitívny priestor –
Kognitívna špecializácia –
Kognitívny štýl –
Kognitívne techniky –
Kognitívny test –
Kognitívna terapia –
Kognitivizmus (psychológia) –
spolužitie –
Kohortová analýza –
Kohortový efekt –
Chladné efekty –
Kolitída –
Spolupráca –
Kolaboratívne učenie –
kolektívne správanie –
Kolektívne vedomie –
Kolektívna identita –
Kolektívna inteligencia –
Kolektívne nevedomie –
Kolektivizmus –
akademické výsledky na vysokej škole –
vysokoškolskí športovci –
vysokoškolskí študenti, ktorí zanechali štúdium –
Test školskej spôsobilosti – College Entrance Examination Board Scholastic Aptitude Test
vysokoškolské prostredie –
absolventi vysokých škôl –
študenti vysokých škôl –
Vysokoškolskí učitelia –
Vysoké školy –
Poruchy hrubého čreva –
Farba –
Farebná agnózia –
Farebná slepota –
Stálosť farieb –
Farebný kontrast –
Vnímanie farieb –
Psychológia farieb –
Sýtosť farieb –
Kolostómia –
kóma –
Bojové skúsenosti –
Bojová stresová reakcia –
Obchod –
Komercializácia –
veliaci dôstojníci –
Komandizácia –
záväzok –
Záväzok (psychiatrický) –
Komúny –
Komunikácia – Komunikácia – Komunikácia – Komunikácia – Komunikácia – Komunikácia – Komunikácia – Komunikácia
komunikačné bariéry –
Poruchy komunikácie –
Komunikačné zručnosti –
Tréning komunikačných zručností –
Komunikačné systémy –
teória komunikácie –
Komunikačné médiá –
Komunizmus –
Komunity –
Spoločnosti praxe –
Postoje spoločenstva –
Študenti komunitných škôl –
Komunitné vysoké školy –
komunitné zariadenia –
Zapojenie komunity –
duševné zdravie v spoločenstve –
Komunitné centrá duševného zdravia –
Komunitné služby duševného zdravia –
Vzdelávanie v oblasti duševného zdravia v komunite –
Komunitná psychiatria –
komunitná psychológia –
Komunitné služby –
Komunitné sociálne služby –
Dochádzanie za prácou –
Komorbidita –
Komparatívna psychológia –
Kompenzácia (obranný mechanizmus) –
Kompenzačné vzdelávanie –
kompenzácia –
Kompetencia –
Spôsobilosť na právne úkony –
Konkurencia –
Komplexnosť (psychológia) –
Komplexná posttraumatická stresová porucha –
Súlad –
porozumenie –
Testy porozumenia –
Komplikovaná reč –
Kompulzie –
Kompulzívne správanie –
Počítačová teória mysle –
Počítač –
Počítačová úzkosť –
Počítačové aplikácie –
Počítačom podporovaný dizajn –
Počítačom podporovaná diagnostika –
počítačom podporovaná výučba –
Počítačom podporované učenie sa jazykov –
počítačom podporované testovanie –
počítačom podporovaná terapia –
Počítačové postoje –
počítačové hry –
Počítačová gramotnosť –
počítačom sprostredkovaná komunikácia –
počítačové periférne zariadenia –
Počítačové programovanie –
Počítačové programovacie jazyky –
Vyhľadávanie v počítači
Počítačová simulácia –
Počítačový softvér –
Počítačové školenia –
Počítače –
konverzácia –
Koncentrácia –
Koncentračné tábory –
Tvorba koncepcie –
Koncepty –
Spájanie pojmov –
Pojmové predstavy –
Pojmový model –
pojmové tempo –
Konkrétna operačná fáza –
Súbežné harmonogramy posilňovania –
Súbežná platnosť –
Podmienená reakcia –
Podmienený podnet –
Podmienené potlačenie –
Podmienenie –
Kondómy –
poruchy správania –
Čapíky (oko) –
Konfabulácia –
Spoveď (náboženstvo) –
Dôvernosť –
Konfirmačné skreslenie –
Konflikt –
Konflikt záujmov –
Riešenie konfliktov –
Konformita (osobnosť) –
Konformita –
vrodené poruchy –
Zrastené dvojčatá –
Konjunkturálne meranie –
Konjunkturálna terapia –
konekcionizmus –
Bunky spojivového tkaniva –
Spojivové tkanivá –
konotácie –
Súrodenecké manželstvo –
Svedomie –
Svedomie –
Svedomie (osobnostný faktor) –
Svedomie –
Poruchy vedomia –
Skupiny zvyšujúce vedomie –
Stavy vedomia –
Konzervácia (psychológia) –
Ochrana (ekologické správanie) –
Konzervativizmus –
Konzistencia (meranie) –
Konzistentnosť –
Konzpecifiká –
Konštantné časové oneskorenie –
Zápcha –
Konštruktová platnosť –
Konštruktivizmus –
Konzultačná spojovacia psychiatria –
Postoje spotrebiteľov –
Spotrebiteľské správanie –
Vzdelávanie spotrebiteľov –
Ochrana spotrebiteľa –
Psychológia spotrebiteľa –
spokojnosť spotrebiteľov –
Prieskumy medzi spotrebiteľmi –
Kontaktné hypotézy –
Kontaktné šošovky –
Nákaza –
Analýza obsahu –
Platnosť obsahu –
Kontextové asociácie –
Riadenie nepredvídaných udalostí –
Podmienená negatívna odchýlka –
Kontinuálne vzdelávanie –
Kontinuálne posilňovanie –
Kontinuálna starostlivosť –
Antikoncepčné pomôcky –
Teória kontroly –
Konvergentná a divergentná produkcia –
Konvergentné myslenie –
Konverzia –
Konverzná porucha –
Koordinačná porucha, vývojová –
Spolupracujúci učitelia –
Spolupráca –
Kooperatívne vzdelávanie –
Kooperatívne vzdelávanie –
Zvládanie (psychológia) –
Zvládanie správania –
Copingové zručnosti –
Medené –
Koprofágia –
Koprofília –
Základný proces psychoterapie –
Rohovka –
Koronárne náchylné správanie –
Koronárna trombóza –
Corpus callosum –
Nápravné zariadenia –
Kortikosteroidy –
Kortikosterón –
Kortikotropín –
Faktor uvoľňujúci kortikotropín –
Kortizón –
Kozmetické techniky –
Obmedzenie nákladov –
Náklady a analýza nákladov –
Cotardov klam –
Koterapia –
Poradenstvo –
Poradenskí psychológovia –
Poradenská psychológia –
Postoje poradcov –
Charakteristika poradcu –
Vzdelávanie poradcov –
Úloha poradcu –
poradcovia – stážisti
poradcovia –
Kontrakondicionalita –
Kontrasignalizácia –
Protiprenos –
Krajiny –
Páry –
Párová terapia –
Odvaha –
Hodnotenie kurzu –
Odkazy na súd –
Bratranci a sesternice –
Skrytá senzibilizácia –
Kraby –
Crack kokaín –
Remeslá –
lebečné nervy –
Craving –
raky –
Tvorivé umenie –
Tvorivé písanie –
tvorivosť –
Meranie kreativity –
Kreatívne riešenie problémov –
Creutzfeldtov Jakobov syndróm –
Kriminalita –
Prevencia kriminality –
Obete trestných činov –
Kriminálne správanie –
Odsúdenie za trestný čin –
Trestné právo –
Trestné právo –
Profilovanie trestnej činnosti –
Kriminálna psychológia –
Trestný register –
Trestná rehabilitácia –
Trestná zodpovednosť –
Zločinci –
Kriminológia –
Krízové situácie –
Krízová intervencia –
Služby krízovej intervencie –
Kritériové testy –
Kritický prah fúzie blikania –
Kritické obdobie –
Kritická psychológia –
Kritické myslenie –
Kritické myslenie –
Krokodíly –
Medzikultúrna komunikácia –
Medzikultúrne poradenstvo –
Medzikultúrne rozdiely –
Medzikultúrna psychológia –
Medzikultúrna liečba –
Krížové vyšetrenie –
Prierezová štúdia –
Manipulácia s davom –
Psychológia davu –
Davová komunikácia –
krutosť –
Kôrovce –
Plač –
Syndróm plačúcej mačky –
Kryptomnézia –
Kurizované spomínanie –
náznaky –
Zabúdanie závislé od narážky –
Kultizmus –
Teória kultivácie –
Kultúrna deprivácia –
Kultúrne dimenzie –
kultúrna identita –
Kultúrna psychológia –
kultúrna citlivosť –
Kultúrne predsudky pri testovaní –
Kultúra (antropologická) –
Kultúrne syndrómy –
Kultúrne zmeny –
Kultúrny šok –
Curare –
Kuriozita –
Kurikulárna skúsenosť v teréne –
Kurikulum –
Hodnotenie na základe učebných osnov –
Rozvoj učebných osnov –
Kurzívne písanie –
Cushingsov syndróm –
Riadenie vzťahov so zákazníkmi –
kožné recepčné polia –
kožné zmysly –
Rezné skóre –
kyberpsychológia –
kybernetika –
Cyklický adenozínmonofosfát –
cykloheximid –
Cyklopean image –
Cyklotymia
Cyklotymická osobnosť –
Cynizmus –
Cysteín –
Cystická fibróza –
Cytochrómoxidáza –
Cytokíny –
Cytológia –
Cytoplazma –

