5 spôsobov, ako môžu školy lepšie vyhovieť introvertom

Na strednej škole som vždy radšej pracoval sám ako v skupine, keď išlo o projekty a aktivity. Vždy som bol prvý, kto zdvihol ruku a spýtal sa: „Môžeme pracovať sami?“ Niekedy bola odpoveď učiteľa kladná, ale často som bol sklamaný, keď som sa dozvedel, že budem nútený pracovať v skupine. Hoci nie som úplný introvert, mám introvertné vlastnosti, najmä pokiaľ ide o učenie. Znovu a znovu som bol svedkom toho, že vzdelávací systém nedokázal vyhovieť môjmu introvertnému štýlu učenia. Je ťažké vysvetliť, prečo presne som chcel pracovať sám a nie v skupine. Nebolo to tým, že by som bol asociálny alebo antisociálny, akokoľvek to chcete nazvať – rád som trávil čas s priateľmi rovnako ako ďalší študent. Neobával som sa ani toho, že by som bol zaradený do skupiny s menej inteligentnými študentmi – všetci moji spolužiaci dosahovali mimoriadne vysoké študijné výsledky. Predpokladám, že najjednoduchšia odpoveď na otázku, prečo som chcel pracovať sám, bola, že to pre mňa bolo jednoducho jednoduchšie. A pravdepodobne to bolo jednoduchšie, pretože to bolo menej stresujúce.

Porozprávajte sa s každým študentom, ktorý prešiel tým istým ako ja, a povie vám, že súčasný vzdelávací systém je zastaraný – dokonca archaický. Za posledné storočie sme v oblasti psychológie pokročili míľovými krokmi, ale zdá sa, že hlavný vzdelávací systém sa z veľkej časti zasekol v 19. storočí. Rady lavíc otočené tvárou k učiteľovi a študenti pozorne počúvajúci prednášku, pričom sa vždy obávajú toho, že môžu byť vyzvaní, aby pred triedou odpovedali na otázku. Takto to funguje už viac ako sto rokov. O extrovertoch a introvertoch sme sa toho veľa naučili vďaka geniálnym psychológom, ako bol Carl Jung. Prečo to teda vzdelávací systém nedohnal? Máme príležitosť úplne zmeniť vzdelávanie, aby lepšie slúžilo rôznorodým mysliam mladých ľudí, ale zdá sa, že nikto nie je ochotný urobiť prvý krok.

Existuje mnoho jednoduchých zmien, ktoré môžeme urobiť hneď teraz a ktoré pomôžu introvertom učiť sa pohodlne a rýchlejšie. Malé deti sú naša budúcnosť. Investícia do aktualizácie spôsobu ich vzdelávania bude pre našu spoločnosť nesmierne prospešná. Problémom je, že v mnohých krajinách prvého sveta sa zdá, že každým dňom čoraz viac znižujeme financovanie škôl. Najviac frustrujúce na tom je, aké jednoduché by bolo tieto zmeny zaviesť. Budú nás počúvať?

Nenúťte študentov pracovať v skupinách

Introvertným študentom robí problémy najmä práca v skupinách. Nevšimli by ste si, aké je to bežné v priemernej triede, ak sami nie ste introverti. Ak ste extrovert, zdalo by sa vám normálne, že vás pri práci na projekte alebo v laboratóriu zaradia do skupín, pretože je to váš prirodzený stav. Ale pre introvertov môže byť zaradenie do skupiny úplne protichodné. Keď sú introverti zaradení do skupín, musia sa vyrovnať s dodatočným psychickým tlakom, ktorý predstavuje interakcia s ľuďmi a zároveň sa musia venovať školskej práci. Extroverti nemajú žiadne problémy s prácou v skupinách a zároveň s plnením školských úloh – v skutočnosti je to pre nich jednoduchšie. Introverti sa však môžu cítiť, akoby ste práve dostali za úlohu jazdiť na bicykli a zároveň balansovať s loptou na hlave. V podstate dostali dve náročné úlohy (byť v skupine a pracovať na učebnej látke) namiesto jednej.

