Premiestňovanie detí

Premiestnenie dieťaťa je pojem, ktorý sa vzťahuje na premiestnenie alebo oddelenie detí od ich rodičov a najbližšej rodiny alebo prostredia, v ktorom boli pôvodne vychovávané. Vysídlené deti zahŕňajú rôzne kategórie detí, ktoré zažívajú odlúčenie od svojich rodín a sociálneho prostredia z viacerých rôznych dôvodov. Medzi tieto skupiny obyvateľstva patria deti odlúčené od svojich rodičov, utečenci, deti poslané do internátnych škôl, vnútorne vysídlené osoby alebo vnútorne vysídlené osoby a žiadatelia o azyl. Vysídlenie detí sa teda vzťahuje na širokú škálu faktorov, kvôli ktorým sú deti odňaté od svojich rodičov a sociálneho prostredia. Patrí sem prenasledovanie, vojna, ozbrojený konflikt a rozvrat a odlúčenie z rôznych dôvodov.

Podľa UNHCR (Úrad vysokého komisára OSN pre utečencov) bolo v roku 2002 na svete približne 22 miliónov vysídlených detí. Viaceré z nich sú vysídlené na veľmi dlhú dobu, ktorá trvá roky. Deti v najviac postihnutých oblastiach ozbrojených konfliktov alebo rozvratu čelia v priemere 6 až 7 rokom vysídlenia.

Medzinárodne akceptovaná a uznávaná definícia „dieťaťa“ je každý, kto má menej ako 18 rokov bez ohľadu na kontext.

Psychologické účinky odlúčenia a narušenia vzťahov medzi rodičmi a deťmi

Psychológovia a sociálno-behaviorálni vedci sa zhodujú v tom, že deti lepšie prospievajú z psychologického aj vývojového hľadiska v rodinách s dvoma rodičmi ako s jedným. Bowlby (1969) uviedol, že existuje kritické obdobie, ktoré bolo citlivé na vývoj pripútanosti, počas ktorého sa ľahko vytvára väzba medzi dieťaťom a jeho rodičmi. Raný výskum adopcií tento názor podporuje. Hoci vedci uvádzajú, že citlivé obdobie je v skutočnosti pomerne rozsiahle. To by mohlo znamenať, že deti potrebujú dlhšie obdobie interakcie s rodičmi, ako sa predtým predpokladalo.

Vplyv na vývoj pripútanosti

K rozvoju pripútanosti dochádza v procese vzájomnej interakcie medzi rodičom a dieťaťom. Táto vzájomná interakcia pomáha dieťaťu rozlišovať rodičov od iných a pomáha rozvíjať citové vzťahy s rodičmi. Pripútanosť dieťaťa k rodičom pomáha rozvíjať psychickú istotu, sebadôveru a umožňuje rozvoj dôvery k iným ľuďom. Množstvo spoločne stráveného času nie je jediným faktorom, ktorý ovplyvňuje vývoj pripútanosti. Na rozvoj pripútanosti je potrebná aj určitá prahová úroveň interakcie. Príležitosti na pravidelnú interakciu sú dôležité pre rozvoj pripútanosti. Zdá sa, že deti v jednorodičovských aj dvojrodičovských rodinách sú lepšie prispôsobené, keď majú možnosť užívať si teplé a pozitívne interakcie s dvoma rodičmi, ktorí sa im aktívne venujú. Z empirickej literatúry vyplýva, že deti potrebujú pravidelnú interakciu s osobami pripútania, aby si udržali vzťah. Dlhšie odlúčenie dieťaťa od niektorého z rodičov je škodlivé, pretože bráni rozvoju pripútanosti a vzťahu medzi dieťaťom a rodičom. Práve z tohto dôvodu je veľmi ťažké obnoviť vzťah medzi dieťaťom a rodičmi, ak je raz narušený. Z tohto dôvodu je najlepšie sa takýmto narušeniam vyhnúť. Vzťah dieťaťa s rodičmi má významný vplyv na charakter sociálneho, psychologického a emocionálneho vývoja dieťaťa. Aj empirický výskum ukazuje, že narušenie vzťahu medzi dieťaťom a jeho rodičmi má nepriaznivé účinky na vývoj dieťaťa. Tie deti, ktorým je bránené mať stabilnú a pravidelnú interakciu a zmysluplný vzťah s niektorým z rodičov, sú vystavené vyššiemu potenciálu psychického rizika. Deti majú teda väčšiu pravdepodobnosť a možnosť dosiahnuť svoj psychický potenciál, keď môžu mať zdravý a pravidelný vzťah s oboma rodičmi.