Da Costov syndróm –
Denné aktivity –
Tanec –
Tanečná terapia –
Nebezpečenstvo –
Adaptácia na tmu –
Darwinizmus –
Zber údajov –
Spracovanie údajov –
Databázy –
Dcéry –
Centrá dennej starostlivosti –
Denné sny –
DDT –
Nepočujúci –
Hluchoslepí –
Smrť a umieranie –
Úzkosť zo smrti –
Postoje k smrti –
Vzdelávanie o smrti –
Inštinkt smrti –
Obrady smrti –
Diskusie –
Debriefing (experimentálny) –
Debriefing (psychologický) –
Inhibítory dekarboxylázy –
Dekarboxylázy –
Teória rozpadu –
Decentralizácia –
klamanie –
Dezertácia –
Rozhodovanie –
Systémy na podporu rozhodovania]] –
Teória rozhodovania –
Deklaratívne znalosti –
Deklaratívne učenie –
Deklaratívna pamäť –
Dekompresné účinky –
Dekonštrukčná terapia –
Deer –
Identifikácia v hlbokom tranze –
Defekácia –
Obranný mechanizmus –
Obrancovia –
Obranyschopnosť –
Dehydratácia –
Dehydrogenázy –
Deindividualizácia –
deinštitucionalizácia –
Odklad uspokojenia –
Oneskorené striedanie –
Oneskorená sluchová spätná väzba –
Delecia (chromozóm) –
Déjà vu –
Hypotéza zníženia oneskorenia –
Syndróm oneskorenej spánkovej fázy –
delírium –
Delirium tremens –
Delta rytmus –
Delúzia –
Bludy a sny v Jensenovom gradive –
Porucha s bludmi –
Požiadavka (psychoanalýza) –
Charakteristika dopytu –
Demencia –
Dementia praecox –
demencia s Lewyho telieskami –
Demokracia –
Demografické charakteristiky – Demencia
Dendrity –
Popieranie –
Vzdelávanie v oblasti zubného lekárstva –
Strach zo zubov –
Zubná chirurgia –
Zubné ošetrenie –
Zubné lekárstvo –
Zubári
Deoxykortikosterón –
Deoxyglukóza –
Potreba závislosti –
Závislosť (osobnosť) –
Závislá porucha osobnosti –
Závislé premenné –
Depersonalizácia –
Depersonalizačná porucha –
Depresia (emócie) –
Depresívna porucha inak nešpecifikovaná –
Depresívna porucha osobnosti – Depresívna porucha osobnosti
Depresívna poloha –
Depresívny realizmus – – Depresívny realizmus
Deprivácia –
Hĺbkové vnímanie –
Hĺbková psychológia –
Derealizácia –
Dereistické myslenie –
Dermatillomania –
Dermatitída –
Desenzibilizácia (psychológia) –
Dizajnové myslenie –
Designovaný pacient –
Desipramín –
Desire (psychoanalýza) –
Destrudo –
Detachment (filozofia) –
Teória detekcie –
Determinizmus –
Odstrašenie (psychológia) –
Detoxikácia –
Devalvácia –
Rozvinuté krajiny –
Rozvojové krajiny –
Rozvoj –
Vývojové vekové skupiny –
Vývojové poruchy –
Vývojové poruchy –
Vývojová dyspraxia –
Vývojové línie – Vývojová dyspraxia
Vývojové opatrenia –
Vývojový profil –
Vývojová psychológia –
Vývojové štádiá –
Teórie vývinových štádií –
Dexametazón –
Dexametazónový supresný test –
Dextroamfetamín –
Cukrovka –
Diabetes insipidus –
Diabetes mellitus –
Diagnóza –
Skupiny súvisiace s diagnózou –
Diagnostický a štatistický manuál duševných porúch –
Dialóg –
Dialektická behaviorálna terapia –
Dialektika – Dialektické správanie –
Dialógové ja –
Dialýza –
Diafragma (anatómia) –
Diafragmy (antikoncepcia) –
Diastolický krvný tlak –
Model diatézy a stresu –
Diazepam –
Dichoptická stimulácia –
Dichotické počúvanie –
Dichotická stimulácia –
Diencefalón –
diétne obmedzenie –
Diétne doplnky]] –
Diéty –
Diferenciálne testy schopností –
Diferenciálna diagnostika –
Diferenciálna psychológia –
Diferenciálne posilňovanie –
Úroveň obtiažnosti (test) –
Trávenie –
Tráviaci systém –
Poruchy tráviacej sústavy –
Testovanie digitálneho rozpätia –
Digitálne počítače –
Digitálna priepasť –
Digitálne video –
Dihydroergotamín –
Kyselina dihydroxyfenyloctová –
Dihydroxytryptamín –
Diogenov syndróm –
Difenhydramín –
difenylhydantoín –
Dipsománia –
Diptera –
Metóda riadenej diskusie –
Smerové vnímanie –
zdravotné postihnutie –
Diskriminácia osôb so zdravotným postihnutím –
Hodnotenie zdravotného postihnutia –
Zákony o zdravotnom postihnutí –
Manažment zdravotného postihnutia –
Zdravotné postihnutie (postoj k) –
zamestnanci so zdravotným postihnutím –
Znevýhodnení –
Sklamanie –
Katastrofy –
Plánovanie prepustenia –
Analýza diskurzu –
Metóda zisťovania –
Diskriminácia –
Diskriminačné učenie –
Diskurzívna psychológia –
Priebeh choroby –
Manažment chorôb –
Prenos chorôb –
Znechutenie –
Nečestnosť –
Disinhibičná porucha pripútanosti –
Disinhibícia –
Dezintegračná porucha –
Porucha písomného prejavu –
Poruchy –
Dezorganizovaná schizofrénia –
Displacement (psychológia) –
Displejovanie –
Dispozícia –
Nespokojnosť –
Disociálna porucha osobnosti –
disociácia –
Disociatívna amnézia –
Disociatívna porucha –
Disociatívna fuga –
disociatívna porucha identity –
dištančné vzdelávanie –
dištančný jazyk –
dištančné vnímanie –
Rozptýlenosť –
Rozptýlenie –
Rozptýlenie –
Distresný typ osobnosti –
Rozptýlené poznávanie –
rozptýlená prax –
Distribučná spravodlivosť –
Nedôvera –
Disulfiram –
diuréza –
Diuretiká –
Divergentné myslenie –
Diverzita –
Rozmanitosť na pracovisku –
Rozdelená pozornosť –
Rozdelenie práce –
Rozvod –
Rozvedené osoby –
DNA – ROZVODY
Doktor psychológie –
Dogmatizmus –
Psy –
Hra s bábikami –
Delfíny –
Domáci obslužný personál –
Domáce násilie –
dominancia –
Dominancia a podriadenie –
Hierarchia dominancie –
DOPA –
Dopamín –
Agonisty dopamínu –
Metabolity dopamínu –
Ubytovacie zariadenia –
Dorzálne rohy –
Dorzálne korene –
Interakcia dvojitej väzby –
Dvojitá depresia –
Pochybnosti –
Holubice –
Downov syndróm –
Zníženie veľkosti –
Doxepín –
Draftees –
Drama –
Kreslenie –
Sen –
Analýza snov –
Obsah snov –
Výklad snov –
Denník snov –
Spomienka na sen –
prenos snov –
Snívanie –
Správanie sa pri pití –
Teória pohonu –
Vzdelávanie vodičov –
Vodiči –
Správanie vodičov –
Jazda pod vplyvom alkoholu –
odpadlíci –
Drosophila –
abstinencia od drog –
Zneužívanie drog –
Zodpovednosť za zneužívanie drog –
Prevencia zneužívania drog –
drogová závislosť –
Metódy podávania drog –
Alergie na drogy –
rozšírenie liečiv –
drogová závislosť –
drogová diskriminácia –
Dávkovanie liekov –
vzdelávanie o drogách –
vrodené poruchy vyvolané drogami –
halucinácie vyvolané drogami –
interakcie s liekmi –
zákony o drogách –
legalizácia drog –
Predávkovanie drogami –
Rehabilitácia drogových závislostí –
Samopodávanie drog –
citlivosť na drogy –
Drogová terapia –
tolerancia na drogy –
užívanie drog –
Postoje k užívaniu drog –
skríning užívania drog –
Odvykanie od drog –
Drogy –
DSM-5 –
Duálne kariéry –
Teória duálneho kódovania –
Duálna diagnóza –
Duálne vzťahy –
Duálny výkon úloh –
Dualizmus –
Kačice –
Varovná povinnosť –
Dvojičky –
Dynamika –
Dyzartria –
dyskalkúlia –
Dysfunkčná rodina –
Dysgrafia –
dyskinéza –
dyslexia –
Dysmenorea –
Dyspareunia –
dysfágia –
dysfázia –
dysfónia –
dysfória –
dyspnoe –
Dyssomnia –
Dystýmia
Dystymická porucha –