Tento problém sa dá ľahko vyriešiť tým, že študentom umožníte pracovať samostatne. Nie len niekedy, ale stále. V triede musí byť naozaj viac slobody a toto je jeden zo spôsobov, ako to dosiahnuť. Mnohí učitelia budú pravdepodobne namietať, že niektoré projekty sa nedajú robiť samostatne. Príkladom môžu byť niektoré experimenty a projekty založené na výkone, ako sú divadelné hry alebo filmy. To je síce pravda, ale je povinnosťou učiteľa poskytnúť každému žiakovi rôzne možnosti a neuzavrieť ho do jedného konkrétneho typu projektu. Niektorí z mojich najlepších stredoškolských učiteľov napísali na tabuľu celú škálu nápadov na projekty. Mohli sme si vybrať jeden z nich alebo si dokonca vymyslieť vlastný, ak sme chceli. Táto voľnosť v kombinácii s možnosťou pracovať samostatne by mohla introvertným študentom v škole výrazne uľahčiť život.

Doporučujeme:  6 príznakov melancholickej depresie

Prečo školy prehodnocujú spôsob výučby introvertných študentov

7 presvedčivých výhod online vzdelávania

Umožnite študentom byť sami, ak chcú

Jedným z najväčších problémov introvertov je potreba byť občas sám. Introverti si veľmi cenia svoju samotu a niekedy je takmer nemožné nájsť ju v škole. Preplnené chodby, hlasné povzbudzovanie, ľudia ponáhľajúci sa z jednej triedy do druhej… To je v podstate najhoršia nočná mora introverta. To je jeden z hlavných dôvodov, prečo môžu byť školy pre introvertov také psychicky vyčerpávajúce. Keď sa konečne dostanú domov, môže byť pre nich veľmi ťažké uvoľniť sa a zbaviť sa stresu po takom dlhom dni s toľkými ľuďmi. Hoci sa to môže zdať ako chabá výhovorka, aj to môže spôsobiť, že sa introverti vyhýbajú robeniu domácich úloh. Sú jednoducho úplne psychicky, emocionálne a fyzicky vyčerpaní. V školách nie je veľa miest, kam môžete ísť a byť sami. Je tu knižnica – teoreticky tichá, ale takmer vždy rovnako preplnená ako chodby. Čo teda môžeme urobiť, aby sme introvertom pomohli získať čas pre seba v škole?

Na niektorých mojich obľúbených učiteľoch sa mi páčilo, že nám dovolili ísť sa počas slnečných dní učiť von. Pravdaže, takýchto dní bolo málo (moja škola bola v daždivom Vancouveri), ale naozaj mi pomohli odreagovať sa. Našla som si tiché, odľahlé miesto vonku a čítala som si učebnicu alebo som pracovala na tom, čo mi učiteľ v ten deň zadal. Malo to pre mňa úžasný prínos a myslím si, že podobná taktika by mohla naozaj pomôcť aj iným introvertným študentom. Študent by tiež mohol mať možnosť jednoducho zdvihnúť ruku a ísť na prechádzku, aby si vyčistil myseľ, ak to potrebuje. Fungovať by mohli aj iné, prepracovanejšie metódy. Dokonca by mohol byť naplánovaný „čas o samote“, kedy by študenti mohli mať možnosť v tichosti meditovať. Je nerealizovateľné, že by každý žiak mohol mať svoj vlastný priestor, kde by mohol byť sám, ale škola by mohla vytvoriť aj „šlofíky“, aby mali žiaci v prípade potreby čas o samote.

Prestaňte známkovať študentov na základe účasti

Možno to nie je rovnaké na všetkých školách, ale na strednej škole som dostával známku za študijný pokrok a potom samostatnú známku za „účasť“. Vždy mi to pripadalo ako smiešny nápad. Účasť na vyučovaní je dobrá vec, ale naozaj by s ňou mala byť spojená známka? Čo so žiakmi, ktorí sú kvôli svojej prirodzenej osobnosti menej náchylní k účasti? Problém je v tom, že introvertní ľudia nedokážu ovplyvniť to, že možno nebudú dvíhať ruku tak často ako iní extrovertnejší študenti. Sú jednoducho takí, akí sú. Takže keď hodnotíte študentov na základe účasti, v podstate dávate extrovertom automaticky dobrú známku, na ktorej dosiahnutie sa v skutočnosti nemusia až tak veľmi snažiť. Na druhej strane, pre introvertov bude tá istá známka mimoriadne ťažko dosiahnuteľná, v niektorých prípadoch dokonca nemožná. Je to jasný príklad toho, že školský systém uprednostňuje jeden typ žiaka a jeho spôsob učenia pred iným. Niektorí by to dokonca nazvali diskrimináciou.