Doporučujeme:  Racionalizácia (obranný mechanizmus)

Ideálna situácia vzťahu medzi deťmi a rodičmi je taká, v ktorej dochádza ku každodennej interakcii medzi dieťaťom a jeho rodičmi. Zahŕňa interakciu v rôznych rodinných a sociálnych kontextoch, ako je hra, základná starostlivosť, stanovenie hraníc, ukladanie do postele atď. Každodenné činnosti podporujú a udržiavajú rozvoj dôvery a pomáhajú posilňovať a prehlbovať vzťahy medzi rodičmi a deťmi.

Formulár rozvodu a rozluky rodiča, ktorý nemá dieťa v starostlivosti

V súvislosti s rozvodom a rozchodom boli zaznamenané nepriaznivé účinky v dôsledku prerušenia vzťahu medzi otcom a dieťaťom. Preto je z hľadiska rozchodu v dôsledku rozvodu dôležité zachovať pravidelnú interakciu medzi dieťaťom a oboma rodičmi. Je preto poľutovaniahodné, že v súčasnej praxi sa vzťah medzi dieťaťom a rodičom, ktorý nemá dieťa v starostlivosti, v rozvodovom konaní nepodporuje. Takže keď je to prospešné, deti čelia potenciálnemu riziku v dôsledku odobratia alebo zmiznutia ich otca, ktorý nemá dieťa v starostlivosti. Toto riziko sa pridáva k ďalšej batožine problémov, ktoré sa vyskytujú v dôsledku rozvodu, vrátane finančnej záťaže a menšej sociálnej podpory. Pre deti je odlúčenie od rodičov stresujúce a bolestivé.

Dlhodobý vplyv odlúčenia dieťaťa od rodičov

Štúdia NICHD o starostlivosti o deti v ranom veku bola zameraná na posúdenie dlhodobých výsledkov poskytovania starostlivosti bez rodičov. Nerodičovská starostlivosť zahŕňala príbuzných (príbuzenská starostlivosť) aj nepríbuzných (denná starostlivosť). Štúdia NICHD vychádzala z ekologickej teórie Uriho Bronfenbrennera (1979). Analýza účinkov rodiny a starostlivosti o dieťa ukázala, že charakteristiky rodiny a charakter a kvalita vzťahu matky s dieťaťom boli výrazne lepším prediktorom výsledkov detí.
Dlhodobé odlúčenie od rodičov má hlboký rušivý vplyv na vývoj detí. Medzi takéto dlhodobé odlúčenia patria odlúčenia z dôvodu úmrtia, inštitucionalizácie, ktorá znamená poslať dieťa žiť do inštitúcie alebo prostredia bez rodičov, rozvod a opustenie dieťaťa rodičom a hospitalizácia alebo dlhodobá neprítomnosť z dôvodu choroby. Dlhodobé vystavenie zlej inštitucionálnej starostlivosti môže viesť k zúfalstvu, apatii a nedostatočnej sociálnej reakcii. Podľa Ruttera (1979). práve zlyhanie v rozvoji bezpečnej väzby s rodičmi vedie k problémom v sociálnej reaktivite. Inštitucionalizácia je extrémnou formou oddelenia dieťaťa od rodičov.

Doporučujeme:  Internukleárna oftalmoplégia

Zanedbávanie má na dieťa značný negatívny vplyv. Otvorené odmietanie, zastrašovanie alebo izolácia dieťaťa sú formami citového zneužívania dieťaťa.

S názorom, že deti sa v období dospievania vyvíjajú na základe predchádzajúcich období a že niektoré účinky raných skúseností počas výchovy sa môžu neskôr prejaviť v tzv. spánkovom efekte. Možno vidieť, že účinky výchovy detí sa môžu prejaviť aj neskôr.