Ucho (anatómia) –
Poruchy ucha –
Vývoj v ranom detstve –
Predškolská výchova –
Raná skúsenosť –
Včasná intervencia –
Včasná intervencia pri psychózach –
Rané spomienky –
Dážďovky –
Stravovanie –
Postoje k jedlu –
Stravovacie správanie –
Poruchy príjmu potravy –
Echinodermata
Echoencefalografia
Echolália –
Echolokácia
Echopraxia –
Eklektická psychoterapia
Ekologické faktory
Ekologická psychológia –
Ekológia
Ekopsychológia –
Ekonomický rozvoj –
Ekonomická bezpečnosť –
Ekonomika –
Ekonomika –
Ekzém –
Vzdelávanie –
Vzdelávanie študentov –
Vzdelávacia administratíva –
Vzdelávacie ašpirácie –
Úroveň dosiahnutého vzdelania –
vzdelávacie audiovizuálne pomôcky –
Vzdelávacie prostredie –
Vzdelávacie poradenstvo –
Vzdelávacie stupne –
Vzdelávacia diagnostika –
Vzdelávacie exkurzie –
Finančná pomoc pri vzdelávaní –
Vzdelávacie stimuly –
Vzdelávacie laboratóriá –
vzdelávacie merania –
vzdelávacie ciele –
Vzdelávacia organizácia –
Vzdelávací personál –
Vzdelávacie umiestnenie –
Akreditácia vzdelávacích programov –
hodnotenie vzdelávacieho programu –
plánovanie vzdelávacích programov –
vzdelávacie programy –
Pedagogickí psychológovia –
Pedagogická psychológia –
Kvalita vzdelávania –
Reforma vzdelávania –
Vzdelávacie štandardy –
Vzdelávacia televízia –
výchovná terapia –
vzdelávacie hračky –
Edwardsov rozpis osobných preferencií –
Edwardsova škála sociálnej žiadúcnosti –
Veľkosť účinku –
Eferentné dráhy –
Egalitarizmus –
Ego –
Vývoj ega –
Ego ideál –
Identita ega –
Psychológia ega –
redukcia ega –
Egocentrické ťažkosti –
Egocentrizmus –
Egodystonický –
Ego-dystonická sexuálna orientácia –
Egománia –
Egosyntonická –
Egoizmus –
Eidetické predstavy –
Elbow –
Zneužívanie starších ľudí –
Starostlivosť o starších ľudí –
Elekčný mutizmus –
Elektrin komplex –
Elektrické ryby –
Elektrická aktivita –
Elektrická stimulácia mozgu –
Elektrické poranenia –
Elektrická stimulácia –
Elektrookulografia –
Elektrokardiografia –
Elektrokonvulzívny šok –
Elektrokonvulzívna šoková terapia –
elektródy –
Elektroencefalografia –
Elektrolyty –
Elektromyografia –
Elektronický obchod –
Elektronická komunikácia –
Elektronický maloobchod –
Elektrostagmografia –
elektrofyziológia –
Elektrofyziografia –
Elektroretinografia –
Elektrospánková liečba –
Základné vzdelávanie –
Žiaci základných škôl –
Žiaci základných škôl –
Učitelia základných škôl –
Základné školy –
Slony –
Rozpaky –
Testovanie vložených čísel –
Embólie –
Embryo –
Inštitút EMDR –
Pripravenosť na núdzové situácie –
Pohotovostné služby –
Emetické lieky –
Emetofóbia –
Terapia zameraná na emócie –
Emócie a pamäť –
Emocionálne zneužívanie –
Emocionálne prispôsobenie –
Emocionálny vek –
Emocionálny konflikt –
Emocionálna nákaza –
emocionálny obsah –
emocionálna kontrola –
emocionálny vývoj –
Emocionálne poruchy –
Emocionálna dysregulácia –
emocionálny prejav –
Emocionálna nezrelosť –
Emocionálna menejcennosť –
emocionálna neistota –
Emocionálna nestabilita –
Emocionálna inteligencia –
Emocionálna izolácia –
Emocionálna práca –
Emocionálna zrelosť –
Emocionálna regulácia –
Emocionálne reakcie –
Emocionálna bezpečnosť –
Emocionálna stabilita –
Emocionálne stavy –
Emocionálna nadradenosť –
Emocionálna trauma –
Emocionalita –
Emócie –
Empatické utrpenie –
Empatia –
Empathy gap –
Zamestnateľnosť –
absencia zamestnancov –
Programy pomoci zamestnancom –
Postoje zamestnancov –
Zamestnanecké výhody –
charakteristiky zamestnancov –
výkonnosť zamestnancov –
zdravotné poistenie zamestnancov –
interakcia medzi zamestnancami –
Zamestnanecké dovolenky –
motivácia zamestnancov –
dôchodkové plány pre zamestnancov –
produktivita zamestnancov –
zručnosti zamestnancov –
postoje zamestnávateľa –
diskriminácia v zamestnaní –
História zamestnania –
zamestnanecký status –
Testy zamestnania –
Posilnenie postavenia –
Prázdnota –
Prázdne hniezdo –
Technika prázdneho kresla –
Umožnenie –
Umožnenie –
Encefalitída –
Encefalografia –
Encefalomyelitída –
Encefalopatie –
Kódovanie (pamäť) –
Enkopréza (Encopresis) –
Skupinová terapia pri stretnutí –
Povzbudenie –
Endokrinné poruchy –
Vylučovanie endokrinných žliaz –
Chirurgia endokrinných žliaz –
Endokrinné žľazy –
Endokrinné novotvary –
Endokrinné sexuálne poruchy –
Endokrinný systém –
Endokrinológia –
Endogamné manželstvo –
Endogénna depresia –
Endogénne opiáty –
endogenéza –
endorfíny –
vytrvalosť –
Energetická psychológia –
Energetický výdaj
ENFJ –
ENFP –
Inžinierska psychológia
Inžinieri
Angličtina ako druhý jazyk
Engram –
Enkefalíny
Odvedený vojenský personál
Entuziazmus
Nadanie –
ENTJ –
Entomofóbia –
ENTP –
Vstupné skúšky
Hry na uväznenie
Podnikanie
Enuréza –
Životné prostredie
Prispôsobenie sa životnému prostrediu –
Environmentálne postoje –
Environmentálna výchova –
Environmentálne vplyvy –
environmentálne plánovanie –
Environmentálna psychológia –
environmentálny stres –
Závisť –
Inhibítory enzýmov –
Enzýmy –
Efedrín –
Epidémie –
Epidemiológia –
Epilepsia –
Epileptické záchvaty –
Epinefrín –
Epiphany (pocit) –
Epizodická pamäť –
Epitelové bunky –
Vírusová porucha Epsteina Barra –
Rovnaké vzdelanie –
Rovnováha –
Rovnosť (platba) –
Rovnosť (sociálna) –
Teória rovnosti –
Ergofóbia –
Erektilná dysfunkcia –
Erekcia –
Deriváty námeľu –
Eriksonove štádiá psychosociálneho vývoja –
Erotika –
Erotománia –
Erotofóbia –
Analýza chýb –
Chyba merania –
Chyby –
Erytrocyty –
Erytrofóbia –
Úniková podmienka –
ESFJ –
ESFP –
pažerák –
Esejistické testovanie –
Esenciálna hypertenzia –
Esterázy –
Odhad –
ESTJ –
ESTP –
Estradiol –
Estrogény –
Estrón –
Estrus –
Etanol –
Éter (anestetikum) –
Etika –
Etika a evolučná psychológia –
Etnická identita –
Etnické hodnoty –
Etnocentrizmus –
Etnografia –
Etnolingvistika –
Etnológia –
etnológia –
etymológia –
eugenika –
eufória –
Európska asociácia pre psychoterapiu –
Eutanázia –
hodnotenie –
Kritériá hodnotenia –
Evanjelisti –
Prax založená na dôkazoch –
Zlo –
Evokované potenciály –
Evolučná ekonómia –
Evolučná vývojová psychológia –
Evolučná pedagogická psychológia –
evolučný princíp –
Evolučná psychológia –
Preháňanie –
Exkluzivizmus –
Exkrécia –
Výkonné funkcie –
Cvičenie –
exhibicionizmus –
Existenciálna terapia –
Existencializmus –
Exogenéza –
Exogamné manželstvo –
Exorcizmus –
Expatrioti –
Nastávajúci otcovia –
Nastávajúce matky –
Nastávajúci rodičia –
Očakávania –
Úroveň skúseností –
Skúsenosti (udalosti) –
Skúsenostné učenie –
Zážitková psychoterapia –
Kontrola experimentu –
Experimentálny úbytok –
Experimentálny dizajn –
Experimentálna epilepsia –
experimentálna etika –
Experimentálna skupina –
Experimentálne inštrukcie –
Experimentálne laboratóriá –
Experimentálne metódy –
Experimentálna neuróza –
Experimentálni psychológovia –
Experimentálna psychológia –
Spoločnosť experimentálnej psychológie –
Experimentálna psychóza –
Experimentálna replikácia –
Experimentálne subjekty –
Experimentovanie –
Predpojatosť experimentátora –
Očakávania experimentátora –
Experimentátori –
Expertné systémy –
Znalecké posudky –
Vysvetlenie –
Explicitná pamäť –
Výskumné správanie –
Explozívna porucha –
Expozícia a prevencia reakcie –
Expozičná terapia –
Expresívne emócie –
Expresívna porucha reči –
Expresívna psychoterapia –
Rozšírená rodina –
Vonkajšie ucho –
Vonkajšie odmeny –
Externá platnosť –
Externá komunikácia –
Extinkcia (učenie) –
Mimoškolské aktivity –
mimomanželský styk –
Extrapyramídové príznaky –
Extrapyramídové dráhy –
Extrasenzorické vnímanie –
extraverzia –
Extraverzia a introverzia –
Extrinsická motivácia –
Oko –
Farba očí –
Očný kontakt –
Zbližovanie očí –
Poruchy očí –
Fixácia očí –
Terapia desenzibilizácie očnými pohybmi –
Pohyby očí –
Reflex očného spojenia –
Podmieňovanie očných viečok –
Eysenckov osobnostný dotazník

Mierka F –
F test –
Tvár (anatómia) –
Tvár (spoločenské zvyklosti) –
Tvárová slepota –
Tvárnosť –
Vnímanie tváre –
Platnosť tváre –
Výraz tváre –
črty tváre –
Svaly tváre –
tvárový nerv –
Zariadenia –
Prijatie zariadenia –
prepustenie zo zariadenia –
prostredie zariadenia –
Faktická porucha –
Faktorová analýza –
Faktorová štruktúra –
Faktorová ANOVA –
Psychológia fakulty –
Fading (kondicionovanie) –
Módy a výstrelky –
neúspech –
Neúspech –
Organizácie založené na viere –
Liečenie vierou –
Falošné prebudenie –
Predstieranie –
Falošné presvedčenia –
Falošná pamäť –
Sláva –
Známosť –
Rodina –
Rodinné zázemie –
Rodinný konflikt –
Rodinné krízy –
Intervencia v rodine –
Výchova k rodinnému životu –
Rodinné lekárstvo –
Rodinní príslušníci –
Rodina pôvodu –
Rodinní lekári –
Plánovanie rodiny –
Postoje k plánovaniu rodiny –
Zachovanie rodiny –
Rodinné vzťahy –
Rodinná podobnosť –
Zlúčenie rodiny –
veľkosť rodiny –
sociálno-ekonomická úroveň rodiny –
štruktúra rodiny –
teória rodinných systémov –
rodinná terapia –
Vzťahy v rámci rodinnej práce –
Fantázie (poruchy myslenia) –
Fantázia –
Fantázia (obranný mechanizmus) –
Faktizmus –
Rýchle mapovanie –
Fatalizmus –
neprítomnosť otca –
Komunikácia medzi otcom a dieťaťom –
Vzťahy medzi otcom a dieťaťom –
Otcovia –
Únava –
Mastné kyseliny –
strach –
Strach z lietania –
Strach z úspechu –
Plán prieskumu strachu –
Teória integrácie funkcií –
Inkontinencia stolice –
Poplatok za službu –
Slabomyseľnosť –
Spätná väzba –
Spätná väzba –
Pocity –
nohy –
Felids –
Samice zvierat –
Postoje samíc –
Ženy – zločinci –
Ženská kriminalita –
Ženské pohlavné orgány –
ženský orgazmus –
Poruchy ženského sexuálneho vzrušenia –
Ženská sexuálna dysfunkcia –
ženskosť –
Feminizmus –
Feministická psychológia –
Feministická terapia –
Fenfluramín –
Fentanyl –
Divoké dieťa –
plodnosť –
Vylepšovanie plodnosti –
Oplodnenie –
Fetálny alkoholový syndróm –
Fetišizmus –
Fetus –
Fibrilácia (srdce) –
Fibromyalgia –
Závislosť od poľa –
Reakcia „bojuj alebo utekaj“ –
Obrazný jazyk –
Obrázkové rozlišovanie –
Filmy –
Filtrovaný šum –
filtrovaná reč –
Financie –
Finančné služby –
Finančná záťaž –
Učenie sa jemnej motoriky –
Ťukanie prstami –
Prsty –
Hláskovanie prstami –
Hasiči –
Požiarna prevencia –
Požiarne zbrane –
Prvé skúsenosti –
Ryby –
Päťfaktorový model osobnosti –
Fixácia (psychoanalytická) –
Fixácia (psychológia) –
Fixný intervalový plán posilňovania –
Pevný pomer posilňovania –
Flashback (psychológia) –
Flashbulb memory (záblesková pamäť) –
Flattery – (zľahčovanie)
flexný reflex –
letové prístroje –
Simulácia letu –
Záplavy (psychológia) –
Prúdenie (psychológia) –
Technika kvetináčov –
Tekutá a kryštalizovaná inteligencia –
Príjem tekutín –
Flunitrazepam –
Fluoxetín –
Fluphenazín –
Flurazepam –
Fluvoxamín –
kyselina listová –
Folie à deux –
Ľudová medicína –
Ľudová psychológia –
folklór –
folikuly stimulujúci hormón –
Následné štúdie –
prídavné látky v potravinách –
Potravinové alergie –
potravinová deprivácia –
Príjem potravy –
Potravinové preferencie –
Hlúposť –
Futbal –
Technika „noha vo dverách“ –
vynútená voľba –
Predný mozog –
Vzdelávanie v cudzích jazykoch –
Výučba cudzích jazykov –
Preklad cudzích jazykov –
Cudzie jazyky –
Tvorba zahraničnej politiky –
Zahraniční pracovníci –
Forenzné hodnotenie –
Forenzná psychiatria –
Forenzná psychológia –
Zabúdanie –
odpustenie –
Vnímanie formy a tvaru]] –
Triedy tvarov (jazyk) –
Formálne operačné štádium –
Tvaroslovie –
Formikofília –
Fornix –
Pestúnska starostlivosť –
Pestúnske deti –
Náhradní rodičia –
Fovea –
Foveálne videnie –
Líšky –
Štyri diskurzy –
Štyri štádiá kompetencie –
Syndróm krehkého X –
Fragmentácia (schizofrénia) –
Efekty rámovania –
Členstvo v bratstve –
Podvody –
Voľné združovanie –
Voľné odvolanie –
voľne sa vznášajúca úzkosť –
Voľne plynúci spánok –
Sloboda –
Rozdelenie frekvencií –
Freudovská psychoanalytická škola –
Priateľstvo –
Frigidita –
Žaby –
Čelný lalok –
Frostigov vývojový test zrakového vnímania –
Frustrácia –
Fugová reakcia –
Funkčná analýza –
Funkčná autonómia –
Funkčná porucha –
Funkčná psychológia –
funkčný symptóm –
Funkcionalizmus –
Základná atribučná chyba –
Základná orientácia na medziľudské vzťahy
Financovanie –
Získavanie finančných prostriedkov –
Nábytok –
Budúcnosť –
Fuzzy logika –
Teória fuzzy množín –