Doporučujeme:  Edward Glover

Myslím si, že musíme nanovo definovať, čo znamená „účasť“, aby sme do nej zahrnuli viac študentov. Znamená účasť jednoducho to, že študent zdvihne ruku a viac prispieva do diskusie v triede? Alebo možno túto definíciu rozšíriť tak, aby zahŕňala aj iné typy ľudí? Čo keby študenti mohli svoje myšlienky namiesto hlasného rozprávania zapisovať? Alebo čo keby počkali, kým sa hodina skončí, a diskutovali o svojich názoroch s učiteľom medzi štyrmi očami? Mnohí introverti nemajú problém komunikovať v malých skupinách, napríklad vo dvojiciach, ale hovoriť nahlas vo veľkej triede môže byť stresujúce. Prečo teda nehodnotiť žiakov na základe toho, ako komunikujú a pomáhajú ostatným žiakom mimo diskusie a aktivity v triede? Problémom je, že tieto mikrointerakcie často zostávajú učiteľmi nepovšimnuté. Problém so známkovaním žiakov na základe účasti spočíva v tom, že k účasti nedochádza len počas skupinovej diskusie alebo aktivity. A práve preto si myslím, že učitelia by mali s touto praxou úplne prestať.

Učitelia často vyčleňujú študentov a nútia ich odpovedať na otázku pred celou triedou. Extroverti nahlas a sebavedomo povedia svoj názor s ľahkosťou, ale introverti to často považujú za ťažké a v niektorých prípadoch za emocionálne stresujúce. Chápem, o čo sa učitelia v týchto prípadoch snažia – vyčlenením detí sa uisťujú, že počúvajú, a nútia ich k účasti. Ale hoci im to možno dáva logický zmysel, z psychologického hľadiska to zmysel nedáva. Introverti možno poznajú odpoveď ako vlastnú dlaň, ale radšej povedia „neviem“, ako by mali stráviť minúty diskutovaním o svojej odpovedi pred triedou. Vzbudzuje to dojem, že študent je menej inteligentný, ako v skutočnosti je, a to všetko len preto, že nechce, aby sa na neho sústredila pozornosť celej triedy dlhšie ako niekoľko sekúnd. Ďalším problémom vyčleňovania študentov je, že introverti často pri premýšľaní o problémoch volia oveľa pomalšiu, introspektívnejšiu metódu. Môže im trvať dlhé minúty, kým sa nad témou zamyslia a rozjímajú, kým si myslia, že majú odpoveď. Náhle položenie otázky, ako to robia mnohí učitelia, v nich môže vyvolať pocit náhlenia a vzhľadom na ich štýl myslenia to nedáva zmysel.

Ako teda môžeme tento problém vyriešiť? Odpoveď je jednoduchá. Nevyčleňujte študentov! Umožnite extrovertným študentom zdvihnúť ruku a odpovedať na otázku, ale nevyzývajte študenta, ktorý sa zjavne nechce dostať do stresovej situácie. Nezáleží na tom, ako veľmi si učitelia myslia, že to „pomôže ich sebadôvere“ alebo ich „vyvedie z miery“, jednoducho to nie je dobrý nápad. Ak učitelia naozaj chcú podporiť diskusiu v triede, v skutočnosti existuje niekoľko zaujímavých alternatív, ktoré by mohli zapojiť introvertov aj extrovertov. Jednou z metód, ktorej sa vo vzdelávacej komunite venuje veľká pozornosť, je prístup „myslieť – zdieľať – vo dvojici“. Táto technika spočíva v tom, že učiteľ položí triede otázku a potom sa žiaci obrátia na osobu vedľa seba a diskutujú o odpovedi jeden na jedného. Zvyčajne je to pohodlné pre introvertov aj extrovertov a učiteľ má pocit, že ľudia sa zúčastňujú na jeho hodine. Všetci vyhrávajú.

