Cudzie jazyky

Cudzí jazyk je jazyk, ktorým nehovoria obyvatelia určitého miesta. Je to aj jazyk, ktorým sa nehovorí v rodnej krajine osoby, o ktorej sa hovorí, t. j. anglicky hovoriaci človek žijúci v Japonsku môže povedať, že japončina je pre neho cudzí jazyk. Tieto dve charakteristiky však nevyčerpávajú možné definície a toto označenie sa občas používa spôsobom, ktorý je rôzne zavádzajúci alebo vecne nepresný.

Nemecký študent, ktorý sa učí francúzsky.

Vzdelávanie v cudzích jazykoch a ich znalosť

V niektorých krajinách sa žiaci učia výlučne v cudzom jazyku: napríklad viac ako polovica európskych krajín s menšinovou/regionálnou jazykovou komunitou využíva čiastočnú imerziu na výučbu menšinového aj štátneho jazyka.

V roku 1995 Európska komisia vo svojej Bielej knihe o vzdelávaní a odbornej príprave zdôraznila, že je dôležité, aby sa žiaci učili aspoň dva cudzie jazyky pred ukončením vyššieho sekundárneho vzdelávania. Na Lisabonskom summite v roku 2000 boli jazyky definované ako jedna z piatich kľúčových zručností [Ako odkazovať a odkazovať na zhrnutie alebo text].

Napriek vysokej miere výučby cudzích jazykov v školách je počet dospelých, ktorí tvrdia, že ovládajú cudzí jazyk, vo všeobecnosti nižší, než by sa dalo očakávať. Týka sa to najmä osôb, pre ktoré je angličtina rodným jazykom: v roku 2004 britský prieskum ukázal, že len jeden z desiatich pracovníkov v Spojenom kráľovstve ovláda cudzí jazyk a menej ako 5 % vie napočítať do 20 v druhom jazyku. V roku 2001 sa v prieskume Európskej komisie zistilo, že 65,9 % ľudí v Spojenom kráľovstve hovorí len svojím rodným jazykom [Ako odkazovať a odkazovať na zhrnutie alebo text].

Od 90. rokov 20. storočia sa spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky snaží štandardizovať výučbu jazykov v celej Európe.

Výskum učenia sa cudzích jazykov

Pozrite si Získavanie druhého jazyka

Doporučujeme:  Memantín

V roku 2004 sa v správe Jazykového centra Michela Thomasa v Spojenom kráľovstve uvádza, že ovládanie druhého jazyka môže zvýšiť priemerný plat pracovníka o 3 000 libier ročne alebo o 145 000 libier za celý život. Ďalšie výsledky ukázali, že deväť z desiatich britských spoločností si myslí, že ich podnikom by pomohli lepšie jazykové znalosti. Štúdie ukazujú, že človek, ktorý je bilingválny alebo viacjazyčný, môže dosiahnuť vyšší plat ako počítačový programátor alebo inžinier, pretože môže využiť svoje schopnosti v cudzom jazyku na dosiahnutie úspechu v širokom spektre kariérnych dráh. Aj vzhľadom na nárast medzinárodného obyvateľstva môže viacjazyčný človek ľahko komunikovať a prekladať perspektívnym divákom.

V roku 2004 sa na University College London (UCL) uskutočnila štúdia, ktorá skúmala mozgy 105 ľudí, ktorí hovorili viac ako jedným jazykom. Štúdia zistila, že ľudia, ktorí sa naučili druhý jazyk v mladosti, mali hustejšiu sivú hmotu ako tí, ktorí sa ho naučili neskôr. Sivá hmota je časť mozgu, v ktorej sa spracovávajú informácie.

Iné výskumy ukázali, že skoré vystavenie druhému jazyku zvyšuje divergentné stratégie myslenia, čo pomáha nielen pri riešení úloh súvisiacich s jazykom, ale aj v oblastiach, ako je matematika. Deti majú už v ranom veku rôzne spôsoby vyjadrovania, takže lepšie chápu, že na problém sa dá pozerať viacerými spôsobmi a že existuje viac ako jedno riešenie.