Galantamín –
Galvanická kožná reakcia –
hazardné hry –
Teória hier –
Hry –
Kyselina gama-aminomaslová –
Agonisty kyseliny gama-aminomaslovej –
Antagonisti kyseliny gama-aminomaslovej –
Gama globulín –
Ganglie –
Lieky blokujúce ganglie –
Gangliové bunky (sietnica) –
Ganserov syndróm –
Gastrointestinálne poruchy –
Gastrointestinálny systém –
Gastrointestinálne vredy –
Pohľad –
Gézy –
Pohlavná identita –
Porucha pohlavnej identity –
rodový narcizmus –
Rodová rola –
Génová expresia –
Všeobecný adaptačný syndróm –
Všeobecné anestetiká –
Test všeobecných schopností –
Všeobecný zdravotný dotazník –
Faktor všeobecnej inteligencie –
Všeobecná paréza –
Všeobecní lekári –
Generalizovaná úzkostná porucha –
Generalizácia (učenie) –
Generalizovaná úzkostná porucha –
Generalizačný efekt (učenie) –
Generačný rozdiel –
Generativita –
Generátory –
Gény –
Genetické poradenstvo –
Genetické poruchy –
Genetická dominancia –
Genetické inžinierstvo –
Genetická väzba –
Genetické predispozície –
Genetická recesivita –
Genetické testovanie –
Genetika –
Génové telieska (thalmus) –
Džin (divoké dieťa) –
Poruchy pohlavných orgánov –
Genitálne štádium –
Genocída
Genóm
Genofóbia –
Genotypy
Geografická mobilita –
Geografia –
Geometria –
Geon (psychológia) –
Gerbily –
Geriatrické hodnotenie –
Geriatrickí pacienti –
Geriatrická psychiatria –
Geriatrická psychoterapia –
Geriatria –
Gerontológia –
Geropsychológia –
germafóbia –
Geschwindova-Galaburdova hypotéza –
Gestalt psychológia –
Gestalt teoretická psychoterapia –
Gestalt terapia –
Gestá –
Gestá –
Nadanie –
Žľazy –
Glaukóm –
Globálna amnézia –
Globálna afázia –
Globalizácia –
Globulíny –
Globus pallidus –
Glosolália –
Glosofóbia –
Glukagón –
Glukokortikoidy –
Glukóza –
Metabolizmus glukózy –
Čuchanie lepidla –
Glutamátové receptory –
kyselina glutámová –
Glutamín –
glutetimid –
Glycín –
Glykogén –
Gnozeológia –
Cieľová orientácia –
Stanovenie cieľa –
Ciele –
Kozy –
Pojmy Boha –
Božia prilba –
Kozy –
Zlaté rybky –
Gonadotrofné hormóny –
Gonády –
kvapavka –
Goodenough Harris Draw A Person Test –
Dobrá spôsobilosť –
Gorily –
Klebety –
Kontrolný zoznam prídavných mien Gough –
Vláda –
Vládne agentúry –
Vládni zamestnanci –
Tvorba vládnej politiky –
vládne programy –
Stupeň vzdelania –
Klasifikácia (vzdelávacia) –
Absolventské vzdelávanie –
Postgraduálne vzdelávanie v oblasti psychológie –
Absolventské skúšky –
postgraduálne vzdelávanie –
Postgraduálni študenti –
Gramatika –
Veľká epilepsia –
Vnuci –
Grandiózne bludy –
grandióznosť –
Starí rodičia –
Grafické zobrazenia –
chápavosť –
Grasshoppers –
Gratifikácia –
Vďačnosť –
Gravitačné účinky –
Grazova škola –
Chamtivosť –
Chamtivosť –
Smútok –
Mrzutosti –
Hrubá motorika –
Pozemná doprava –
Pozemná teória –
Uzemnenie (trest) –
Chyba skupinovej atribúcie –
Skupinové charakteristiky –
Súdržnosť skupiny –
Skupinové rozhodovanie –
Vývoj skupiny –
Skupinové rozdiely –
Skupinová diskusia –
Skupinová dynamika (Myers-Briggs) –
Skupinová dynamika –
Skupinové domy –
Skupinová identita –
Skupinové inštrukcie –
Skupinová inteligencia –
Skupinová účasť –
Skupinová výkonnosť –
Skupinová polarizácia –
skupinové riešenie problémov –
Skupinové psychické zneužívanie –
skupinová psychoterapia –
Skupinové zaujatosti –
veľkosť skupiny –
štruktúra skupiny –
skupinová synergia –
skupinové testovanie –
skupinové myslenie –
Skupinové programovanie –
Guanetidín –
opatrovníctvo –
Hádanie –
Riadená predstavivosť –
Vina –
Vina, ale duševne chorý –
Morčatá –
Zákony o kontrole zbraní –
Gustácia –
Gymnofóbia –
gynekologické poruchy –
Gynekológovia –
Gynekológia –
Cigáni –
Gyrus –
Gyrus cinguli