Doporučujeme:  8 Zoznamovacie problémy ľudí s úzkosťou

Prečo školy prehodnocujú spôsob výučby introvertných študentov

7 presvedčivých výhod online vzdelávania

Nechajte študentov vybrať si spôsob učenia

Myslím si, že hlavnou vecou, ktorú potrebujeme vniesť do dnešnej triedy, je sloboda. Žiaci by mali mať možnosť vybrať si, ako sa budú učiť. Predstavte si vzdelávací systém, v ktorom by študenti dostali široký predmet a mohli by sa v rámci neho učiť o čomkoľvek, čo by chceli, akýmkoľvek spôsobom. Trieda by sa napríklad mohla učiť o vesmíre. Študent by mohol prísť za učiteľom a povedať: „Veľmi ma zaujíma, ako sa rodia hviezdy. Môžem to preskúmať a vytvoriť animovaný film o tom, ako tento proces prebieha?“ Potom by mal študent možnosť urobiť vlastný výskum a zistiť, o čom sa chce učiť. Skvelé na tom je, že introverti sa mohli učiť introvertným spôsobom a potom svoju prácu prezentovať triede spôsobom, ktorý im vyhovoval. Každý by sa mohol slobodne učiť spôsobom, ktorý by najlepšie vyhovoval jeho vlastnému štýlu. Ako vieme, sú ľudia, ktorí sa najlepšie učia počúvaním, písaním, čítaním, rozprávaním a mnohými ďalšími štýlmi. Prečo by sme mali každého obmedzovať na jeden typ učenia?

Viem, čo si myslíte: A čo učebné osnovy? Čo štandardy, kritériá a všetky tie úžasné veci? To sú myšlienky, ktoré uviazli v minulosti. Existuje niekoľko predmetov, v ktorých je potrebné, aby sa žiaci učili rovnaké zručnosti ako ostatní, napríklad matematika, prírodné vedy a gramatika. Tieto predmety obsahujú určité zručnosti, ktoré sa musí naučiť každý. Žiaci by si však mohli vybrať, že sa tieto zručnosti naučia vlastným spôsobom, a nie napríklad počúvať, ako o nich hovorí učiteľ na hodine. Iné predmety, ako napríklad dejepis, umenie a jazyky, by mohli ľahko umožniť odchýlky od učebných osnov. Predstavte si triedu, v ktorej sa každý žiak učí o tom, čo chce, svojím vlastným spôsobom, a potom sa vráti s novými vedomosťami a podelí sa o ne s celou triedou. Žiaci by sa dokonca mohli navzájom skúšať na základe toho, čo sa naučili. Nebol by to efektívnejší spôsob učenia? Nebola by celá skupina, ktorá sa učí navzájom, efektívnejšia ako jeden učiteľ, ktorý sa snaží naučiť všetkých? Jedno je isté, vzdelávací systém sa musí prebudiť a dobehnúť 21. storočie.

Ak sa vám tento článok páčil, zdieľajte ho! Veľmi si to ceníme!

Navrhované video, od vás:

Kvíz na záver

Čo je najhoršia nočná mora zo všetkých?

  • Extrovert
  • Sociálna osoba

Kto položil triede otázku a potom sa žiaci obrátili na osobu vedľa seba a diskutovali o odpovedi medzi sebou v individuálnom prostredí?

  • Profesor
  • Prednášajúci
  • Študent

Čo by mohlo vytvoriť šlofíky, aby mali žiaci čas na samostatnú prácu?

  • Univerzita
  • Vysoká škola
  • Uni

Ako introverti prezentujú svoju prácu v triede?

  • Len
  • Na stránke .
  • To
  • Vlastne
  • Samozrejme
  • Dokonca aj
  • Ako

Čo je jedným z najväčších problémov, s ktorými sa introverti stretávajú?

  • Deň
  • Každý
  • Keď
  • Celé
  • Prvá stránka
  • Ďalšie
  • Jedna sekunda