Iatrogénne ochorenie –
Kyselina iboténová –
ICD-10 –
ICD-9 –
Ikonická pamäť –
Id, ego a superego –
Idea –
Idealizmus –
Idealizácia –
Idealizácia a devalvácia –
Banka ideí –
Referenčné idey –
Ideastézia –
Idealizácia –
Identifikácia (obranný mechanizmus) –
Kríza identity (psychológia) –
Formovanie identity –
Ideomotorický efekt –
Idiot savant –
Idiotský –
Nelegálna distribúcia drog –
nelegitímne deti –
Illinoiský test psycholingvistických schopností –
Chorobné správanie –
Iluminačné správanie –
Ilúzie (vnímanie) –
Obrazová schéma –
Obrazotvornosť –
Predstavivosť –
Imipramín –
Imitácia –
Imitácia (učenie) –
Bezprostredná pamäť –
Imigrácia –
Imunitný systém –
Imunizácia –
Imunoglobulíny –
Imunologické poruchy –
Imunologické faktory –
Imunológia –
Imunoreaktivita –
Poškodení odborníci –
Zámer realizácie –
Implicitné učenie –
Implicitná pamäť –
Implozívna terapia –
Impotencia –
Impregnačný fetiš –
Tvorba dojmu –
Manažment dojmu –
Imprinting (psychológia) –
Improvizácia –
Impulz (psychológia) –
Porucha kontroly impulzov –
Impulzívnosť –
uväznenie –
Podnetová dôležitosť (incentive salience) –
Incentives (stimuly) –
incest –
Incestné tabu –
Náhodné učenie –
Príjmy (ekonomika) –
Úroveň príjmu –
Neschopnosť postaviť sa pred súd –
Inkubátory (prístroje) –
Nezávislosť (osobnosť) –
Programy nezávislého života]] –
Nezávislé premenné –
Pôvodné obyvateľstvo]] –
Nepriamy realizmus –
Psychológia individuálnych rozdielov –
Individuálne vzdelávacie programy]] –
Individuálna psychológia –
Individuálna psychoterapia –
Individuálne testovanie –
Individualizmus –
individualita –
Individualizácia –
Individuálne vyučovanie –
Indukovaný potrat –
Induktívne deduktívne uvažovanie –
Induktívne logické programovanie –
priemyselné havárie –
Priemyselná a organizačná psychológia –
Priemyselní majstri –
Priemyselní psychológovia –
Industrializácia –
Vývoj dieťaťa –
Vokalizácia dojčiat –
Infanticída –
Infantilizmus –
Infantofília –
Dojčatá (zvieratá) –
Infekčné poruchy –
Inferencia –
Inferior colliculus –
Komplex menejcennosti –
neplodnosť –
nevera –
INFJ –
Zápal –
Inflexia –
Chrípka –
Informátori –
Informácie –
Šírenie informácií –
Informačná gramotnosť –
Model spracovania informácií –
Vyhľadávanie informácií –
Informačné služby –
Informační špecialisti –
Informačné systémy –
Informačné technológie –
Teória informácií –
Informovaný súhlas –
INFP –
Požívanie –
Infradiánsky rytmus –
Ingroup outgroup –
Zneužívanie inhalačných látok –
Dedičnosť inteligencie –
Inhibovaný mužský orgazmus –
Inhibovaný orgazmus –
Inhibovaná sexuálna túžba –
Inhibícia (osobnosť) –
Počiatočná výučba abecedy –
Iniciačné obrady –
Iniciatíva –
Injekcie –
Zranenia –
príbuzní –
Vrodené –
Vrodené nápady –
Vnútorné dieťa –
Nevinnosť –
Inovácia –
Inovácia –
Šialenstvo –
Obhajoba proti nepríčetnosti –
Insekticídy –
Hmyz –
Vzdelávanie učiteľov –
Vnútorné vzdelávanie –
Vhľad –
Insight (psychoterapeutický proces) –
Insight terapia –
Insomnia –
Inštinkt –
Inštinktívne správanie –
Inštitút transpersonálnej psychológie –
Návšteva inštitúcie –
prepustenie z ústavu –
Inštitucionálne školy –
Inštitucionalizácia –
Inštitucionalizácia mentálne retardovaných –
Inštruktážne médiá –
Kontroly nástrojov –
Prístrojové podmieňovanie –
inštrumentálnosť –
Inzulín –
Inzulínová šoková terapia –
Poistenie –
Urážka –
Prijímací pohovor –
Integrálna psychológia –
Integrálna teória –
Integrované služby –
Integračná komplexnosť –
Integratívna psychoterapia –
Integrita –
Intelektuálny rozvoj –
Intelektualizmus –
Intelektualizácia –
Inteligencia –
Zosilnenie inteligencie –
Miery inteligencie –
inteligenčný kvocient –
Test inteligencie –
Inteligencia (vlastnosť) –
Inteligentní agenti –
Inteligentné výučbové systémy –
Intenzívna starostlivosť –
Úmysel –
Zámerné učenie –
Analýza interakcií (štatistika) –
Interakčné efekty –
Interakčný rozptyl –
Interdisciplinárny výskum –
Interdisciplinárny prístup k liečbe –
Teória interferencie –
Intergender –
Intermitentná výbušná porucha –
Inventáre záujmov –
Záujmy –
Interetnická rodina –
Medzináboženské manželstvo –
Interferencia (učenie) –
Interferencie –
medzigeneračné vzťahy –
medziskupinová dynamika –
Interhemisférická interakcia –
Interiérový dizajn –
Interleukíny –
Študenti stredných škôl –
Vnútorná kapsula –
Vnútorná konzistencia –
Vnútorný vonkajší lokus kontroly –
Vnútorné odmeny –
Internalizácia –
Internalizovaný útlak –
Medzinárodná asociácia analytických psychológov –
Medzinárodná klasifikácia chorôb –
Medzinárodné organizácie –
Medzinárodné vzťahy –
Medzinárodná spoločnosť pre komparatívnu psychológiu –
Medzinárodní študenti –
internet –
Závislosť na internete –
Používanie internetu –
Internisti –
Stážové programy –
Interokulárny prenos –
Interpersonálna a sociálna rytmická terapia –
Medziľudská príťažlivosť –
Medziľudská komunikácia –
Medziľudská kompatibilita –
Medziľudské vplyvy –
Medziľudské interakcie –
Medziľudská psychoanalýza –
Interpersonálna psychoterapia –
Interpersonálne zručnosti –
Interpersonálne vzťahy –
Medzirodová adopcia –
medzirasová rodina –
medzirasové manželstvo –
medzirasové potomstvo –
Spoľahlivosť medzi jednotlivými posudzovateľmi –
Čas medzi odpoveďami –
vypočúvanie –
Intersenzorické procesy –
medzidruhová interakcia –
Interstimulačný interval –
Intertriálny interval –
Intervencia –
Intervencia (poradenstvo) –
Rozhovory –
Intertwingularita –
Črevá –
Intimita –
Intimate partner violence]] –
Intímny vzťah –
INTJ –
INTP –
Intramuskulárne injekcie –
Intraperitoneálne injekcie –
Intrapsychické –
vnútromaternicové zariadenia –
Intravenózne užívanie drog –
Intravenózne injekcie –
Vnútorná motivácia –
Introjekcie –
intromisia –
Introspekcia –
Introverzia –
Intuícia –
Intuícia (vedomosti) –
Inuit –
Inventúry –
Bezstavovce –
Nedobrovoľný záväzok –
Nedobrovoľné liečenie –
Involučná melanchólia –
Involúcia –
Test základných zručností v Iowe –
Iproniazid –
Iris (oko) –
Železo –
Teória ironického procesu –
Iracionálny hnev –
Iracionálne presvedčenia –
Neodolateľný impulz –
Podráždenosť –
Syndróm dráždivého čreva –
Ischémia –
ISFJ –
ISFJ – ISFJ – ISFJ – ISFJ – ISFJ – ISFJ
Islam –
Isocarboxazid –
Izolácia –
Izolačný efekt –
Izoniazid –
Izoproterenol –
Izoenzýmy –
ISTJ –
ISTP (typ osobnosti)
Analýza položiek (štatistická) –
Analýza položiek (test) –
Obsah položky (test) –
Teória odpovede na položku –

Japonskí Američania –
Japonské kultúrne skupiny –
Žltačka –
Čeľuste –
Žiarlivosť –
Jenkinsov prieskum aktivity –
Židia –
Analýza práce –
Postoje uchádzačov o zamestnanie –
pohovory s uchádzačmi o zamestnanie –
prieskum uchádzačov o zamestnanie –
Uchádzači o zamestnanie –
Charakteristiky pracovných miest –
Pracovný zbor –
Obohatenie pracovných miest –
Úroveň pracovných skúseností –
zapojenie do práce –
Znalosti o práci –
pracovný výkon –
spokojnosť s prácou –
hľadanie práce –
istota zamestnania –
Johariho okno –
Spoločná komisia pre akreditáciu zdravotníckych organizácií –
Spoločná starostlivosť –
Spoločné poruchy –
Kĺby (anatómia) –
Vtipy –
Časopis aplikovanej vývojovej psychológie –
Journal of Health Psychology – Časopis pre psychológiu zdravia
Journal of Psychohistory – Časopis o psychológii
Novinári –
Judaizmus –
Sudcovia –
Sudca –
Sudcovské poruchy –
Judo –
Skoky –
Jungova psychológia –
Študenti nižších ročníkov stredných škôl –
Učitelia nižších ročníkov stredných škôl –
Stredné školy –
Poroty –
Spravodlivosť –
Fenomén spravodlivého sveta –
Kriminalita mladistvých –
Gangy mladistvých –
Juvenilná justícia –

Kyselina kainová –
klokany –
Kaufmanova hodnotiaca batéria pre deti –
Ketamín –
Keirseyho triedič temperamentu –
klávesnice –
Charkovská škola psychológie –
Kibuc –
Únos –
Ochorenia obličiek –
Obličky –
Kinázy –
Kineziológia –
Kinestéza –
Žiaci materských škôl –
Materské školy –
Kindling –
Kinestetické vnímanie –
Príbuzenské vzťahy –
Rozpoznávanie príbuzenstva –
Kirton Adaption Innovation Inventory – Inventár adaptácie
Kleine-Levinov syndróm –
Kleptománia
Klinefelterov syndróm –
Klismafília –
Klüver-Bucyho syndróm –
Koleno –
Znalostná ekonomika –
Znalostné inžinierstvo –
Úroveň znalostí –
Znalostný manažment –
Znalosť výsledkov –
Prenos znalostí –
Kohlbergove štádiá morálneho vývoja
Kohsov test blokového dizajnu –
Kórejské kultúrne skupiny –
Koro –
Korsakovova psychóza –
Kübler-Rossov model –
Kuderov prieskum profesijných záujmov –
Kuderov záznam preferencií –
Kwashiorkor –

L-dopa –
Označovanie –
Teória označovania –
Označovanie –
Labilita –
Labor (pôrod) –
Vzťahy medzi riadením práce –
Trh práce –
Členovia odborovej organizácie –
Pracovné odbory –
Laboratórium pre psychológiu automatizácie –
Labyrint –
Poruchy labyrintu –
Lakrimácia –
Laktátdehydrogenáza –
laktácia –
Kyselina mliečna –
Lakunárna amnézia –
Landoltov prstenec –
Jazyk –
Zariadenie na získavanie jazyka –
Jazykové vzdelávanie –
Oneskorenie jazykových schopností –
Vývoj jazyka –
Porucha jazyka –
Jazykové laboratóriá –
Jazykové znalosti –
Lapsus –
Lapsus linguae –
Školenie o uvedomovaní si veľkej skupiny –
Komunikácia vo veľkých skupinách –
Larvy –
Poruchy hrtana –
Hrtan –
Laserové ožarovanie –
Latah –
Detská sexualita#Stredné detstvo –
Štádium latencie –
Latentná inhibícia –
Latentné učenie –
Laterálna dominancia –
Laterálne myslenie –
Smiech –
Právo (vláda) –
Vymáhanie práva –
Pracovníci orgánov činných v trestnom konaní –
Zákon účinku –
Študenti práva –
Zákony –
Laický náboženský personál –
Olovo (kov) –
Otrava olovom –
Vedenie –
Vodcovské vlastnosti –
Štýl vedenia –
Naučená bezmocnosť –
učenie sa –
schopnosť učiť sa –
Učiace sa centrá (vzdelávacie) –
Krivka učenia –
poruchy učenia –
Poruchy učenia –
Poruchy učenia –
Učiace sa prostredie –
Organizácia učenia –
rýchlosť učenia sa –
Rozvrhy učenia –
Stratégie učenia –
Teória učenia (vzdelávanie) –
Škála najmenej preferovaných spolupracovníkov –
Najmenšie štvorce –
Lecitín –
Prednášková metóda –
Ľavá hemisféra –
Noha (anatómia) –
Právne zatknutie –
Právne priznanie –
Právne rozhodnutia –
Zákonné zadržanie –
Právne dôkazy –
Právni zamestnanci –
Právne procesy –
Právna psychológia –
Právne svedectvo –
Čitateľnosť –
Legislatívne procesy –
Voľný čas –
Lemniscal system –
Lemury –
Šošovka (oko) –
Leptín –
Lesbianizmus –
Plány vyučovacích hodín –
Lethologica –
Písmená (abeceda) –
Leucín –
Leukocyty –
Leukémie –
Levodopa –
Úroveň spracovateľského účinku –
Lexikálny prístup –
Lexikálne rozhodnutia –
Liberalizmus –
Psychológia oslobodenia –
Libido –
Knihovníci –
Knižnice –
Lízanie –
Lidokaín –
Lež –
Životné zmeny –
Dĺžka života –
Životné skúsenosti –
Životné poistenie –
Životné hodnotenie –
Spokojnosť so životom –
Dĺžka života –
Liečba udržujúca život –
Životný štýl –
Zmeny životného štýlu –
Celoživotná prevalencia –
Adaptácia na svetlo –
svetelná refrakcia –
Svetelná terapia –
Ligyrofóbia –
obľúbenosť –
Likertova stupnica –
Limbický systém –
Lineárna perspektíva –
Lineárna regresia –
Lingvistika –
Metabolizmus lipidov –
Lipidy –
Lipoproteíny –
Čítanie z pier –
Rty (tvár) –
Liek –
Zoznam kognitívnych predsudkov –
Zoznam dokladov o vzdelaní v psychológii –
Zoznam emócií –
Zoznam psychológov –
Zoznam psychologických disciplín –
Zoznam psychologických časopisov –
Zoznam psychologických organizácií –
Zoznam metód psychologického výskumu –
Zoznam významných publikácií z oblasti psychológie –
Zoznam vedeckých časopisov z oblasti psychológie –
Počúvanie (interpersonálne) –
Počúvanie s porozumením –
Gramotnosť –
Programy na podporu gramotnosti –
Literatúra –
Prehľad literatúry –
Lítium –
Uhličitan lítny –
Súdne spory –
Veľkosť vrhu –
Pečeň –
Poruchy pečene –
Život osamote –
Životné podmienky –
jaštery –
Lokálne anestetiká –
Pohyblivosť –
Locus ceruleus –
Locus of control – Locus ceruleus
Loevingerove štádiá vývoja ega –
Logika –
Logické myslenie –
Logistická regresia –
Logorea (psychológia) –
Logoterapia –
Logovizuálna technika –
Osamelosť –
Dlhodobá starostlivosť –
Dlhodobá pamäť –
Dlhodobá štúdia –
Zrkadlo seba samého –
Voľné asociácie –
Lorazepam –
Averzia voči strate –
Hlasitosť –
Rozlišovanie hlasitosti –
Vnímanie hlasitosti –
Lovaasova technika –
Láska –
Štýly lásky –
Mapa lásky –
Nízka frustračná tolerancia –
Nižšia trieda –
Postoje nižšej triedy –
Nižšia úroveň príjmu –
Loxapín –
lojalita –
Lucidný sen –
Lumbálna miecha –
Svetelnosť –
Lunárny synodický cyklus –
Pľúca –
Pľúcne poruchy –
Lupus –
Luria Nebraska Neuropsychologická batéria –
Lüscherov farebný test –
Luteinizačný hormón –
lymfocyty –
dietylamid kyseliny lysergovej –

MacDonaldova triáda –
Machiavelizmus –
strojové učenie –
Komplex madony a dievky –
Časopisy –
Magické myslenie –
Magnézium –
Ióny horčíka –
Magnetická rezonancia –
Magnetizmus –
Magnetoencefalografia –
Odhad magnitúdy –
Poštové prieskumy –
Hlavný účinok –
Hlavné smerovanie –
Mainstreaming (vzdelávanie) –
Udržiavacia terapia –
Veľká depresia –
Veľká depresívna porucha –
Malária –
Maladaptívne snenie –
Samce zvierat –
Mužské postoje –
kastrácia mužov –
mužskí zločinci –
Mužská kriminalita –
vzťahy medzi mužmi a ženami –
poruchy mužských pohlavných orgánov –
Mužské pohlavné orgány –
mužská homosexualita –
mužský orgazmus –
Malígny narcizmus –
malingering –
cicavce –
Mliečne žľazy –
Mamografia –
Človek a jeho symboly –
Riadená starostlivosť –
Manažment –
Rozhodovanie v oblasti riadenia –
Metódy riadenia –
Manažérsky personál –
Plánovanie riadenia –
manažérske vzdelávanie –
Mánia –
Manicko-depresívna choroba –
manická epizóda –
Mann Whitney U test –
Mantis –
Manuálna komunikácia –
Maprotilin –
Maratónska skupinová terapia –
Marihuana –
Zákony o marihuane –
Legalizácia marihuany –
užívanie marihuany –
personál námornej pechoty –
Manželský konflikt –
Manželské vzťahy –
Manželská spokojnosť –
manželská rozluka –
rodinný stav –
Manželská terapia –
Marketing –
Markovove reťazce –
Marlowe Crown Social Desirability Scale –
Manželstvo –
Postoje k manželstvu –
Manželské poradenstvo –
Manželské poradenstvo –
Manželské obrady –
Manželstvo –
Bojové umenia –
Mučenícky komplex –
Mužská psychológia –
Mužskosť –
Maskovanie –
Maskovanie (osobnosť) –
Maslowova hierarchia potrieb –
Masochizmus –
Masochistická osobnosť –
Masochistická porucha osobnosti –
Masová hystéria –
Masáž –
Hromadné cvičenie –
Mastektómia –
Mastery learning –
Mastikulačné svaly –
Masturbácia –
Priraďovanie k vzorke –
Materská deprivácia –
materializmus –
Matematické schopnosti –
Matematické modelovanie –
Matematická psychológia –
Matematici –
Matematika –
Matematika (pojmy) –
Matematické úspechy –
Matematická úzkosť –
Matematické vzdelávanie –
Matematické poruchy –
Maturita a environmentalizmus –
Matriarchát –
Maximálna pravdepodobnosť –
Zariadenia s maximálnou bezpečnosťou –
Učenie v bludisku –
cesty bludiska –
bludiská –
časy stravovania –
Priemer –
Syndróm zlého sveta –
Význam –
Zmysluplnosť –
Spalničky –
Miera centrálnej tendencie –
Meranie – Meranie
Mekamylamín –
Mechanické schopnosti –
Mechanoreceptory –
Mediálny predmozgový zväzok –
Medián –
Sprostredkované reakcie –
Sprostredkovanie –
Medikamenty –
Lekárska diagnóza –
Lekárske vzdelávanie –
Lekárska prax –
Lekársky model –
Lekárski pacienti –
zdravotnícky personál –
Zásobovanie zdravotníckym personálom]] –
Lekárska psychológia –
Lekárske záznamy –
Lekársky pobyt –
Lekárske vedy]] –
Študenti medicíny –
Lekárske terapeutické pomôcky –
Lekárska liečba (všeobecne) –
Medicína –
Liečivé byliny a rastliny –
Meditácia –
Medulla oblongata –
Megalománia –
Melanchólia –
Melanín –
Melanocyty stimulujúci hormón –
Melatonín –
Členstvo –
Membrány –
Pamäť –
Pamäť a starnutie –
Zlepšenie pamäti –
Konsolidácia pamäti –
Úpadok pamäti –
Poruchy pamäti –
Efekt pamäti –
Test pamäti pre návrhy –
inhibícia pamäti –
Potlačenie pamäti –
Pamäťová stopa –
Trénovanie pamäti –
Rámec pre predpovedanie pamäte –
Menarché –
Meniérova choroba –
Meninges –
Meningitída –
Menopauza –
Menštruačný cyklus –
Poruchy menštruačného cyklu –
Menštruácia –
Mentálny vek –
Mentálny výpočet –
Mentálny zmätok –
Duševné poruchy –
Duševné poruchy spôsobené všeobecným zdravotným stavom –
Mentálne funkcie –
Duševné zdravie –
Spotrebiteľ duševného zdravia –
Poruchy duševného zdravia –
Odborná príprava v oblasti duševného zdravia –
Rovnosť duševného zdravia –
Personál v oblasti duševného zdravia –
Ponuka personálu v oblasti duševného zdravia –
Hodnotenie programov duševného zdravia –
Programy duševného zdravia –
Služby v oblasti duševného zdravia –
Duševné choroby –
Duševné choroby (postoje k nim) –
Manažment duševných chorôb –
Mentálny model –
Mentálna retardácia –
Mentálna retardácia (postoje k nej) –
Mentálna rotácia –
Mentálny stav –
Vyšetrenie duševného stavu –
Duševne chorí páchatelia –
Mentalizmus (psychológia) –
Duševne chorí –
Mentor –
Mentorstvo –
Meperidín –
Meprobamát –
Ortuť –
Otrava ortuťou –
Fúzie a akvizície –
Meskalín –
Mezencefalón –
Mesmerizmus –
Mesoridazín –
Správy –
Mesiášsky komplex –
Metaanalýza –
Metabolická rýchlosť –
Metabolický syndróm –
Metabolizmus –
Poruchy metabolizmu –
Metabolity –
Metakognícia –
Metakognitíva –
Metalingvistika –
Kovové prvky –
Kovy –
Metafora –
Metafyzika –
Metapsychológia –
Metadón –
Udržiavanie metadonom –
Metamfetamín –
Metanol –
Metakvalón –
metionín –
Metodika –
Metoxital –
Metoxamín –
Metoxyhydroxyfenylglykol (3,4) –
metyldopa –
metyléndioxymetamfetamín –
metronómy –
Metropolitné testy pripravenosti –
Mexičania –
Mianserín –
Myši –
Mikrocefália –
Mikropočítače –
Mikroporadenstvo –
Mikroexpresia –
Mikroorganizmy –
Mikroskopy –
Midazolam –
Kríza stredného veku –
Stredný vek –
Stredná trieda –
Postoje strednej triedy –
Stredné ucho –
Stredná úroveň príjmu –
Stredná úroveň manažérov –
Stredná úroveň vzdelania –
študenti stredných škôl –
Učitelia stredných škôl –
Stredné školy –
Stredné školy –
Bolesti hlavy pri migréne –
Migrujúci poľnohospodárski pracovníci –
Migračné správanie (zvieratá) –
Mierna mentálna retardácia –
Milgramov experiment –
Milieu terapia –
Militantnosť –
Vojenský úbytok –
Vojenské nasadenie –
Vojenská služba –
Vojenský odvod –
Vojenský zdravotnícky personál –
Vojenský personál –
Vojenskí psychológovia –
Vojenská psychológia –
Vojenský nábor –
Vojenské školy –
Vojenský výcvik –
Vojenskí veteráni –
Millerov analógový test –
Millonov klinický multiaxiálny inventár –
Mimikry (biológia) –
Myseľ –
Problém mysle a tela –
Kontrola mysle –
Myšlienková mapa –
Všímavosť mysle –
Myslenie –
Mini vyšetrenie duševného stavu –
Minimálne poruchy mozgu –
Testy minimálnych kompetencií –
Minimalizácia (psychológia) –
Ministri (náboženstvo) –
Minky –
Minnesotský multifázový osobnostný inventár –
Menšie trankvilizéry –
Menšinové skupiny –
Zrkadlový obraz –
Zrkadlová fáza –
Zrkadlenie –
Misantropia –
Mylná diagnóza –
Chýbajúce deti –
Misionári –
Zmiešaná úzkostno-depresívna porucha –
Zmiešaný stav (psychiatria) –
MMPI-2 –
Mnemotechniky –
Mnemotechnické učenie –
Systém mnemotechnických spojení –
Mnemotechnika –
Psychológia moby –
Pomôcky na podporu mobility –
Moclobemid –
Model (abstraktný) –
Model hierarchickej zložitosti –
Modelovanie (psychológia) –
Modely –
Stredne ťažká mentálna retardácia –
Modernizácia –
Molindone –
Mollusca –
Peňažné stimuly –
Peňažné odmeny –
Peniaze –
Monitorovanie –
Opice –
Inhibítory monoaminooxidázy –
Monoaminooxidázy –
Monokulárne videnie –
Monogamia –
Monolingvizmus –
Monománia –
Monotónnosť –
Monozygotné dvojčatá –
Montessori metóda –
Nálada (psychológia) –
Porucha nálady –
Výkyvy nálady –
Náladovosť –
Mooneyho kontrolný zoznam problémov –
Morálny vývoj –
Morálna psychológia –
Morálne uvažovanie –
Morálne zaobchádzanie –
Morálka –
Morálka –
Morbídna žiarlivosť –
Morita terapia –
Morfémy –
Morfín –
Morfológia –
Morfológia (jazyk) –
Mortality rate – Úmrtnosť
Mortido –
neprítomnosť matky –
Vzťahy medzi matkou a dieťaťom –
Matky –
Matky –
Pohybová ilúzia –
Pohybová paralaxa –
Pohybová choroba –
Motivácia –
Motivačný tréning –
Motivačné rozhovory –
Pohybová koordinácia –
Motorická kôra –
motorický vývoj –
Motorické neuróny –
Motorická výkonnosť –
Motorické procesy –
Motorické zručnosti –
Poruchy motoriky –
Motorické dopravné nehody –
Motorové vozidlá –
Ústa –
Pohybové súvislosti pri písaní rukou –
Poruchy pohybu –
Pohybová terapia –
Mozartov efekt –
Hlien –
Müllerova ilúzia –
Multikultúrna výchova –
Multikulturalizmus –
Viacrozmerné škálovanie –
Multidisciplinárna asociácia pre psychedelické štúdie –
Multiinfarktová demencia –
Viacúrovňové modely
Viacjazyčnosť –
Multimodálna integrácia –
Multimodálna terapia –
Multimodálny prístup k liečbe –
Nadnárodné korporácie –
Viacnásobné pôrody –
Viacnásobná komplexná vývojová porucha –
Viacnásobná inteligencia –
Viacnásobná regresia –
Skleróza multiplex –
Viacrozmerná analýza –
Multnomah Community Ability Scale –
Münchausenov syndróm –
Münchausenov syndróm v zastúpení –
Muricide –
Muscimol –
Bolesti hlavy spôsobené svalovou kontrakciou –
Svalové kontrakcie –
uvoľnenie svalov –
Lieky na uvoľnenie svalov –
Svalové kŕče –
Svalový tonus –
svalová atrofia –
Svalové poruchy –
Svalová dystrofia –
Poruchy pohybového aparátu –
Svalový a kostrový systém –
Múzeá –
Hudba –
Hudobná výchova –
Vnímanie hudby –
Hudobná terapia –
Hudobné schopnosti –
Hudobné nástroje –
Hudobníci –
Hudobníci –
Mutácie –
Mutizmus –
Technika vzájomného rozprávania príbehov –
Myasténia –
Myasténia gravis –
Myelínová pošva –
Myelitída –
Myers-Briggsov typový indikátor –
Myokardiálne infarkty –
myokard –
Myoklonus –
Myofasciálna bolesť –
krátkozrakosť –
Mysofília –
mysofóbia –
Myotónia –
mysticizmus –
Mytománia
Mýty –

N-Affil –
N-metyl-D-aspartát –
N-Pow –
Hryzenie nechtov –
Nalorfín –
Naloxón –
Naltrexón –
Názvy –
Pomenovanie –
Nanotechnológie –
Napoleonov komplex –
Napping –
Narcizmus –
Narcizmus malých rozdielov –
Narcistickí rodičia –
Narcistická porucha osobnosti –
Narcistický hnev –
Narkoanalýza –
Narkolepsia –
narkóza –
Narkosyntéza –
Agonisty narkotík –
Antagonisty omamných látok –
Narkotiká –
Narkotická terapia –
Naratíva –
Nosová sliznica –
Personál Národnej gardy –
Národná bezpečnosť –
Nacionalizmus –
Rodný jazyk –
Prirodzený pôrod –
Prírodné katastrofy –
Prirodzené zabíjačské bunky –
Prirodzený výber –
prírodovedné pozorovanie –
Prírodná výchova –
Nevoľnosť –
personál námorníctva –
Zážitky blízke smrti –
krk) –
Nekrofóbia –
nekróza –
Potreba –
Potreba schválenia –
Potreba poznania –
Potreba uspokojenia –
Programy výmeny ihiel –
Zdieľanie ihiel –
Potreby –
Hodnotenie potrieb –
Nefazodón –
Negatívne posilnenie –
Negatívne príznaky –
Negatívna terapeutická reakcia –
Negatívny prenos –
Negativizmus –
Negativistická porucha osobnosti –
Negatívny prístup –
Vyjednávanie –
Susedské vzťahy –
Neofreudovská –
Inventár osobnosti NEO –
Neopiagetické teórie kognitívneho vývoja –
Neologizmy –
Neonatálny vývin –
Neonatálne poruchy –
Neonatálne obdobie –
Neofóbia –
Neoplázie –
Neopsychoanalytická škola –
Neostigmín –
Nepotizmus –
Nervové zakončenia –
Nervový rastový faktor –
Nervové tkanivá –
Nervový systém –
Poruchy nervového systému –
Nádory nervového systému –
Nervový systém –
Stavba hniezd –
Nervové analyzátory –
Vývoj nervovej sústavy –
Nervové lézie –
Neurónové siete –
Neurónové dráhy –
Neurónová plasticita –
Neurónové receptory –
Transplantácia neurónov –
Neuralgia –
Neurasténia –
Neuroanatómia –
Neurobiológia –
neurochémia –
Neurokognícia –
Neurodegeneratívne ochorenia –
Neurodermatitída –
Neuroendokrinológia –
Neurofeedback –
Neurozobrazovanie –
Neurokiníny –
Neuroleptiká –
Neuroleptický malígny syndróm –
Neurolingvistické programovanie –
Neurolingvistika –
Neurologické poruchy –
Neurológovia –
Neurológia –
Neuromuskulárne poruchy –
Neuróny –
Neuropatológia –
Neuropeptid Y –
Neuropeptidy –
Neurofyziológia –
Neuropsychiatria –
Neuropsychologické hodnotenie –
Neuropsychologická rehabilitácia –
Neuropsychologické testy –
Neuropsychológia –
Neurológia –
Neurológia –
Neurochirurgia –
Neurosyfilis –
Neurotenzín –
Neuroticizmus –
Neuroticizmus Extraverzia Otvorenosť Inventár osobnosti –
Neurotoxicita –
Neurotoxíny –
Neurotransmisia –
Inhibítory vychytávania neurotransmiterov –
neurotransmitery –
Nikdy nevydaté –
Spravodajské médiá –
Noviny –
Mimovládne organizácie]] –
Nialamide –
Nikotínamid –
Nikotín –
Odvykanie od nikotínu –
Kyselina nikotínová –
Nikotínová membrána –
Nočná mora –
Nočná mora –
Nihilizmus –
Nitrazepam –
Oxid dusnatý –
dusík –
Nociceptory –
Nočné emisie –
Nočné škrípanie zubami –
Noetika –
Účinky hluku –
Hladiny hluku (pracovné priestory) –
Nomifenzín –
Hry s nenulovým súčtom –
Poddôstojníci –
Nonkonformita (osobnosť) –
Nepodmienečné posilnenie –
Metóda nesmerovanej diskusie –
Nehodnotené školy –
Nelineárna regresia –
Neparametrický test –
Lieky bez lekárskeho predpisu –
Neprofesionálny personál –
Neziskové organizácie –
Neprojektívne merania osobnosti –
Neobrátené učenie na zmeny –
učenie sa nezmyselných slabík –
neštandardná angličtina –
Netradičné vzdelávanie –
Neverbálne schopnosti –
Neverbálna komunikácia
Neverbálne učenie –
Neverbálny význam –
Neverbálne posilňovanie –
Nenásilie –
Nenásilná sebaobrana –
Nootropné látky –
Norepinefrín –
Metabolity noradrenalínu –
Norma (sociológia) –
Normálne rozdelenie – Normálne rozdelenie
Nortriptylín –
Nórske potkany –
Nos –
Zápisky –
Podstatné mená –
NREM spánok –
Jadrová rodina –
Jadrová technológia –
Jadrová vojna –
nukleové kyseliny –
Nukleotidy –
Nucleus accumbens –
Nucleus basalis magnocellularis –
Nahota –
Testovanie nulovej hypotézy –
chápanie čísel –
Číselné systémy –
Čísla –
Vnímanie čísel –
Mníšky –
Žiaci materských škôl –
Materské školy –
Zdravotné sestry –
Ošetrovateľstvo –
Ošetrovateľské vzdelávanie –
Ošetrovateľské domy –
Študenti ošetrovateľstva –
Ošetrovateľstvo –
Ošetrujúci rodičovský model –
Ošetrovateľstvo –
Výživa –
Nedostatky vo výžive –
Nyktofóbia –
Nymfofília –
Nystagmus –

Poslušnosť –
Obezita –
Obezita (postoje k nej) –
Objektová stálosť –
Rozpoznávanie objektov –
Objektové vzťahy –
Objektívny test –
Objektívnosť –
Šikmé otáčanie –
Obscénnosť –
Metódy pozorovania –
Pozorovacie učenie –
Pozorovatelia –
Pozorovanie –
Obsedantno-kompulzívna porucha –
Obsedantno-kompulzívna porucha osobnosti –
Obsedantná vzťahová intruzia (ORI) –
Pôrodnícke komplikácie –
pôrodníci –
Pôrodníctvo –
Okcipitálny lalok –
Okultizmus –
Postoje k povolaniu –
Výber povolania –
Profesionálna expozícia –
Profesionálne vedenie –
psychológia zdravia pri práci –
Opatrenia na ochranu záujmov pri práci –
profesijná mobilita –
Profesionálna neuróza –
profesijné preferencie –
psychológia povolania –
profesijná psychóza –
Bezpečnosť pri práci –
Profesijný status –
Stres pri práci –
Úspech v zamestnaní –
Predpovedanie úspechu v zamestnaní –
trvanie pracovného pomeru –
Pracovný terapeut –
Pracovná terapia –
povolania –
Octopus –
Očná akomodácia –
Očná dominancia –
Okulomotorické svaly –
Oktávová ilúzia –
Rozlišovanie pachov –
Oidipov komplex –
Potomstvo –
Olanzapín –
Čuchová žiarovka –
Čuchové evokované potenciály –
Čuchová sliznica –
Čuchový nerv –
Čuchové vnímanie –
Čuchová stimulácia –
Čuchové prahy –
tréning vynechávania –
Omnipotencia –
Tréning na pracovisku –
On-line sociálne siete –
Online terapia –
Jediné deti –
Nástup (poruchy) –
Ontológie –
Ontológia –
Metóda otvorenej triedy –
Otvorený vzťah –
Otvorenosť –
Otvorenosť voči skúsenosti –
Operatívne správanie –
Operatívne podmieňovanie –
Operatívny výskum –
Ofidiofóbia –
Teória opytovacieho procesu –
Oportunizmus –
Porucha opozičného vzdoru –
Oftalmologické vyšetrenie –
Oftalmológia –
Opiáty –
Opozičné ochorenia –
Porucha opozičného vzdoru –
Optická chiazma –
Optický lalok –
zrakový nerv –
Optický trakt –
Optické pomôcky –
Teória optimálnej rozlišovacej schopnosti –
Optimizmus –
Optometria –
Optometria –
Ústna komunikácia –
Orálna antikoncepcia –
Ústne čítanie –
Ústna fáza –
Ordinálna numerická kompetencia –
transplantácia orgánov –
Organické mozgové syndrómy –
Organizačné správanie –
Organizačné zmeny –
Organizačné charakteristiky –
Organizačné občianske správanie –
organizačná klíma –
organizačný záväzok –
organizačná komunikácia –
organizačné krízy –
organizačný rozvoj –
organizačná efektívnosť –
organizačné učenie –
organizačné ciele –
organizačná psychológia –
organizačná štruktúra –
Organizácie –
Orgazmus –
Orgón –
Orientačný reflex –
Orientácia (mentálna) –
Ornitofóbia –
Sirotince –
Siroty –
Orphenadrine –
Osmofóbia –
Ortogonálne otáčanie –
Ortografia –
Ortopédia –
Osciloskopy –
Osteopatická medicína –
Osteoporóza –
mimotelové zážitky –
Ambulantná angažovanosť –
Ambulantná liečba –
Ambulantná liečba –
Ambulantné programy –
Externé služby –
Ovariektómia –
Ováriá –
Nadmerná korekcia –
Efekt nadmernej korekcie –
Nadmerné učenie
Nadmerná populácia –
Nadváha –
Ovulácia –
Sovy –
Vlastníctvo –
Oxazepam –
Oxidázy –
Kyslík –
Oxygenácia –
Oxytocín –

Kategórie
Psychológia

Čo sa stane s vaším mozgom, ak nebudete dostatočne spať

Koľko ste v noci spali? Vedci odporúčajú sedem až osem hodín na plnohodnotný nočný odpočinok. Môže byť lákavé zostať hore kvôli práci, štúdiu alebo voľnému času a obetovať časť spánku, ale veda ukazuje, že by ste tým obetovali aj iné mozgové funkcie.

Tu je päť vecí, ktoré sa dejú vášmu mozgu, ak nemáte dostatok spánku.

Venujete mu plnú pozornosť? Ak ste sa nevyspali, možno nie ste takí pozorní, ako si myslíte. Štúdia z Južnej Austrálie dala účastníkom jednoduchú úlohu na koordináciu rúk a očí s cieľom zmerať vplyv únavy na bdelosť. Po desiatich hodinách bdenia sa ich priemerný výkon v teste znížil. Po dvadsiatich štyroch hodinách bdenia bola ich bdelosť rovnako znížená ako u ľudí s 0,10 % koncentráciou alkoholu v krvi, čo je v Spojených štátoch amerických viac ako povolená hranica opitosti. Štúdia dospela k záveru, že len jedna noc bez spánku je rovnako psychicky škodlivá ako príliš opitá osoba, ktorá šoféruje.

2) Vaše reakčné časy budú pomalšie

Ako rýchlo reagujete na to, čo sa deje okolo vás? Rýchla reakcia je dôležitá pri mnohých úlohách, ale výskum zistil aj súvislosť medzi stratou spánku a reakčným časom. V týchto štúdiách boli účastníci požiadaní, aby po náhodných pokynoch čo najrýchlejšie stlačili tlačidlo. Dokonca aj malé obmedzenie, ako je spánok šesť hodín denne, spôsobilo výrazné spomalenie reakčného času. Účastníci mali nielen oneskorené reakcie, ale na niektoré podnety nereagovali vôbec, čo môže byť spôsobené obdobiami „mikrospánku“, keď mozog dočasne vypadne z vedomia.

3) Vaše emócie budú trpieť

Aká je vaša nálada po noci bez spánku? Osoby s nedostatkom spánku uvádzajú extrémne negatívne nálady, vysokú podráždenosť a nestále emócie. Výskum ukazuje, že nedostatok spánku zaplavuje telo stresovými hormónmi, zhoršuje emocionálnu inteligenciu, zvyšuje tendenciu obviňovať druhých, znižuje schopnosť riešiť problémy a znižuje sebaúctu, empatiu a kontrolu impulzov. U účastníkov, ktorí boli nútení zostať hore päťdesiatšesť hodín, sa „klinicky významne“ zvýšila depresia, úzkosť a paranoja, čo dokazuje, že spánok je nevyhnutný pre normálne emocionálne fungovanie.

4) Vaša pamäť sa zhorší

Koľko z predchádzajúcich tipov si pamätáte? Výskum ukazuje, že spánok je pre tvorbu spomienok kľúčový. Pri experimentoch so spánkovou depriváciou vedci zistili, že spánok REM, najhlbšia fáza spánku, je potrebný na zapamätanie si zložitých faktov a postupov, ktoré sme sa naučili predchádzajúci deň. Tým, že sa účastníci neustále budili zakaždým, keď vstúpili do spánku REM, nedokázali sa naučiť postupy, napríklad ako hrať nové hry. Keď vás na druhý deň čaká dôležitá skúška, vedci skutočne odporúčajú, aby ste noc strávili radšej spánkom ako učením.

5) Zmizne váš zmysel pre humor

Myslíte si, že ste celkom zábavný človek? Ak ste v poslednom čase strácali spánok, možno by ste sa mali zamyslieť ešte raz. V štúdii armádneho výskumného ústavu Waltera Reeda boli účastníci zbavení spánku a bolo im ukázaných niekoľko jednoduchých vizuálnych a slovných vtipov. Ich porozumenie vtipom bolo v porovnaní so zdravými jedincami hlboko pod priemerom. Dokonca aj keď dostali kofeín, ich zmysel pre humor bol stále veľmi zakrpatený.

Kategórie
Psychológia

5 jednoduchých, ale účinných návykov, ktoré vás navždy zmenia

Máte pocit, že váš život je v rutine? Odpoveď sa môže skrývať vo vašich zvykoch. Ako raz povedal čínsky filozof Lao-c‘: „Sledujte svoje zvyky, stanú sa vaším charakterom; sledujte svoj charakter, stane sa vaším osudom.“ Niekedy potrebujeme len správne návyky, aby sme zmenili svoj život.

Tu je 5 jednoduchých, ale účinných návykov, ktoré vás navždy zmenia.

1) Pracujte od svojich cieľov smerom dozadu

Pamätáte si, kedy ste si naposledy stanovili ciele a neuspeli ste? Nebojte sa, všetci sme to zažili. Súbor výskumov, ktoré zostavila Oxfordská univerzita, ukazuje, že najlepším spôsobom, ako dosiahnuť veľký cieľ, je metóda nazývaná „WOOP“ – čo je skratka pre želanie, výsledok, príležitosť a plán. Najprv si určte náročný cieľ – to je vaše želanie. Potom si hlboko vizualizujte najlepšie výsledky vyplývajúce z tohto želania. Potom identifikujte prekážky, ktoré stoja medzi vami a vaším želaním. Nakoniec naplánujte malé kroky na dosiahnutie cieľa a obídenie prekážok. Štúdia uverejnená v časopise Journal of Graduate Medical Education ukázala, že stratégia WOOP je účinnejšia ako bežné stanovovanie cieľov, ktoré je zvyčajne príliš rozpačité na to, aby viedlo k reálnym činom.

2) Urobte každý deň jednu vec, ktorá vás desí

3) Pamätajte na koniec svojho života

Ako často myslíte na koniec svojho života? Vieme, že to znie depresívne, ale v skutočnosti to môže byť vzrušujúce. Keď ste mentálne uviaznutí v prítomnosti, úlohy sa zdajú byť naliehavé, hádky zdrvujúce, chyby neznesiteľné a riziká desivé. Namiesto toho si predstavte, že ste na smrteľnej posteli vo veku 80 rokov a pozeráte sa späť na celý svoj život. Keď si budete spomínať na najvýznamnejšie momenty celého svojho života, spomeniete si aj na každú malú úlohu, hádku a chybu? Budete viac ľutovať, že ste podstúpili veľké riziko, alebo že ste zostali v bezpečí a rozmýšľate, čo mohlo byť? Keď sa nad svojím životom zamyslíte z perspektívy budúcnosti, všetky vaše pocity sa oveľa zmenšia a váš cieľ sa stane oveľa jasnejší.

Po všetkých tých vznešených radách, ktoré sme práve poskytli, je čas skončiť niečím jednoduchým. Dobre sa vyspite a budete mať dobrý deň. Vedci odporúčajú približne šesť až sedem hodín spánku každú noc. Ak spíte menej, utrpí vaša duševná pohoda, aj keď si to neuvedomujete. Nedostatok spánku spôsobuje prudký nárast stresových hormónov v celom tele, čo destabilizuje vašu náladu, zhoršuje empatiu, blokuje schopnosť riešiť problémy a celkovo vám ničí deň. Vieme, vždy je lákavé zostať hore o hodinu dlhšie, ale verte nám, že jedna hodina spánku navyše sa vám vyplatí oveľa viac.

Myslíte si, že môžete tieto návyky využiť vo svojom živote? Dajte nám vedieť v komentároch nižšie. A nezabudnite tento článok lajkovať a zdieľať, ak si myslíte, že pomôže niekomu inému. Použité štúdie a odkazy sú uvedené v popise nižšie.